簡介：幼兒園安全教案目錄1、廚房里的危險2、在走廊和樓梯上3、遵守交通規(guī)則4、安全小乘客5、安安全全上下樓梯6、安全教案煤氣開關不亂動7、地震來了怎么辦8、迷路了怎么辦9、讓寶貝安全的玩10、注重陽臺上的安全11、活動名稱“安全色”（安全標志）12、不跟陌生人走13、交通標志14、安全標志15、火災發(fā)生怎么辦1、幼兒園安全教育活動廚房里的危險活動目標1、通過活動使幼兒了解廚房里的危險有哪些并具有一定的安全意識。2、學會保護自己，避免不安全事故的發(fā)生?；顒訙蕚溆變好咳艘惶装踩槲倚惺謨?、圖片。活動過程一、出示圖（一），提問并引出主題。1、圖上畫的是什么地方（廚房）2、從什么地方看出來是廚房（有刀、鏟、爐等物）3、你家有廚房嗎（有）廚房在什么地方4、小結廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢因為廚房中隱藏了很多種危險。三、知道第一種危險廚房中刀具的危險。1、出示刀玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。2、提問廚房里的刀是拿來做什么的如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣3、出示圖（二）一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險四、第二種危險廚房燃氣爐的危險1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎有哪些危險2、出示圖（三）一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。3、師小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發(fā)燃氣爆炸的。五、第三種危險炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近3、布置場景材料紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。4、學習星（紅色）、安全星（黃色）。四、教學過程（一）創(chuàng)設情景。1、看錄像籃球女孩。2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢是什么造成她今天的樣子呢3、小結后開始新課平安回家。出示課題遵守交通規(guī)則。（二）看動畫學會走路（出示課件）剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎（交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。（三）認識交通安全標志1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎看，她來了。2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎我們一起做個游戲成為好朋友吧我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。3、扮演紅綠燈小朋友我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎（出示路牌、禁止通行等標志。）提問你在哪里見過它它的任務是什么小朋友對我們標志家族的了解還真不少我們永遠都是好朋友（生下）4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎（能）那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）（四）游戲我會過馬路1、設置過馬路場景，學生體驗。媽咪愛嬰網幼兒園教案頻道2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師你們剛才是怎么過馬路的呢說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說說。）3、小結我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家。4、社會活動設計安全小乘客活動目標1、知到乘坐交通工具的安全事項，掌握一些必要的自我保護的方法。2、教育幼兒做個文明、安全的小乘客?；顒訙蕚浣虒W掛圖2幅活動過程1、請幼兒回憶已有經驗，提出問題小朋友，你們做過那些車乘車時要注意哪些安全問題呢”2、教師出示反映有關兒童乘車時不安全行為的圖片，引起幼兒關注討論“大家看，圖片上的小朋友做的對不對為什么有什么危險”第一幅圖片把頭探出車窗和把手伸出窗。

簡介：幼兒園健康教育活動記錄幼兒園健康教育活動記錄班級大班指導教師活動名稱保護牙齒活動內容活動目標1初步了解蛀牙形成的原因。2使幼兒知道保護牙齒的方法，積累幼兒的生活經驗?；顒訙蕚淝煽肆︼灨?、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記錄卡?；顒舆^程一、吃點心（餅干）引出課題。1師小朋友，今天讓我來猜一猜你們剛剛吃的是什么餅干（師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了你們剛剛吃的是巧克力餅干，對嗎請你們猜一猜，我是怎么知道的呀（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一看好朋友的牙齒。2幼兒相互看牙齒，提問你們看到了什么呀3師小結哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個小朋友叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發(fā)生什么事情二、了解蛀牙形成的原因1、師放課件牙齒的秘密。提問（1）他是誰呀他在東東的牙齒上干什么呀（2）東東的牙齒怎么了變成什么樣啦（3）你們在錄像里還看到了什么呀2觀察記錄蛀牙。3請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。4討論蛀牙好不好呀他會給我們帶來什么壞處5請個別沒有蛀牙的小朋友上來，請他說說是怎樣保護自己的牙齒的三、知道怎樣保護牙齒1幼兒自由討論怎樣來保護好我們的牙齒。2教師小結保護牙齒的方法?；顒臃治龊⒆觽兌济靼讗圩o牙齒的道理，但是在行動上卻不是那么主動。所以，在活動設計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種分形式，所以我借助多媒體設計了課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣，活動效果較好。分析具有很強的科學性和趣味性。幼兒園健康教育活動記錄幼兒園健康教育活動記錄班級大班指導教師活動名稱身體的秘密活動內容活動目標1帶領幼兒科學、正確地面對性話題學會尊重自己和別人的身體。2有初步的自我保護意識了解基本的防衛(wèi)方法。3、引導幼兒積極地思維自由地表達?；顒訙蕚?幼兒的準備活動前的調查記錄對兩性的區(qū)別有了初步的認識2教師的準備搜集大量的性教育資料以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問角色分工、互助協調布置有關兩性知識的活動區(qū)角包括人物、動物提供較為豐富安全的可操作材料?；顒舆^程（一）談話引入講解什么是“性”。1請小朋友按性別分成男女兩組兩名老師明確分工。2引導幼兒通過觀察闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”請幼兒充分動討論自己對不同性別的看法。3提問引發(fā)思考什么是“性”內（二）明確身體的隱私部位學會尊重自己和別人的身體。1請幼兒觀看蠟筆小新對小新隨便脫褲子的行為進行討論。容2出示洋娃娃請幼兒指出什么部位是要保護的不能隨便給別人看的用“游泳”講解小結我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的我們要尊重自己和別人的身體因為那是我們的隱私隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。3游戲“找朋友”體驗與朋友的親密接觸討論哪些接觸是友好、善意的哪些是不友善的接觸（三）案例分析幼兒分組開展“參與式討論”老師做好引導和記錄。1教師結合本班幼兒的實際進行案例講述組織幼兒開展討論。2分組“參與式討論”提出自我防衛(wèi)的策略。（四）教師小結教育幼兒在日常生活中要保護好自己同時要尊重別人的身體。

