簡介：職業(yè)教育法學習心得體會（精選職業(yè)教育法學習心得體會（精選3篇）心篇）心得體會得體會本頁是最新發(fā)布的職業(yè)教育法學習心得體會（精選3篇）的詳細參考文章，好的應該跟大家分享，為了方便大家的閱讀。職業(yè)教育法學習心得體會（精選3篇）當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢以下是我?guī)痛蠹艺淼穆殬I(yè)教育法學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。職業(yè)教育法學習心得體會1學習加快發(fā)展現代職業(yè)教育的心得體會根據我?！皩W習貫徹職業(yè)教育會議精神”的要求，本人認真研讀了國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定，對職業(yè)教育政策與理論的豐富內涵和精神實質有了更深層次的理解和把握，現結合學習情況談談自己的一些心得體會。一、學習內容決定明確了今后一個時期加快發(fā)展現代職業(yè)教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策措施，提出知識、尊重技術、尊重創(chuàng)新的觀念，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的氛圍。二、學習體會與收獲（一）充分認識到職業(yè)教育的重要性職業(yè)教育是關系到大多數人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全勞動水平的基礎教育，更是構建和諧、建設主義新農村的素質教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模，國家也給予了充分的重視。我縣政府投入巨資擴建職教中心，從規(guī)模和結構上提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺。十幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育取得了較大的發(fā)展，為企業(yè)輸送了一些高素質的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經濟發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經濟高速發(fā)展的勢頭來看，現行職業(yè)教育已滿足不了經濟發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質量提出了更高更新的要求。為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學習并領會國務院的關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，TOP100排行并結合我縣實際，在全面調研的基礎上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品味，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育。（二）教師素質必須能適應高職教育的需要

簡介：某某某縣職業(yè)教育培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目財政承受能力論證報告，．,I、編制依據本方案的編制遵循合法依規(guī)、簡潔實用的原則，主要依據的政策法規(guī)和基礎資料有1、某某某院辦公廳轉發(fā)財政部、發(fā)展改革委、人民銀行關于在公共服務領域推廣政府和社會資本合作模式指導意見的通知（國辦發(fā)〔2015〕42號）；2、財政部關于印發(fā)政府和社會資本合作模式操作指南（試行）的通知（財金〔2014〕113號）；3、財政部關于印發(fā)政府和社會資本合作項目政府采購管理辦法的通知（財庫〔2014〕215號）；4、政府和社會資本合作項目財政承受能力論證指引（財金〔2015〕21號）；5、財政部關于印發(fā)政府和社會資本合作項目財政管理暫行辦法的通知（財金〔2016〕92號）；6、某某某縣發(fā)展和改革委員會關于某某某縣職教培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目可行性研究報告的批復（寶發(fā)改社會〔2017〕107號）。＇|L某某某縣職業(yè)教育培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目財政承受能力論證報告II55測算結果466財政承受能力評估4861行業(yè)和領域平衡性評估4862財政支出能力評估5163財政承受能力論證結論537附表54

