簡介：東北大學(xué)大學(xué)英語四在線平時作業(yè)100001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共100分13WITHLOWBUILDINGSTHEVARIETYOFPOSSIBLESHAPESISMUCH______THANWITHTALLERBUILDINGSAGREATESTBLESSGREATCGREATERDGREAT答案C2117THISARTICLE__________MOREATTENTIONTOTHEPROBLEMOFCULTURALINTERFERENCEINFOREIGNLANGUAGETEACHINGANDLEARNINGACALLSFORBAPPLIESFORCCARESFORDALLOWSFOR答案A3111THEOLDERNEWENGLANDVILLAGESHAVECHANGEDRELATIVELYLITTLE__________AGASSTATIONORTWOINRECENTDECADESAEXCEPTAATBONCBYDTO答案B717WEHAVENOTSEENOURNEXTDOORNEIGHBORSFORWEEKSTHEY______SOMEWHEREFORHOLIDAYASHOULDHAVEGONEBNEEDHAVEGONECOUGHTTOHAVEGONEDMUSTHAVEGONE答案D875THEPRESIDENTCOULDNOTGOTOTHEMEETING,SOMRSMITH______HIMARECORDEDBRENEWEDCREPRESENTEDDRECALLED答案C

簡介：東北大學(xué)冶金反應(yīng)工程學(xué)在線平時作業(yè)100001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共100分1判斷題等溫氣相反應(yīng)，如果反應(yīng)開始時只有反應(yīng)物J，則膨脹率為1）50、2）100、3）200A2B0C0D0答案A2所謂傳遞（或稱傳輸）是指A電力的輸送B熱量的傳遞C電磁波信號的傳遞D動量、熱量和質(zhì)量的傳遞答案D3判斷題宏觀尺度上的混合這是指在容器整個范圍內(nèi)大量物料對流運動的混合現(xiàn)象。1）全混流是表示在宏觀尺度上混合程度的最大極限狀態(tài)，所以也把全混流稱作宏觀完全混合。2）活塞流是表示在宏觀尺度上混合程度的最大極限狀態(tài)，所以也把活塞流稱作宏觀完全混合。A1）B0C0D0答案A4判斷題活塞流反應(yīng)器亦稱理想管式反應(yīng)器，平推流反應(yīng)器，理想置換反應(yīng)器?；钊鞣磻?yīng)器器內(nèi)物料濃度1）沿流動方向（軸向）是均勻的，2）沿徑向是均勻的，僅沿流動方向D0答案A8判斷題返混是1）微觀完全混合；2）宏觀完全混合；3）不同停留時間物料間的混合；4）相同停留時間物料間的混合。A3）B0C0D0答案A9判斷題全混流反應(yīng)器也有多種名稱，如連續(xù)攪拌槽式反應(yīng)器（CSTR），連續(xù)流動攪拌釜反應(yīng)器（CFSTR），理想混合反應(yīng)器，返混反應(yīng)器等。其基本特征是1）器內(nèi)物料的濃度和溫度時時處處均相同、2）器內(nèi)物料的濃度時時處處均相同，溫度不同、3）器內(nèi)物料的溫度時時處處均相同，濃度不同、4）不同時刻，器內(nèi)物料的濃度和溫度各不相同。A1B0C0D0答案A10冶金反應(yīng)工程學(xué)研究的重要基礎(chǔ)是A物理學(xué)B物理化學(xué)C宏觀動力學(xué)D化學(xué)答案C11冶金反應(yīng)工程學(xué)是為了A弄清冶金化學(xué)反應(yīng)機理

簡介：東北大學(xué)企業(yè)管理概論在線平時作業(yè)200001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共100分1經(jīng)營決策中，悲觀決策法是指（）A小中取大法B大中取大法C小中取小法D大中取小法答案A2企業(yè)生產(chǎn)能力不變,當(dāng)其產(chǎn)量為Q時,每件分?jǐn)偟墓潭ǔ杀緸?元若產(chǎn)量變?yōu)?Q時,其每件產(chǎn)品分?jǐn)偟墓潭ǔ杀緫?yīng)為（）A05元B4元C2元D1元答案D3不屬于產(chǎn)品導(dǎo)入期的營銷戰(zhàn)略有（）A高價快速策略B選擇滲透戰(zhàn)略C低價快速策略D結(jié)合戰(zhàn)略答案A7應(yīng)用排列圖法，主要因素不宜過多，最好（）A1－2個B34個C24個D35個答案A8亞當(dāng)斯密在國富論中強調(diào)了（）。A人際關(guān)系的重要性B決策的重要性C勞動分工的重要性D計劃的重要性答案C9下列哪種企業(yè)財產(chǎn)組織形式實現(xiàn)了所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離（）A個人獨資企業(yè)B分公司C有限責(zé)任公司D合伙企業(yè)