簡介：幼兒園中班老師教育隨筆（精品10篇）來源屈老師范文網引導幼兒換位思考建構游戲時間已過半，XX突然將自己搭好的一座房子推倒，“哈哈，倒了”然后又迅速的將積木搭回原來的樣子，并用手掌一推“哈哈，又倒了”他又笑的呵呵的，旁邊的女孩子埋怨他“啊呀，你走開你在搞破壞，不要影響我們”但是，XX仍舊重復著自己的破壞式玩法，推倒，搭建，再推倒重建，每次推倒后便手舞足蹈地大笑對于XX的這種行為，我通常會及時制止并且批評他不夠認真，不愛惜玩具，甚至會停止他的游戲，讓他反思自己的錯誤，但指南中指出教師要容忍幼兒因探究而弄臟弄亂，甚至破壞物品的行為，引導他們活動后做好收拾整理。仔細品味XX推倒之后“笑”和“手舞足蹈”的情緒表現，我發(fā)現他在推倒搭建的動作中一次次控制著游戲的節(jié)奏與游戲進程，使他獲得了成功的體驗和自我認同感，也許是這種美妙的感覺讓他覺得非常有趣，也激勵著他樂此不疲的重復推倒搭建的動作，對于他而言這樣的活動可能是有意義的。但是對于這種游戲的方式影響到了其他小朋友，我們可以用另一種教育方法解決。“今天，老師請我當值日生了?！蓖ㄟ^這件事，引起了我的思考為什么只把機會給能力強的孩子呢而忽視那些能力較弱卻有努力進取的孩子呢小朋友們都在同一起跑線上，作為老師應該把機會給每一個孩子，增強他們的自信心，讓每個孩子都有表現的機會。孩子愛看電視怎么辦有些孩子特別喜歡看電視，不僅是兒童節(jié)目，成人的節(jié)目也看，甚至看得飯也不想吃，覺也不想睡。父母最好一開始就讓孩子養(yǎng)成有選擇地看電視的習慣，父母可盡量地陪孩子一起看完適宜的節(jié)目，然后馬上把孩子帶離電視機，開展一些其他的活動，如看書、講故事，或做游戲。父母千萬不要把電視機當作自己的替身，把孩子“拜托”給電視機，讓他們不聲不響地坐在那兒，然后去做自己的事情。看電視的良好習慣要從孩子小的時候就有意識地培養(yǎng)。如果等到孩子已經迷上電視再去設法糾正或制止，很容易引發(fā)親子間的沖突。小動物也有生命上周進行了消防演習活動，當警報聲拉響后，孩子們有序的拿

簡介：1幼兒教育學模擬題庫第一章答案一、判斷題1、√2、3、√二、名詞解釋幼兒教育學幼兒教育學是教育學的一個分支，它是一門研究36歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構的教育工作規(guī)律的科學，是人們從教育幼兒人的實踐經驗中總結提煉出來的教育理論。三、問答題1、談談你打斷如何學習幼兒教育學答2）A、認真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學理論。B、聯系幼兒教育實際，聯系相鄰學科和相關知識、信息，聯系有關社會現象和問題。第二章答案一、填空題1、做中學2、活動課程3、恩物作業(yè)4、吸收心理二、選擇題1、A2、D3、A4、D三、判斷題1、√2、3、√名詞解釋1、恩物，即游戲和進行作業(yè)時用的玩具和材料，由福祿貝爾所設計的一套教學用品。福祿貝爾強調在童年進行自由游戲的重要性，認為每種恩物都是上帝設計恩賜給兒童進行自主活動的材料。五、問答題1、請談談你對陶行知“生活教育觀”的理解。答1）生活教育的目的觀從定義上說，生活教育時給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關系上來說，生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育。2）生活教育的內容觀“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。他認為，教育和生活是一回事，是同一個過程，教育不能脫離生活，教育要通過生活來進行，無論教育的內容還是教育的方法，都是根據生活的需要。3）生活教育的方法論“教學做合一”是生活教育理論的又一主張，是“生活即教育”在教學方法問題上的具體化。陶行知認為，教學做是生活法，也就是教育法，教的方法根據學的方法；學的方法根據做的方法，事怎樣做便怎么樣學，怎樣學便是怎樣教。教與學都以做為中心。第三章答案一、填空題1、促進幼兒的全面發(fā)展為家長服務2、心理3、啟蒙教育二、選擇題1、C2、A三、判斷題1、√2、3、4、√四、名詞解釋1、教育目的教育目的是指一個國家和民族通過教育，要把受教育者培養(yǎng)成什么樣規(guī)格的人，它是對培養(yǎng)人才的質量和規(guī)格的總體要求，是培養(yǎng)人才的頂層設計。2、一日活動是指幼兒園每天進行的所有的保育、教育活動。它包括由教師組織的活動和幼兒自主自由的活動。五、問答題1、請說說我國幼兒園保教結合的原則。答教師應從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒能健康全面地發(fā)展，1）保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。2）保育和教育工作互相聯系、互相滲透。3）保育和教育是在同一過程中實現的。六、案例分析1我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標是確定幼兒園教育任務、評估幼兒園教育質量的根本依據，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。2幼兒園教育目標是根據教育目的并結合幼兒園教育的性質和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質和特點。幼兒園教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。3教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。舉一個簡單的例子來說，成年人畫一個菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，即使3歲孩子照葫蘆畫瓢，要臨摹一張菱形圖樣也是很困難的。這就是說，幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個按照一定順序、不斷地從低級到高級發(fā)展的過程，教育目標如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現實。因此，教育目標的制定必須適應幼兒身心發(fā)展的年齡特征。4一味地追求某個方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可33、幼兒教師的素質結構包括哪些內容答幼兒教師的素質結構主要包括（1）幼兒教師的職業(yè)道德素質。（2）幼兒教師的知識素質。（3）幼兒教師的能力素質。