簡介：某某某縣職業(yè)教育培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目實施方案I目錄1方案編制的目的、原則和依據111編制目的112編制原則113編制依據22項目概況621項目提出背景622項目基本情況823經濟技術指標924項目股權情況1625項目建設必要性1626項目運作意義183項目采用PPP模式的必要性及可行性2031項目采用PPP模式的必要性2032項目采用PPP模式的可行性224風險分配2541項目風險識別2542項目風險分析2643項目風險分配3244風險承擔及防控措施355項目運作模式與交易結構4051運作模式4052交易結構4253項目公司內股權、資產及土地4454項目投融資結構4655項目回報機制和投資收益分配機制486項目效益分析4961財務評價指標4962測算參數設定4963成本測算5164收入測算5765財務測算結果分析597合同體系6071PPP項目合同體系6072項目邊界條件6373合同主要條款72某某某縣職業(yè)教育培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目實施方案11方案編制的目的、原則和依據11編制目的為了更好地提升教育基礎設施運營效率和服務質量，落實政府和社會資本合作共同開展教育基礎設施的建設、運營及維護，某某某縣人民政府、縣發(fā)改委結合某某某縣教育基礎設施領域的供需現狀，擬對某某某縣職業(yè)教育培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目采用PPP（BOT）模式進行運作，以緩解當前財政資金緊張，加快推進城市建設，提高公共服務質量和效率。據此，本方案對某某某縣職業(yè)教育培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目的背景、建設內容及實施效益等內容進行分析，并論證本項目建設和運營采取PPP模式的可行性和必要性；在此基礎上分析項目存在的風險，制定風險分配框架及應對措施；對項目運作模式、交易結構及價格調整機制進行策劃，并測算項目的投資成本和收入，分析項目效益；最后建立了項目合同體系、監(jiān)管架構及績效考核機制，根據項目邊界條件情況擬定采購方式。本方案的編制旨在為本項目采用PPP模式進行投資、建設、運營提供理論和現實咨詢支持。12編制原則121合法合規(guī)性原則本方案的編制將遵循合法性及合規(guī)性原則，在法律框架及操作指南的指導下，將PPP模式引入教育的投資建設及運營中，具體如模式中的社會資本遴選機制的設計、財政資金的進入機制設計、項目履約管理及行政管理相結合的監(jiān)管機制等，嚴格遵循公開、公平、公正的原則。122效益最大化原則PPP模式的核心理念之一是風險分配，在設計某某某縣職業(yè)教育培訓

簡介：某某某縣職業(yè)教育培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目可行性研究報告1某某某市工程咨詢有限責任公司第1章總論11項目名稱與建設單位111項目名稱某某某縣職業(yè)教育培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目。112項目承辦單位、法人代表113項目擬建設地點某某某縣楊莊鎮(zhèn)石灰窯村以南、原某某某縣水泥廠廠區(qū)舊址。12可行性研究編制單位13可行性研究工作的過程我公司受項目建設單位的委托，即組織有關技術人員對項目的選址和建設條件進行了實地查勘，收集相關資料，并依據國家及省市有關文件、規(guī)范、協議，對該項目進行可行性研究論證后，形成此報告。14研究的依據與范圍141研究依據1中華人民共和國土地管理法；某某某縣職業(yè)教育培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目可行性研究報告3某某某市工程咨詢有限責任公司19建設項目經濟評價方法與參數（第三版）；