4、幼兒教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性表現在哪些方面答復雜性主要表現在（1）教育目的的全面性。（2）教育任務的多樣性。（3）勞動對象的差異性。創(chuàng)造性主要表現在（1）因材施教（2）教學上要不斷更新（3）教師的“教育機智”。六、論述題答師幼關系是指教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。在教育實踐中構建良好的師幼關系是非常重要的，和諧的師幼關系能極大地調動幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于幼兒個性的社會化發(fā)展。教師與孩子是相互信賴、相互尊重、平等的關系。教師要把幼兒看成具有自覺主觀意識和獨立人格的主體。教師不再以高高在上的權威者自居，而與幼兒形成了一種圓桌會議式的平等、和諧的關系。教師要最大限度地理解、寬容、善待幼兒。教師的理解寬容好比潤滑劑，能減少幼兒間的摩擦，增進師幼關系。教師面對幼兒要坦白誠實。坦白地對幼兒表露心跡，使幼兒認識到其實老師離自己并不遠，可以有效的增進師生關系。教師對幼兒應一視同仁，因人施教。教師要接納每一個孩子，喜愛、關心他們，并能針對幼兒的差異，施加有益的、有差別的影響。教師應做到以身作則，為人師表。教師的一言一行都在潛移默化中影響著幼兒，教師必須成為幼兒的表率。只有這樣，才能發(fā)揮幼兒教師本身的價值，直接影響幼兒的發(fā)展，從而形成健康向上的師幼關系。第六章幼兒園課程答案一、填空題1、幼兒園課程2、教師幼兒3、興趣、動機4、教具、環(huán)境5、課程計劃因素、一線教師因素6、活動課程二、選擇題1、C2、D3、C4、D5、B6、D三、名詞解釋生活活動是指滿足幼兒基本生活需要的活動，主要包括進餐、睡眠和盥洗等活動。活動課程也稱經驗課程或兒童中心課程，是以兒童的主體性活動的經驗為中心組織的課程。學科課程是以文化知識為基礎，按照一定的價值標準，從不同的知識領域或學術領域選擇一定的內容，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科，如語文、歷史、音樂等。行為目標指的是一種用可以觀察或測量的幼兒行為來表示對教育效果的預期，一般用于知識技能目標的表述。四、判斷題1、2、∨3、4、5、∨6、∨7、8、∨9、∨五、簡答題1、幼兒園課程內容的選擇原則及組織類型有哪些答幼兒園課程內容的選擇原則有以下幾點（1）目標導向原則（2）基礎性原則（3）價值性原則（4）發(fā)展適宜性原則（5）興趣性原則（6）兼顧“均衡”與“優(yōu)先”的原則幼兒園課程內容的組織類型有以下幾種學科課程活動課程2、幼兒園課程的特點是什么答幼兒的學習和發(fā)展特點，決定了幼兒園課程的特點（1）生活性（2）游戲性（3）活動性和直接經驗性（4）潛在性3、簡述幼兒園課程的要素。答幼兒園課程的要素一般包括（1）課程目標（2）課程內容（3）課程組織（4）課程實施（5）課程評價4、幼兒園課程評價的內容有幾個部分答（1）課程方案評價（2）實施過程評價（3）課程效果評價六、論述題答答案要點（僅供參考）幼兒園課程評價應有利于發(fā)揮教師、園長及課程決策人員改進的主動性、積極性和研究精神，這是課程評價的總原

簡介：一、聯系實際談談學習幼兒教育政策法規(guī)知識的重要意義。一、聯系實際談談學習幼兒教育政策法規(guī)知識的重要意義。1全面推進依法治校是落實依法治國方略、建設社會主義法制國家的客觀要求。2全面推進依法治校是深化教育體制改革推進學校依法自主辦學的基本要求。3全面推進依法治校是維護學校、教師、學生各方合法權益，全面提高人才培養(yǎng)質量的保障。4學習教育政策法規(guī)基本知識，培養(yǎng)法律意識，提高依法治教能力，做到知法、懂法、用法。二、談談你對幼兒教育政策法規(guī)課程研究對象的認識。二、談談你對幼兒教育政策法規(guī)課程研究對象的認識。幼兒教育政策法規(guī)是以法學和學前教育學為基礎，以學前教育的法律法規(guī)、教育法律現象及其發(fā)展規(guī)律為研究對象的一門理論性和應用性相結合的專業(yè)基礎課程。是學前教育專業(yè)的學生成為一名合格教師必須要掌握的一門課程。該課程不僅能使學生比較全面系統地掌握幼兒教育的政策法規(guī)，具備從事教育教學和幼兒教育管理工作所必備的政策法規(guī)知識，樹立依法執(zhí)教的觀念，提高法律意識和修養(yǎng)，而且能提高學生運用所學的幼兒教育政策法規(guī)知識解決實際問題的能力，增強依法執(zhí)教的水平與能力。三、我國的教育法律有哪些表現形式他們的效力是如何劃分的三、我國的教育法律有哪些表現形式他們的效力是如何劃分的主要表現是憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章以及教育條約和協定。教育法的層次第一個層次憲法（全國人民代表大會制定的我國的根本大法）第二個層次教育法（全國人民代表大會制定的基本法）第三個層次教育部門法（全國人民代表大會常務委員會制定的法律）第四個層次教育行政法規(guī)（國務院制定的行政法規(guī)）第五個層次地方性教育法規(guī)（省、市、自治區(qū)的權力機關及其常務委員會制定的地方性法規(guī)、自治條例、單行條例、政府規(guī)章）第六個層次教育規(guī)章（國務院各部、委地方政府制定的政府規(guī)章）四、我國的教育法律規(guī)范包含哪些結構四、我國的教育法律規(guī)范包含哪些結構教育法律規(guī)范由法定條件、行為準則、法律后果三個要素組成五、什么是法律責任幼兒園、園長和教師違反教育法可能承擔哪些形式的法律責任五、什么是法律責任幼兒園、園長和教師違反教育法可能承擔哪些形式的法律責任法律責任是由法律關系主體的違法行為引起的，應當由其依法承擔的懲罰性法律后果。1行政法律責任2民事法律責任3刑事法律責任六、幼兒園處理幼兒事故十個措施六、幼兒園處理幼兒事故十個措施1、熟悉相關法條文；2、購買保險；3、制訂預案、管理條例、處理事故后處理方法與流程；4、對事故現場及時取證；5、詳細記錄事故良生經過；6、安撫家長，爭取主動；7、及時與主管部門聯系；8、妥善保存相關資料；9、需要學習一些法律常識；10、相信司法能公正判決，不要與家長私了。七、依法治校的重要意義七、依法治校的重要意義（1）依法治國與依法治校依法治國，建設社會主義法治國家，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，依法治國本身包含了各級國家機關，涵蓋了所有公共權力領域；依法治校是推進依法治國基本方略的必然要求。（2）全面推進依法治校是維護學校、教師、學生各方合法權益，全面提高人才培養(yǎng)質量的保障。八、如何理解教育法八、如何理解教育法1教育法是一種行為規(guī)則；（權利依法可以做什么義務法律規(guī)定應當做什么或不得做什么）2教育法是由國家制定或認可的行為規(guī)則；3教育法是以國家強制力保證實施的行為規(guī)則；4教育法是調整教育活動的行為規(guī)則；5教育法是統治階級在教育方面意志的體現；九、教育法律的特點九、教育法律的特點1實質上的國家意志性、強制性、規(guī)范性、普遍性的統一；2對象上的確定性與廣泛性的統一；3形式上的分散性和集中性的統一；4內容上的穩(wěn)定性和發(fā)展性的統一。十、教育政策與教育法律的區(qū)別十、教育政策與教育法律的區(qū)別1制定主體不同2執(zhí)行方式不同3效力等級不同4適用的范圍不同十一、憲法規(guī)定了教育立法的基本原則十一、憲法規(guī)定了教育立法的基本原則；（1）一切權力屬于人民；（2）社會主義公有制；（3）社會主義精神文明建設原則（4）憲法至上。