簡介：某某某縣職業(yè)教育培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目物有所值評價報告編制依據本方案的編制遵循合法依規(guī)、簡潔實用的原則，主要依據的政策法規(guī)和基礎資料有1、某某某院辦公廳轉發(fā)財政部、發(fā)展改革委、人民銀行關于在公共服務領域推廣政府和社會資本合作模式指導意見的通知（國辦發(fā)〔2015〕42號）；2、財政部關于印發(fā)政府和社會資本合作模式操作指南（試行）的通知（財金〔2014〕113號）；3、財政部關于印發(fā)政府和社會資本合作項目政府采購管理辦法的通知（財庫〔2014〕215號）；4、財政部關于印發(fā)PPP物有所值評價指引（試行）的通知（財金〔2015〕167號）；5、財政部關于印發(fā)政府和社會資本合作項目財政管理暫行辦法的通知（財金〔2016〕92號）；6、某某某縣發(fā)展和改革委員會關于某某某縣職教培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目可行性研究報告的批復（寶發(fā)改社會〔2017〕107號）。某某某縣職業(yè)教育培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目物有所值評價報告11項目基礎信息11項目概況111項目名稱某某某縣職業(yè)教育培訓創(chuàng)業(yè)中心建設項目（以下簡稱“本項目”或“項目”）。112實施機構本項目由某某某縣人民政府授權某某某縣發(fā)展和改革委員會作為項目實施機構（以下簡稱“縣發(fā)改委”）。113建設性質本項目屬于新建項目。114合作期限項目合作期限20年，其中，建設期2年，運營期18年。115建設地點本項目位于某某某縣楊莊鎮(zhèn)石灰窯村以南、原某某某縣水泥廠廠區(qū)舊址項目周邊路網密集，交通條件較好。

簡介：某某某縣職業(yè)教育中心建設項目可行性研究報告1目錄第一章總論111項目名稱與承辦單位112編制依據及研究范圍113項目提出的理由及建設的必要性314項目概況71441項目管理81442項目實施計劃915結論與建議1116主要經濟技術指標12第二章項目背景及建設的必要性1321某某某縣概況1322項目提出的背景1923項目建設的必要性23第三章項目選址及建設條件2731選址原則2732項目選址2833建設條件28第四章建設目標、規(guī)模及內容3641編制依據3642建設原則36某某某縣職業(yè)教育中心建設項目可行性研究報告367運動場地88第七章節(jié)約能源10071設計依據10072項目能源消耗及分析10173建筑節(jié)能措施10174節(jié)水10275節(jié)電與照明系統(tǒng)節(jié)能措施10376空調10477能源管理104第八章綠色建筑與海綿城市10581綠色建筑10582海綿城市設計109第九章消防、安全與衛(wèi)生11291消防11292安全113第十章環(huán)境影響評價116101項目地環(huán)境狀況116102編制依據116103編制指導思想與原則116104設計采用的環(huán)境質量標準117105施工期間環(huán)境保護措施119

簡介：體育教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書體育教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書體育教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書一、自我分析一直以來，我都處于一個比較寬松的家庭環(huán)境中，從小開始也就一直很喜歡這樣一種自由的感覺，這也就造就了我向往自由的性格，不習慣緊張拘束的環(huán)境。因而，在學習方面的要求也不高，很多的時間都用來發(fā)展自己的業(yè)余愛好。同時，從小我的父母都很重視培養(yǎng)我的自理能力，長久地，也就養(yǎng)成了我比較自立的性格，生活上能夠很好地自理，同時遇到了困難也會盡自己的最大努力去解決，很少讓父母為我的事情擔心。因此，在性格上我有很大的兩面性在平時，很少去主動地接觸那些陌生人，也不愛說太多的話，喜歡生活在自己的小世界里使得在一些需要表現自己的場合上，比如面試、一些集體活動等，我不是能夠很自然地去表現自己，不是能夠放得開。