十二、憲法規(guī)定了教育活動的基本法律規(guī)范十二、憲法規(guī)定了教育活動的基本法律規(guī)范；（1）發(fā)展教育事業(yè)的目的形式和任務；（2）公民的受教育權利；（3）父母及監(jiān)護人的教育義務；（4）教育管理的權限。十三、幼兒園與政府之間的法律關系十三、幼兒園與政府之間的法律關系二十八、關于我國幼兒教育的改革和發(fā)展的六大意見二十八、關于我國幼兒教育的改革和發(fā)展的六大意見（一）明確新時期改革與發(fā)展的目標和任務（二）完善管理體制和機制，切實履行政府職責（三）加強管理，保證事業(yè)健康發(fā)展（四）全面實施素質教育，提高教育質量（五）加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素（六）加強領導，切實履行政府職責，保證教育改革與發(fā)展地順利進行。二十九、取得教師資格的條件二十九、取得教師資格的條件1、必須是中國公民具有中國國籍2、具有良好思想政治道德素質以德為先師范3、具有教育教學業(yè)務能力掌握和運用教育心理學、語言表達、課堂管理、提高教學水平等能力。4、具備規(guī)定的學歷或通過教師資格考試。三十、園長的主要職責三十、園長的主要職責1、貫徹執(zhí)行國家的有關法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。2、領導教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。3、負責建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。4、負責聘任、調配工作人員。指導、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎懲。5、負責工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務學習，并為他們的政治和文化、業(yè)務進修創(chuàng)造必要的條件；關心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權益。6、組織管理園舍、設備和經費。7、組織和指導家長工作。8、負責與社區(qū)的聯系和合作。三十一、幼兒教師的權利和義務三十一、幼兒教師的權利和義務始于取得資格并任職，終于解聘權利權利1、進行教育教學活動、開展教育教學改革實驗；2、從事科學研究、學術交流、參加專業(yè)的學術團體、在學術活動中發(fā)表意見；3、指導幼兒的活動和發(fā)展的權利；4、按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；5、對幼兒園教育教學、管理工作和教育行政部門提出意見和建議，通過教職工代表大會或其他形式參與幼兒園管理的民主權利。6、參加進修或其他方式的培訓的7、其權利受到侵害時有權訴諸法律要求確認和保護。義務義務1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。2、貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。3、觀察了解幼兒，理解幼兒和尊重幼兒；制定和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務。4、嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。5、與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。6、定期向園長匯報，接受其檢查和指導。三十二、幼兒教師的合法權益三十二、幼兒教師的合法權益（一）教育教學權（二）科研權（三）指導評價權（四）參與幼兒園管理權（五）培訓進修權（六）獲得報酬待遇權（七）作為普通公民應享有的合法權益，如名譽權、著作權、專利權等。三十三、幼兒教師違反有關規(guī)定應承擔法律責任三十三、幼兒教師違反有關規(guī)定應承擔法律責任1、故意不完成保教任務給工作造成損失的，且給幼兒或幼兒園帶來損害的；2、體罰幼兒，經教育不改的；3、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。三十四、幼兒的合法權益三十四、幼兒的合法權益（一）參加教育教學活動權平等參與；（二）獲得公正評價權這是對幼兒教師而言；（三）受教育權幼兒作為公民應享有的權利；（四）生命權幼兒最基本的權利；（五）人格權不得體罰、變相體罰或侮辱幼兒（六）游戲娛樂權幼兒特有的權利；（七）其他合法權益自由言論權、隱私權等。三十五、幼兒具備怎樣的民事行為能力與民事責任能力三十五、幼兒具備怎樣的民事行為能力與民事責任能力

簡介：幼兒園安全教育措施一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導，以安全法律法規(guī)為準繩，結合我園實際，繼續(xù)完善幼兒園安全管理責任制，堅持“安全第一，預防為主”的方針，依靠全體教職園工聯合社會各方面力量，切實做到幼兒園師生安全，防患于未然，保障廣大師生人身財產安全和幼兒健康成長。二、活動目的通過開展“幼兒園安全教育”系列活動，進一步強化幼兒園安全教育工作，提高全園師生應對事故的應急處理能力，幫助幼兒樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，動員全社會共同關注幼兒園安全工作，保證幼兒園的保教工作健康有序的開展。三、活動內容（一）、教幼兒學習一些常見的安全知識。1、教育幼兒不能拿玩具及尖銳物品和他人打鬧，避免戳傷，不互相追打、亂跑碰撞，更不能抓、咬、打他人。2、教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。3、教育幼兒到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，跟著大人的話，不得隨便離開，要拉著大人走，不能自己到處跑，有事應告訴大人。4、教育孩子要養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習景表演。四、活動安排及具體措施（一）召開安全教育主題家長會，引起家長對安全工作的重視。利用教師集體學習機會進行“安全教育活動”總動員，提高教師對安全教育工作的認識，認真落實“安全教育”活動方案。（二）加強宣傳，營造濃厚氛圍（1）寫一封告家長書，與家長或監(jiān)護人簽訂安全責任狀，引起家長對幼兒安全工作的重視。（2）播放安全教育宣傳片。（3）張貼“安全教育”活動標語、圖片，營造安全教育氛圍；（4）出安全教育宣傳欄，宣傳自救、自護常識。（5）以安全教育為主的班級主題墻和家長園地，加大安全教育力度；（三）開展形式多樣的安全教育活動1、進一步健全完善幼兒園安全管理機制（1）充實調整領導小組機構。（2）重新修訂園各項安全管理規(guī)章制度。2、開展安全教育系列活動（1）組織教師進行中小學幼兒園安全管理辦法法規(guī)學習。（2）開展一次安全排查活動，集中查找消除園內的安全隱患。（3）聘請消防人員指導教師開展一次消防滅火演練。（4）聘請交警大隊人員給幼兒上交通安全課。