我的興趣廣泛，籃球、足球、音樂、游戲都是我生活中不可缺少的部分。有人認為，尤其是在高三的時候，搞這些東西只是浪費時間，會影響學習。但我自己一直都認為這些活動對培養(yǎng)一個人的性格品質有十分重要的作用，參加體育運動能讓我懂得堅持與團結，聆聽音樂讓我領略靜謐的魅力，適當游戲讓我明白自我控制的重要。如果缺少這些東西，我的生活將是乏味的、將是不完整的。1就業(yè)率高。臨近畢業(yè)時，絕大部分畢業(yè)生都找到了較為滿意的工作，甚至出現了部分優(yōu)秀畢業(yè)生面對多家用人單位的邀請，難以抉擇，只有忍痛做出取舍。2就業(yè)質量高。一方面表現為工作崗位與專業(yè)比較對口，畢業(yè)生的就業(yè)方向和就業(yè)崗位越來越符合專業(yè)培養(yǎng)的目標和規(guī)格。另一方面表現為就業(yè)的單位都是全國知名的品牌連鎖健身俱樂部，實力非常雄厚。通過我們近三年來對畢業(yè)生就業(yè)狀況的跟蹤調查，結果顯示，本專業(yè)的培養(yǎng)目標定位越來越明確，人才培養(yǎng)方案越來越科學合理，貼近行業(yè)的崗位要求，滿足發(fā)展的需求。統(tǒng)計數據顯示體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向較單一，主要的就業(yè)領域是教育系統(tǒng)，兩屆畢業(yè)生中從事體育教育的人數分別為911和913，平均97，且主要從事中等和初等體育教育，在其他行業(yè)部門就業(yè)的人數很少，經X2檢驗，PGT5，說明兩屆畢業(yè)生就業(yè)去向無顯著差異。雖然體育教育專業(yè)以培養(yǎng)體育教育人才為目標，在教育系統(tǒng)就業(yè)是理所當然，但由于畢業(yè)生就業(yè)去向過于集中，就業(yè)渠道過于單一，勢必造成就業(yè)競爭的加劇，增大了就業(yè)壓力，不利于就業(yè)率的提高。因此，必須逐步拓寬體育教育專業(yè)的就業(yè)渠道。2、就業(yè)前景

簡介：目錄一、責任識別1（一）股權投資支出1（二）運營補貼支出1（三）風險承擔支出1（四）配套投入支出1二、支出測算3（一）股權投資支出3（二）運營補貼支出3（三）風險承擔支出5（四）配套投入支出5（五）財政支出5三、能力評估7（一）財政支出能力評估7（二）財政承受能力論證結論9責任，包括土地征收和整理、建設部分項目配套設施、完成項目與現有相關基礎設施和公用事業(yè)的對接、投資補助、貸款貼息。2

簡介：參加職業(yè)操守教育培訓心得感悟參考范文參加職業(yè)操守教育培訓心得感悟參考范文精編參加職業(yè)操守教育培訓心得感悟參考范文【一】這個星期一，學校組織全體教師重溫了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并指出了教師平時的教育教學工作中存在的一些問題。讓每個教師重新審視了一下自己在教育教學中的行為。“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。我想如果心里裝著學生，真誠的去愛護他們，用心靈去耕耘心靈，把學生的利益放在首位，那么自然把師德規(guī)范裝在了心中。如何愛學生呢這是一種特殊的愛，雖然與其他的種種愛有相通之處，但卻又大不相同。這種“愛“必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚__________的愛。它表現在當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚。精編參加職業(yè)操守教育培訓心得感悟參考范文【二】今年暑期我們學校在縣教育局的統(tǒng)一布署下開展了為期十天的教師職業(yè)道德培訓活動。主要內容為學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及_____同志關于“八榮八恥”的重要講話，特寫如下心得一、教師的職業(yè)理想是師德建設的基礎和靈魂職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動不可缺少的精神支柱，是推動人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強大動力，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關聯，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識、價值意識、責任意識，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個人全部職業(yè)道德的形成具有至關重要的意義。