簡介：幼兒園大班健康教育教案預防傳染病一、活動目標1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。二、活動重、難點重點了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。難點幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。三、活動準備1、有關傳染病的資料與圖片。2、幼兒用書。四、活動過程1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。（1）、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。）（2）、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性傳染病會出現（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（3）、重點介紹手足口病的臨床表現。（4）請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）2、教師講述手足口病的傳播途徑。（1）、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。（2）、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。（3）、老師小結咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。（4）、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。3、幼兒討論如何預防手足口病。（1）、提問我們應該怎樣預防傳染?。?）、幼兒自由回答。（3）、老師小結多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。4、帶幼兒到洗手池吸收結束活動。1、小豬感冒了，它是怎么做的2、小豬到大街上玩，遇到了誰還有誰3、它們怎么了4、它們都感冒了，為什么三、了解感冒后的主要癥狀。1、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服師小朋友，你得過感冒嗎感冒了，身體有什么不舒服幼打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒2、小結課件記錄表感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。四、了解感冒的原因及患病后的做法。1、引導幼兒結合自己的經驗談一談感冒的原因。小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢崽鞖饫淞?，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了2、如果你感冒了，應該怎么做呢請和你身邊的小伙伴說一說。3、師感冒了，應該怎么做看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所

簡介：幼兒園教育指導綱要幼兒園教育指導綱要第一部分第一部分總則總則一、幼兒園教育指導綱要以中華人民共和國教育法和幼兒園管理條理、幼兒園工作規(guī)程為依據制定，用以指導幼兒園的教育工作。二、幼兒園教育指導綱要強調以下思想1幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度和終身教育的奠基階段。幼兒園教育應為每一個幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質基礎。2幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。3幼兒園是幼兒生活和學習的重要場所。幼兒園教育應豐富幼兒的生活，滿足他們身心發(fā)展的需要，幫助他們度過快樂而有意義的童年。4幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。5幼兒園教育應充分照顧幼兒的個體差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能的機會，促使他們在已有水平上得到應有的發(fā)展。第二部分第二部分教育目標與內容要求教育目標與內容要求一、幼兒園教育應當貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實幼兒園工作規(guī)程所提出的保育教育目標。二、幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，也可以按其它方式劃分。各方面的內容都應包含知識技能、情感態(tài)度、活動方式方法等多方面的學習。三、幼兒實際的學習是綜合的、整體的，幼兒園教育內容范疇的劃分是相對的，教育過程中應依據幼兒的學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。一、健康增強幼兒的體質，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣（一）目標1適應幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；2生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活能力；3有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；4喜歡參加體育活動。（二）教育要求1建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感。2幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習慣和愛護公共衛(wèi)生的習慣。3指導幼兒學習自我服務技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力。4以多種有趣的體育活動，特別是戶外和大自然中的活動來吸引幼兒，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。5密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。6在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協調性、靈活性。（三）指導要點1身體的健康和心理的健康是密切相連的，要高度重視良好人際環(huán)境對促進幼兒健康成長的重要性。2教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在頭等重要的位置。3幼兒不是被動的“被保護者”。教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們逐漸學會生活自理，增強自我保護能力。4體育活動要尊重幼兒身體發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，注意不要進行不適合幼兒的專門體能訓練。二、科學激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力（一）目標（一）目標1喜歡用語言與人交往；2能清楚地說出自己的想法、經驗；3愿意傾聽并能理解別人的講話；4喜歡閱讀畫冊和圖書。