從調查中我們看到，青年教師中絕大多數是愛崗敬業(yè)的，有堅定的理想信念，精神面貌是積極向上的，他們的人生觀、世界觀是正確的。但在部分青年教師中存在一些問題，與素質教育的氛圍不夠相稱，將有礙“以德治國”基本方略的實施，必須給予及時糾正并加以正確引導。那么在實施素質教育的條件下，當代的中國教師應當樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢1、必須堅定正確的社會信念。以為未來社會培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理

簡介：河南省職業(yè)教育集團管理辦法（試行）第一章總則第一條為貫徹落實全國教育工作會議和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）精神，創(chuàng)新職業(yè)教育辦學體制機制，探索新的辦學模式，推動我省職業(yè)教育集團向緊密型、規(guī)范化方向發(fā)展，現結合我省職業(yè)教育集團化辦學的實際情況，特制訂河南省職業(yè)教育集團管理辦法（以下簡稱管理辦法）。第二條本管理辦法的適用范圍是行業(yè)型職業(yè)教育集團，即由河南省教育廳批準成立，以省屬行業(yè)性職業(yè)院校為龍頭，或其他職業(yè)院校聯合省級行業(yè)性組織，以行業(yè)骨干專業(yè)為紐帶，由相關職業(yè)院校和科研院所、企業(yè)等成員單位自愿參加的平等合作、互惠互利的協作組織。第二章組建與審批第三條行業(yè)型職業(yè)教育集團成立的原則是“市場運作、龍頭帶動、校企結合、城鄉(xiāng)聯姻”。第四條行業(yè)型職業(yè)教育集團的組建要由牽頭職業(yè)院校向省教育廳提出申請，省教育廳組織專家經過考察、研究后予以審批。第五條行業(yè)型職業(yè)教育集團的成員數應不低于20個，集團成員一般由職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)組織和研究機構等組成。集團牽頭單位須是國家級重點或示范性職業(yè)院校，能夠在職業(yè)教育集團化辦學中發(fā)揮骨干支撐、示范引領和中心輻射作用。行業(yè)型職業(yè)教育集團中要有一定數量的縣級職業(yè)教育中心和農村職業(yè)院校，必須有一定數量與該集團主體專業(yè)群教學和實習要求相適應的生產、經營企業(yè)或其他實體參與。第三章管理體制與運行機制第六條行業(yè)型職業(yè)教育集團要有健全的規(guī)章制度，具有完善的集團章程和成員合作協議。要有規(guī)范的運行、激勵、監(jiān)督制度。集團要有專門的管理機構，負責集團的全面工作和日常事務。各集團成員要共同遵守集團章程，積極參與職業(yè)教育集團開展的各項活動，加強交流合作。第七條行業(yè)型職業(yè)教育集團堅持“平等自愿、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，凡自愿遵守職業(yè)教育集團章程，具有獨立法人資格的職業(yè)教育機構和企事業(yè)單位均可加入集團；集團成員單位的原隸屬關系不變、產權性質不變、教職工身份不變。第八條行業(yè)型職業(yè)教育集團應制定有本集團的長遠和近期發(fā)展規(guī)劃。每年都有工作計劃和工作總結，定期組織集團成員單位開展活動。第九條行業(yè)型職業(yè)教育集團要充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)的作用，加強集團內校企之間的合作。積極吸納省百戶重點企業(yè)加盟職業(yè)教育集團，促進校企之間資源共享、合作辦學。第二十四條加快建立和完善企業(yè)接受職業(yè)院校學生實習的制度，督促和支持企業(yè)為頂崗實習的學生支付合理報酬。第二十五條省職業(yè)教育攻堅計劃建設項目中的行業(yè)性實訓基地建設項目，主要面向職業(yè)教育集團。第二十六條省級財政設立職業(yè)教育集團化辦學專項經費，支持職業(yè)教育集團建設。鼓勵職業(yè)教育集團積極利用多種融資渠道吸引行業(yè)企業(yè)投資。第二十七條鼓勵職業(yè)教育集團積極探索吸納民營資本，實行“公辦民助”、“股份制合作”等辦學模式。鼓勵職業(yè)教育集團通過共建、聯合、托管等方式，推進院校之間、校企之間的合作辦學，實現辦學資源由分散到集中的轉變。第二十八條對職業(yè)教育集團內具有“32”分段制高職招生資格的院校，在安排招生計劃時予以傾斜。第二十九條積極鼓勵、優(yōu)先支持職業(yè)教育集團開展省外、中外合作辦學，引進省外、國（境）外優(yōu)質職業(yè)教育資源。第五章指導與檢查第三十條省教育廳對行業(yè)型職業(yè)教育集團建設工作進行指導、檢查和監(jiān)督。定期組織開展職業(yè)教育集團督導、交流等活動，協調解決職業(yè)教育集團發(fā)展中的問題。第三十一條加強對職業(yè)教育集團的管理，定期對職業(yè)教育集團開展評估。對組織緊密、成效突出的行業(yè)型職業(yè)教育集團，將給予一定獎勵，并在項目建設上給予傾斜。對組織松散、長期不開展活動的行業(yè)型職業(yè)教育集團，限期整改；整改后仍達不到要求的，要撤銷行業(yè)型職業(yè)教育集團稱號。第六章附則第三十二條本辦法自頒布之日起施行，其解釋權和修改權屬于河南省教育廳。

簡介：免責聲明圖文來源網絡征集，版權歸原作者所有。若侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本站聯系，我們將及時更正、刪除謝謝第1頁共10頁心理健康教育教師職業(yè)幸福感研心理健康教育教師職業(yè)幸福感研究一、心理健康教育教師職業(yè)幸福感的意義（一）定義。國內學者對教師職業(yè)幸福感的定義研究集中在以下幾個方面第一，認為職業(yè)幸福感是一種生存能力。檀傳寶教授認為，幸福是一種有關幸福實現的主體條件或能力，是一種在教育工作中體驗自身教育工作狀態(tài)及工作意義的能力；陳艷華也把教師職業(yè)幸福感看作是一種能力，是一種當教師在職業(yè)中實現理想，體驗到和諧平衡的職業(yè)人生時，體會和感受到從中產生的愉快和滿足情感的能力。第二，認為職業(yè)幸福感是一種主觀體驗。肖杰認為，教師職業(yè)幸福感就是教師工作滿足了自身標準進而從中獲得持久的快樂體驗；束從敏把教師職業(yè)幸福感看成教師在教育工作中因職業(yè)理想滿足、潛力得到發(fā)揮而產生的持續(xù)愉悅的內在體驗。綜上所述，心理健康教育教師職業(yè)幸福感是在進行學校心理健康教育過程中，一種能滿足教育需求、實現職業(yè)理想、發(fā)揮工作潛能的能力以及在教育工作過程中持續(xù)快樂的體驗。（二）意義。研究表明，職業(yè)幸福感是教師教育工作開展乃至專業(yè)發(fā)展的重要影響因素之一。教師的職業(yè)幸福感降低嚴重影響其工作自信心和積極性，更談不上主動規(guī)劃、發(fā)展和提升專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能。心理健康教育教師的職業(yè)幸福感受到其專業(yè)發(fā)展狀況的影響，同時又制約著專業(yè)發(fā)展。免責聲明圖文來源網絡征集，版權歸原作者所有。若侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本站聯系，我們將及時更正、刪除謝謝第3頁共10頁納入學校范疇和其他專業(yè)一起安排。提升了心理健康教育工作的教育地位，也從側面反映了心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展的重要性。2010年，教育部又頒布了組織中小學心理健康教育骨干教師參加國培計劃的相關通知。這是為了繼續(xù)提升心理健康教育工作者的專業(yè)發(fā)展，加強中小學心理健康教育教師師資隊伍建設，推動我國中小學心理健康教育工作長效、有序地進行，教育部啟動的針對中小學心理健康教育教師的國培計劃。該計劃是一項針對提升心理健康教育教師專業(yè)能力的培訓計劃，國家投入力度大，培訓持續(xù)時間長，培訓內容多元化。通過培訓，幫助參與者更新教育理念，優(yōu)化知識體系，使教學能力得到了極大提升。國家這一項計劃的啟動與執(zhí)行，更加說明了對理健康教育教師專業(yè)發(fā)展的重視。（二）個人發(fā)展的需要。從工作層面來看，心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展是心理健康教育工作專業(yè)化的保障。