（二）教育要求1創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣；2養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力；3鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力；4教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣；5引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；6培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；7利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能；8提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。幫助少數民族地區(qū)的幼兒學會本民族語言。（三）指導要點1幼兒的語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，語言教育應密切結合幼兒的實際生活，在各種活動中進行。2語言學習具有個別化的特點，教師應重視與幼兒的個別交流，以及幼兒之間的自由交談。3語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯系在一起的，語言教育應當是跨領域的綜合教育。五、藝術豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現美的情趣和能力（一）目標1能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美；2喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現；3樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。（二）教育要求1引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗；2引導幼兒欣賞藝術作品，激發(fā)幼兒表現美和創(chuàng)造美的情趣；3提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽運用不同的藝術形式表達自己的經驗、感受和體驗；4指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣；5為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、理解和欣賞。（三）指導要點1藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言。幼兒藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經驗和情感體驗的基礎上進行。2藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。第三部分第三部分教育的組織與實施教育的組織與實施一、幼兒園教育的目標，是通過教師有目的、有計劃地組織開展教育活動，引導幼兒主動參與，在活動中積累有益于身心全面和諧發(fā)展的學習經驗而實現的。二、幼兒園的教育活動是多種內容、多種形式的教育過程。幼兒園一日生活中的各種活動，是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育的基本途徑。三、教育的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據幼兒園教育指導綱要和本班幼兒的實際情況，制定切實可行、富有彈性的工作計劃，并靈活地執(zhí)行。四、教育活動內容的選擇應遵照本綱要第二部分的有關條款進行，同時體現以下辨證原則㈠既符合幼兒的興趣和現有經驗，又指向有助于達成教育目標的新經驗；㈡既貼近幼兒的生活，又考慮未來發(fā)展的需要；

簡介：幼兒園小班安全知識教育內容幼兒園小班安全知識教育內容1、熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名。2、來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必須與老師道別，并說明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。附兒歌媽媽沒來我不急媽媽沒來我不急幼兒園，門兒開，爸爸媽媽都來接。毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來。陌生人，走過來干萬不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來。3、教育幼兒來園不帶危險物品，不玩危險游戲，不做危險動作。附兒歌安全兒歌安全兒歌小朋友，要記牢，危險物品我不拿，危險游戲我不玩，安全永遠記心間。4、教育幼兒玩剪刀時注意安全，知道正確使用剪刀。附兒歌小剪刀小剪刀小剪刀，尖又尖，尖尖剪刀有危險。手拿剪刀不亂，坐在位上安靜剪。5、教育幼兒養(yǎng)成勤剪指甲勤洗頭，飯前便后要洗手的走，一階一階走上去。下來還是靠右邊，一個一個有順序。保證安全是第一，一定一定要牢記。10、教育幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷。附兒歌小心門縫別咬手小心門縫別咬手小門縫，嘴巴大，一張一合會變化。手兒離開再關門，別讓嘴巴咬到它。11、讓幼兒了解火災的危險性，知道當遇到火災時應該如何自救。（1）預防火災，小朋友們不能隨便玩火。（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。（3）不能隨便燃放煙花爆竹。（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，看見沒熄滅的煙頭應及時踩滅。（5）認識“嚴禁煙火”的標志。附兒歌著火了，怎么辦著火了，怎么辦著火了，別慌張，快離開；濕毛巾，捂嘴巴，堵鼻子；一個跟著一個走；不推擠，彎著腰、摸墻走。12、讓幼兒了解地震的危害性以及簡單的自救方法。附兒歌地震來了哪兒躲地震來了哪兒躲屋門搖，瓶子倒，地震發(fā)生別亂跑，桌子下面躲一躲，柜子里面藏一藏，街上高樓要遠離，躲開路旁電線桿。

簡介：幼兒園校車司機安全教育制度一、車輛有故障，駕駛員不合格和車輛手續(xù)不全，這三者缺一的情況下，校車堅決不能上路行駛。二、根據事先制定的接送時間、路線、準時出車接送學生。學生接送實行按車次對應乘車花名冊點到制度，并且不超員。接送記錄本和家長叮囑本隨車攜帶，這兩項記錄每天做到準確、清晰。三、接每一位幼兒上車，都要向幼兒家長告知，不便時讓鄰居代為轉告其家人學生已接走。堅決禁止跟車老師未明確告知幼兒家人而將幼兒接上車帶走。這個問題解決的根本途徑是平時跟車老師在車上就要教育幼兒，上車之前同家人說再見，并養(yǎng)成一種良好的禮貌和安全習慣。四、從接第一個幼兒上車到接完某一車次的最后一名幼兒上車，直至校車到幼兒園全程由跟車老師負責全車幼兒的車內秩序和安全。堅決禁止學生在車內站起、走動、罵人、打架和將頭、手、手臂伸出車窗外。五、對于每天早晨接學生時，少數家長對幼兒的特別叮囑，跟車老師要詳細地記錄于“家長叮囑本”。當天早晨學生接完之后，由跟車老師把當天家長特別叮囑，按學生所在的班級分發(fā)給各班主任。凡是當天早上有叮囑的學生，下午送學生時跟車老師對該部分家長要有明確回復。十一、接送途中，跟車老師對校車內學生的合理要求和一些突發(fā)事件，要能夠及時、靈活處理。十二、除校車司機注意校車門窗是否關好外，跟車老師是校車門窗是否開、關閉好的主要責任人。十三、校車遇前方道路通行不暢時，須做到“寧停三分，不搶一秒”；遇路況復雜或路面惡化，則應在確保安全的前提下，放慢車速，謹慎駕駛或擇路行駛；遇調頭或倒車有困難時，跟車老師下車指導駕駛通過；遇路上停放機動或非機動大小車輛影響正常通行時，應先消除路上障礙，再安全駕駛通過；遇事故易發(fā)地點和路段，司機應加倍謹慎駕駛車輛。遇惡劣自然環(huán)境或災害，則應暫停接送學生。必要時根據情況，靈活、果斷地將幼兒轉移到安全場所，并保護好。十四、堅決杜絕學生私自上下車。每一名幼兒上下車都由跟車老師親自摻扶，以絕對確保幼兒上下車這一環(huán)節(jié)的安全。十五、堅決禁止接時漏接，送時漏送和上錯車等嚴重問題的發(fā)生。堅決禁止學生家長隨便從車上接走學生情況的發(fā)生。前車之轍，后車之鑒最后一名幼兒下車后，跟車老師要在車內仔細地檢查一遍，確保學生已全部下了車。

簡介：學前教育佐恒系幼教資源中心第一部分關于教學活動的評價一、領域核心價值是否突顯一、領域核心價值是否突顯既然老師所組織的是某領域的教學活動，那么，該活動就應該將所屬領域所承載的核心價值加以突顯出來?，F在我們經?？吹降氖怯械睦蠋熕M織是表明某領域的活動，但又沒有將領域的核心價值突顯出來，讓聽課者摸不著頭腦，有的老師會辯解說是在領域活動中進行滲透式的綜合活動，所以領域的邊界比較模糊，確實很難明確給所組織的教學活動界定具體應屬于哪個領域。如果確實基于這種考慮來組織這樣的活動，那就不應該將這個活動標識為某領域活動，而應該命名為“整合活動”。老師所辯解的“在領域活動中進行滲透式的綜合活動”，這個觀點是正確的，但前提是要分清主次關系，應先保證本領域核心目標的實現，再去考慮完成本領域活動所能完成的領域間的滲透整合任務。領域核心價值突顯的具體體現在①活動目標的制訂（不同領域活動在促進幼兒身心發(fā)展方面的價值是不一樣，體現在領域目標的表述上也不相同）；②活動內容的選擇（活動內容與本領域的相關度，是一致的還是有偏差）；③活動環(huán)節(jié)的設計（有無突顯本領域學習的主要方法，比如科學活動的主動探究、語言活動的口語表達、數學活動的操作發(fā)現等，以及屬于本領域活動學習時間在整個活動過程中所占的比重）。那么，各領域活動的核心價值又是什么呢講到“核心”就應清楚“核心”一詞應該是帶有獨特性與排他性，領域活動的核心價值應該是指這個領域活動中獨有的最為突顯的重要的價值?！窠】殿I域的核心價值就是增強體質，也就是說健康領域活動內容本身或許還包括其他的子領域活動內容，如幼兒心理健康教育等，但總的來說，“以身體活動為手段的教育”（體育，PHYSICALEDUCATION），不僅僅是健康領域教育的重要內容，更是健康領域教育的重要方式與手段。而要達到增強幼兒體質，就要看教師所組織的體育活動的運動量（體育活動的生理負荷，指在體育活動中幼兒從事運動動作練習的量和強度對機體的刺激程度所受到的）是否達到鍛煉的效果。幼兒在體育活動中的生理負荷的測定方法有教育觀察法、自我感覺法（幼兒自述自我主觀感受，包括疲勞感、肌肉酸痛感、心悸、胸痛、惡心等感覺）和生理測定法（通過一次活動多次測定幼兒的心率。了解和掌握一次活動的心率變化情況，判斷生理負荷安排是否恰當）。在平時主張采用比較實用的學前教育佐恒系幼教資源中心的“整合”設計就難免有拼湊之嫌，本活動內容本身是否適宜開展這樣的整合式教育活動，這是在內容分析中應該深思的問題。幼兒教師在活動內容分析中，如何有效地把握好體現整體教育觀念，使活動整合化呢首先，應該清醒地認識到當前幼兒教師在幼兒園課程實施中落實整合教育觀念存在著三大誤區(qū)，一是“喧賓奪主”式整合，即為滲透所謂的整合教育觀念，不僅導致原有活動領域的核心目標無法很好達成，而且，致使整個活動流程因之而顯得不夠順暢，上例即是。二是“畫蛇添足”式整合，即本來整個活動已完成得很順暢而完整，因為了體現時興的整合教育觀念，而常在活動的結束環(huán)節(jié)處狗尾續(xù)貂般設計另外一個活動環(huán)節(jié)，頓使整個活動因此而大煞風景。三是“十全大補”式整合，即在一個活動中企圖盡可能涉及到各個領域，因平均用力而致使活動重點不夠突出，導致每個活動環(huán)節(jié)均有蜻蜓點水之嫌，沒有一個活動環(huán)節(jié)能讓幼兒獲得較深刻的學習體驗。上述誤區(qū)的存在，概言之就是拼湊式整合的具體體現形式而已。就目前而言，幼兒教師要在某一具體活動設計中落實整合教育觀念，筆者主張，應該走“滲透式”整合之路，即不同類型、不同性質的活動在保持相對系統性的基礎之上作有機的聯系，使活動達到“錦上添花”之效果。其次，幼兒教師應立足于整合教育觀念下進行的內容分析，并掌握相應的分析技巧。在實踐中采用“內拓式”的內容分析方法，即立足于活動內容本身所具有的整合教育價值，采用一種由內及外進行拓展方式。由這樣的分析方法而建構的整合式教育活動，由于其所整合的要素是活動內容本身所具有，是屬于一種內源式整合，因而會顯得較為自然。相反的，很多幼兒教師所采用的則是“外添式”內容分析方法，即將認為應該整合的內容由外往內不斷添加。顯然的，這種“外添式”方法必然會導致最終所開展的所謂的整合活動走向上述的拼湊式整合現象。●語言領域的核心價值就是語用能力的培養(yǎng)（口語表達能力的發(fā)展），因而，教師在設計與組織語言領域活動要注重讓幼兒在活動中有充分表達的機會。對于語言活動，除了極少活動類型為文學作品的欣賞活動，該活動的內容性質與目標要求決定了幼兒在活動中是以傾聽為主。衡量語言活動效果的一個

簡介：預防齲齒預防齲齒一、活動目標一、活動目標1引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。2教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。3幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。二、活動準備二、活動準備1電腦、錄音機、動畫軟件。2小牙刷、茶杯。3對牙齒的作用有了一定的認識。三、活動過程三、活動過程1猜迷，引出課題，復習牙齒的作用1猜謎語。2出示牙齒模型，復習了解牙齒的作用。小結方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養(yǎng)的食物，使我們的身體長的健康結實。2了解齲齒形成的原因及危害。1看電腦動畫，提問東東的牙齒為什么會疼2邊看邊了解引起齲齒的原因。A吃了東西就去睡覺。B小細菌“小紅臉、小藍臉“在牙齒里住下做壞事。C牙齒就會變成什么樣子3“小紅臉、小藍臉“有沒有找過你們引導幼兒結合經驗談一談自己得齲齒的感受。4了解齲齒的危害。小結愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地天天來刷牙天天來刷牙一、活動目標一、活動目標1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。2、培養(yǎng)幼兒的認知觀察力和初步的自我服務能力。3、引導幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。二、活動準備二、活動準備提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等三、活動分析三、活動分析循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際情況，我準備對幼兒進行天天來刷牙的護牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次活動的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習法進行；難點是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破。活動用故事導入，引發(fā)幼兒思考，“冬冬為什么牙疼“，“冬冬的齲齒是怎樣形成的“，引導幼兒理解齲齒形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法?；顒雍螅瑸橛變喊l(fā)放幼兒每日刷牙情況記錄表，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