心理健康教育工作專業(yè)性強，在學校尤其是中小學從事心理健康教育工作，并不是單純地進行心理健康知識的傳授與學習，而是對個體的認知、情緒和行為等的調節(jié)與矯正工作，這就意味著心理健康教育教師不僅需要具備專業(yè)的理論知識，還要有豐富的實踐能力。因此，要開展好學校心理健康教育工作，對心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展的關注與投入是一個必須且持久的需要。從個人需求層面來看，美國心理學家馬斯洛將人的需要分為了五種層次。這些需要是個體行為的內在動力，它們按照逐級滿足的順序出現。其中，自我實現是五種層次中最后出現的需要，它是指

簡介：某職業(yè)技術學院黨史學習教育實施某職業(yè)技術學院黨史學習教育實施方案方案今年是中國共產黨成立100周年。為深入學習領會新時代中國特色社會主義思想，更好總結歷史經驗、認識歷史規(guī)律、掌握歷史主動，筑牢黨的執(zhí)政根基，激勵全黨全國各族人民滿懷信心邁進全面建設社會主義現代化國家新征程，黨中央印發(fā)了關于在全黨開展黨史學習教育的通知XX2021XX號，決定在全黨開展黨史學習教育。根據中省市統(tǒng)一安排部署，為扎實做好全院黨員和師生黨史學習教育工作，結合學院實際，現制定本實施方案。一、指導思想以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、新時代中國特色社會主義思想為指導，在廣大黨員和師生中全面開展黨史學習教育，進一步全院師生增強愛黨愛國情懷，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，聚焦落實立德樹人根本任務，推動學院各項事業(yè)改革發(fā)展，為學院十四五規(guī)劃和建設區(qū)域特色高職院校目標實現貢獻力量。圍繞慶祝黨的百年華誕，組織廣大師生創(chuàng)作編排反映黨的輝煌歷史、偉大成就、偉大精神等題材的各類文化作品，通過舉辦主題演講、歌詠比賽、朗誦會、音樂會、書畫黨話跟黨走的自覺性堅定性。2深刻認識中國共產黨為國家和民族作出的偉大貢獻。100年來，黨領導人民推翻了“三座大山”，建立了新中國，建立了社會主義制度，開辟了中國特色社會主義（二）永葆奮斗精神清醒看到前進的道路上依然充滿艱難險阻、依然要進行艱苦卓絕的偉大斗爭，以史鑒今、以史為師，充分汲取歷史智慧和經驗，更加堅定地走好新時代長征路，緊密圍繞國家戰(zhàn)略和上海經濟社會發(fā)展大局，按照學校發(fā)展目標任務，久久為功、綿綿用力，奮力取得新的更大突破，繼續(xù)書寫更加輝煌的歷史篇章。（三）永葆為民情懷牢記我們黨來自人民、植根人民，把滿足人民群眾對美好生活的向往作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，更加自覺地走群眾路線，更好地服務人民、造福人民，聚焦提供優(yōu)質的教育，把“城市，讓生活更美好”演繹得更加精彩，筑牢我們黨長期執(zhí)政最堅實、最可靠的群眾根基。（四）永葆擔當本色按照總書記為上海發(fā)展勾畫的宏偉藍圖，傳承上海作為黨的誕生地的初心和使命，突出上海作為改革開放前沿窗口的和創(chuàng)造，攻堅克難、真抓實干，爭當善作善成的實干家，在干事創(chuàng)業(yè)中奮力創(chuàng)造新時代學校事業(yè)發(fā)展新奇跡。

簡介：安全資料加微信SAFETY2019公眾號安全人聯盟職業(yè)病防治宣傳教育培訓制度職業(yè)病防治宣傳教育培訓制度為提高員工的自我保護意識和能力，根據職業(yè)病防治法和作業(yè)場所職業(yè)健康監(jiān)督管理暫行規(guī)定的有關規(guī)定，結合本單位實際，組織對員工進行職業(yè)健康法規(guī)、知識、操作規(guī)程、職業(yè)危害防護設備和個人使用的職業(yè)危害防護用品的正確使用、維護的培訓，特制定本制度。一、人事培訓部門會同職業(yè)健康管理部門對員工進行上崗前職業(yè)健康培訓和在崗期的定期職業(yè)健康培訓，宣傳普及職業(yè)健康知識，督促員工遵守職業(yè)病防治法律、法規(guī)和操作規(guī)程，指導員工正確使用預防職業(yè)病防護設備和個人使用的職業(yè)防護用品。二、人事培訓部門會同職業(yè)健康管理部門應根據法律規(guī)范等的要求、企業(yè)實際情況及崗位需要，定期識別安全宣傳教育培訓需求，制定、實施安全宣傳教育培訓計劃，提供相應的資源保證。