簡介：幼兒園中班春季學期教育工作計劃新的學期新的開始，幼兒們又步入了學習的殿堂，我們高高興興地迎來了我們的小朋友，為了更好的完成班級工作，特制定本學期的教學計劃。一、指導思想新世紀對教育和人才提出了新的要求。幼兒園教育作為基礎教育的重要組成部分，越來越受到人們的關注和重視，對幼兒教師的要求也越來越高。作為一名幼兒園的青年教師，我將以幼兒園工作規(guī)程為指導，認真學習幼兒園教育指導綱要，刻苦鉆研教育技能技巧，不斷提高自己政治思想，業(yè)務素質及師德修養(yǎng)，使自己逐步向研究型教師的目標發(fā)展，成為名副其實的新世紀的幼兒教師。二、幼兒各大領域發(fā)展目標德育1、喜歡集體生活，心情愉快。2、能用動作、表情及語言適當的表達自己的情緒情感。3、能堅持做自己喜歡并有一定難度的事情。4、在大人的幫助下，不怕困難和失敗，愿意進行多次嘗試。語言1、愿意與人交談，講話有禮貌。2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語。3、能清楚的說清自己想說的事。4、自己聽故事，看圖書。5、能聽懂并會說普通話。健康1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有生活的基本能力。3、通過日常生活及教育活動引導幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。四、主要工作安排1、合理安排日常教育教學活動。2、針對幼兒身體促進其身心全面健康的發(fā)展。3、加強班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī)。4、做好家長的工作，取得家長的信任。5、培養(yǎng)幼兒的興趣愛好及發(fā)展。五、本學期月重要工作安排二月份1、接待幼兒入園，穩(wěn)定幼兒情緒。2、固定家長情緒，與家長有良好的溝通。3、培養(yǎng)幼兒教學常規(guī)。4、做好保健衛(wèi)生工作。評比活動誰的情緒最穩(wěn)定三月份節(jié)日活動1慶祝“三八”婦女節(jié)（讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)的由來和意義。2。慶祝植樹節(jié)讓幼兒了解植樹節(jié)的意思，保護環(huán)境）評比活動體育龜兔賽跑四月份1開展幼兒春游活動。2預防班級衛(wèi)生保健工作。

簡介：幼兒園幼兒園安全安全教育教育工作總結工作總結安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本月我們開展了一系列安全教育活動，讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。我們面對的是一群三四歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。通過衛(wèi)生保健教學活動我們的眼睛，故事耳朵的秘密及日常隨機滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，比如小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。通過綜合活動遇到危險怎么辦提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如燙傷怎么辦、安全與危險、翻越欄桿太危險等游戲，學習正確的玩法，提高自我保護能力。利用表演游戲乘車也要注意安全，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識；利用角色游戲紅綠燈斑馬線等讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。五、做好家長的安全工作。家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，在周教育活動計劃中我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事。作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。我們還要堅持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長

簡介：幼兒園幼兒園“安全教育周”活動總結“安全教育周”活動總結20172017年20182018年第一學期年第一學期幼兒園教育指導綱要明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育提高幼兒的自我保護意識和能力。為了進一步加強幼兒安全教育工作，提高幼兒自我保護意識，我園于2017年9月2日6日開展了“安全教育周”活動。我園緊緊圍繞“強化安全意識，提高防范能力”這一主題，結合本園的實際情況，積極組織開展好2017年秋季開學“安全教育周”系列活動，達到認真安排、活動多樣、教育性強的目標，為創(chuàng)建安全的教育教學環(huán)境，強化幼兒的安全意識奠定良好的基礎?，F就活動情況做出總結一、認真制定活動計劃，加強安全教育活動的管理為了開展好“安全教育周”活動，我園從安全主任到門衛(wèi)都高度重視，在園領導的帶領下成立了以安全主任為組長的安全周教育活動領導小組，和教師們一起制定了詳細的、符合幼兒園實際的安全教育計劃，并且指導全園開展安全教育系列活動。二、組織學習，加強職工安全意識組織全園教職工集體學習上級文件精神，領會今年安全教育活動主題內容，并圍繞主題對園內安全教育活動進行部署，各班主任根據不同年級幼兒的特點和班級安全教育重點，制定年級組安全教育主題活動方案，要求大家“事事講安全，人人懂安全，健康快樂每一天”三、開展豐富多彩的活動，深刻的教育1、結合一日教學游戲活動，進行晨間談話、講故事、情景演練（如“不跟陌生人走”、“我是小小消防員”、“你學會了嗎”等）題那就是幼兒心理素質的培養(yǎng)。遇到危險時大多數幼兒往往驚慌失措失去最寶貴的自救機會，所以，我園首先開展了教師心理培訓，目的是讓教師在教育過程中有目的的培訓幼兒心理素質。11、對幼兒園進行安全課程教育，教師針對用水、用電、防火等多方面向幼兒講解安全。如怎樣正確使用飲水機；避免燙傷。不摸插座，以防觸電；知道急救號碼110、120、119等，學會自救；讓幼兒熟記爸爸媽媽的電話和家庭住址，知道走丟時尋求幫助等課程。12、讓家長也參與到安全教育中來，組織家長和孩子共同完成親子作業(yè)，如繪畫家附近的地圖，讓幼兒對居住地進行熟悉，知道必要的建筑物等；告訴幼兒家里成員的電話，幫助幼兒記憶。13、各班相繼組織了消防疏散演習和地震疏散演習，加強了幼兒的自我保護意識。（二）扎實開展宣傳活動。1、力求人人參與，效果明顯。在開展教育周系列活動中，我園在開學第一天，利用升旗儀式，對全園師生進行各方面的安全教育，并要求班主任老師根據安全教育周方案制定班級的實施計劃，開展安全教育活動。2、幼兒園安全檢查。安全周領導小組在活動周內組織教師對全園設施設備進行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對園門、窗、欄桿、圍欄、教室及其各專用教室可能存在的問題認真排查，做好記錄，對發(fā)現的隱患，及時解決問題，確保安全。3、召開安全教育主題會，重點為飲食安全、交通安全。另外要求各班充分利用每天晨談進行安全教育，要求班主任從方方面面以“安全”為主題進行了安全教育。