應做好安全教育培訓記錄，建立安全教育培訓檔案，實施分級管理，并對培訓效果進行評估和改進。三、職業(yè)健康宣傳1、企業(yè)利用公示欄、黑板報（墻報）、廠報、會議、培訓、張貼標語等形式定期開展職業(yè)健康宣傳。2、部門車間要利用班前班后會、安全報閱讀、現場崗位職業(yè)危害講解以及職業(yè)危害標志牌標識、公告欄等進行職業(yè)健康宣傳。四、職業(yè)健康教育培訓（一）培訓內容（3）綜合安全知識，企業(yè)主要危險區(qū)域和典型事故分析及防范措施。（4）企業(yè)的各種職業(yè)健康管理制度和安全技術總則。（5）企業(yè)存在的職業(yè)危害因素防治知識2）車間級安全教育由車間安全組或兼職安全員負責組織進行培訓，教育內容（1）本車間安全生產組織及生產工藝流程。（2）本車間的安全技術規(guī)程、職業(yè)健康操作規(guī)程，安全制度與規(guī)定。（3）本車間的主要職業(yè)危害因素和典型事故的經驗教訓以及防范措施。3）班組教育由班組長或指定專人負責進行培訓，主要內容（1）本班組生產組織及生產工藝流程。（2）本班組作業(yè)中的危害因素和應急防范措施。（3）本班組崗位勞動保護用品佩戴、使用規(guī)定。（4）本班組主要設備性能及安全規(guī)程以及主要環(huán)節(jié)的危害防范注意事項。（5）本班組崗位職業(yè)健康操作規(guī)程和職業(yè)危害防治措施規(guī)定。（6）制訂實施師徒合同，包學、包會、保安全。3、調換新崗位和采用新工藝人員的教育培訓凡調換新崗位人員和采用新設備、新工藝的崗位人員，要重新進行職業(yè)健康教育培訓，經考試合格后，方準上崗作業(yè)。

簡介：I目錄摘要11項目介紹211項目概況212項目產出說明613項目運作方式814項目付費機制815項目風險分配框架92物有所值評價綜述1221背景介紹1222物有所值的意義及必要性123物有所值評價總體思路1431物有所值評價原則1432物有所值評價依據144物有所值定性分析1741評價流程1742評價細則1843評價指標1944專家組成員2145專家評分2246定性分析結論231摘要根據財政部政府和社會資本合作模式操作指南（試行）（財金〔2014〕113號）和PPP物有所值評價指引（試行）（財金〔2015〕167號）相關規(guī)定，本項目物有所值評價包括定性分析和定量分析，并統(tǒng)籌定性分析和定量分析做出物有所值評價結論。本項目物有所值定性分析（以下簡稱“本評價”）著重考察項目采用政府和社會資本合作（PPP）模式與采用政府傳統(tǒng)投資運營方式相比能否增加供給、優(yōu)化風險分配、提高運營效率、促進創(chuàng)新和公平競爭等。定量分析是在假定采用PPP模式與政府傳統(tǒng)投資方式產出績效相同的前提下，通過對PPP項目全生命周期內政府凈成本的現值（PPP值）與公共部門比較值（PSC值）進行比較，判斷PPP模式能否降低項目全生命周期成本。統(tǒng)籌定性分析和定量分析結論，本次物有所值評價的最終結果為通過。本項目可以采用PPP模式實施。

簡介：I目錄前言1一、實施方案編制依據1二、實施方案編制原則5第一章第一章項目概況項目概況6一、項目基本情況6二、項目經濟技術指標15第二章風險分配基本框架24一、風險因素特征24二、風險因素識別26三、風險分配原則40四、風險分配方案41第三章項目運作方式44一、運作方式選擇44二、項目運作流程48三、特許經營期限49四、特許經營可行性評估49五、項目期滿移交51第四章項目交易結構56一、項目投融資結構56二、項目回報機制59三、項目配套安排621前言一、實施方案編制依據1、中華人民共和國政府采購法（2014年主席令第14號修正）；2、中華人民共和國政府采購法實施條例（2015年某某院令第658號）；3、中華人民共和國招標投標法（1999年主席令第21號）；4、中華人民共和國招標投標法實施條例（2011年某某院令第613號）；5、關于市政公用領域開展政府和社會資本合作項目推介工作的通知（財建〔2015〕29號）；6、財政部關于印發(fā)的通知（財庫〔2014〕215號）；7、財政部關于規(guī)范政府和社會資本合作合同管理工作的通知（財金〔2014〕156號）；8、財政部關于印發(fā)的通知（財金〔2014〕96號）；9、財政部關于印發(fā)政府和社會資本合作模式操作指南（試行）的通知（財金〔2014〕113號）；10、財政部關于政府和社會資本合作示范項目實施有關問題的通知（財金〔2014〕112號）；