簡介：“雙減”背景下語文課堂優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的“雙減”背景下語文課堂優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的策略研究報告初探經(jīng)驗匯報材料策略研究報告初探經(jīng)驗匯報材料2021年秋季，教育部對義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理提出了新的要求，近期教學(xué)中，結(jié)合親身教學(xué)實踐與探索，嘗試對小學(xué)第三學(xué)段語文閱讀作業(yè)進行設(shè)計和思考，努力實現(xiàn)閱讀作業(yè)的多樣化，努力從提高語文課堂效率的角度，積極探索語文閱讀作業(yè)的設(shè)計與布置。本文以小學(xué)第三學(xué)段語文閱讀教學(xué)為切入點，從語文積累式作業(yè)、主題式閱讀作業(yè)兩個方面設(shè)計學(xué)生閱讀作業(yè)。語文閱讀作業(yè)設(shè)計，主要指以課堂閱讀教學(xué)為中心，梳理教材積累點與表達點，聯(lián)系學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀及表達開展的系列閱讀作業(yè)。在作業(yè)設(shè)計中努力尋求“聽、說、讀、寫”一體化路徑，給予學(xué)生閱讀策略，提升學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)和表達能力。一、積累表達式作業(yè)設(shè)計一、積累表達式作業(yè)設(shè)計積累表達式閱讀作業(yè)，主要指在語文閱讀課的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)孩子關(guān)注課文在表達方式方面的特點和表達規(guī)律，當(dāng)堂設(shè)計小練筆作業(yè)，以實現(xiàn)將文本的表達方式通過閱讀內(nèi)化為自己的表達能力的目標(biāo)。作業(yè)的設(shè)計與課文的閱讀教學(xué)與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，作業(yè)成為課文學(xué)習(xí)進一步推進的一個重要環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)“工具性與人文性的統(tǒng)一”。積累表達式閱讀作業(yè)的設(shè)計，大致分三步走第一步，確定語言訓(xùn)練點。教師結(jié)合統(tǒng)編教材小學(xué)語文教科書單元語文要素，結(jié)合具體教學(xué)語境，選擇積累表達的語言訓(xùn)練點。（一）重組革命故事類文章作業(yè)設(shè)計目標(biāo)關(guān)于敘事類作品的教學(xué)，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)分學(xué)段提出了以下的教學(xué)目標(biāo)第一學(xué)段閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。第二學(xué)段能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。第三學(xué)段閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。橫著看每個學(xué)段敘事性作品的教學(xué)目標(biāo)，大致可以分三步了解大意──感知人物──內(nèi)化感受，即“知事、識人、潤心”。豎看三個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)每個年段有不同的要求。為了使實際的教學(xué)更具操作性，筆者對名人故事類敘事性作品的作業(yè)設(shè)計目標(biāo)作了如下的補充和梳理（二）提煉革命故事主題式作業(yè)設(shè)計基本路徑根據(jù)年段目標(biāo)，我對第三學(xué)段“革命故事”主題的文章進行了整理，同時梳理了作業(yè)設(shè)計的基本路徑第一步回顧課文這一步主要是對教材中的課文內(nèi)容進行回顧，即從三個學(xué)段的要求將課文的主要內(nèi)容進行概括和回顧，目的是讓學(xué)生從革命故事這類文體的角度再次整體上加以回顧。將課文中語言特點或者語言

簡介：22春“交通運輸”專業(yè)城市軌道交通系統(tǒng)運營管理在線作業(yè)答案參考檢修線是場內(nèi)作業(yè)停放列車的線路。（）T對F錯參考答案F1市郊鐵路與城市軌道交通系統(tǒng)的共性是（）運營模式和管理體制相同A均為公交化的客運的軌道系統(tǒng)對乘客服務(wù)地域和運距目標(biāo)相同B產(chǎn)權(quán)歸屬和制式相同參考答案B2不同票制的適用性不同，描述正確的為（）。A一般在運營里程較短或乘客平均運距較長的線路上采用單一票價制一般在運營里程較短或乘客平均運距較長的線路上采用分段計程票價B在運營里程較長，而乘客平均運距偏短的線路上采用單一票價制在運營里程較長，而乘客平均運距偏短的線路上采用分段計程票價制參考答案AD城市軌道交通沿線物業(yè)開發(fā)從位置上大致劃分為車站周邊發(fā)展物業(yè)模式、線路下部發(fā)展物業(yè)模式、隧道上部發(fā)展物業(yè)模式、上蓋大平臺發(fā)展物業(yè)模式。（）A正確錯誤參考答案A車站級FAS系統(tǒng)功能有哪些參考答案（1）監(jiān)視車站及所轄區(qū)間的消防設(shè)備的運行狀態(tài)；接收車站及所轄區(qū)間火災(zāi)報警及重要系統(tǒng)的報警，并顯示報警部位。（2）接收車站火災(zāi)報警信號，顯示報警部位，優(yōu)先接收控制中心發(fā)出的消防救災(zāi)指令和安全疏散指令；（3）通過車站的火災(zāi)報警控制盤內(nèi)RS485數(shù)據(jù)接口向機電設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)出模式指令，由機電設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)啟動消防聯(lián)動設(shè)備。FAS系統(tǒng)發(fā)出救災(zāi)命令到機電設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)的時間不大于IS4設(shè)在車站控制室的火災(zāi)報警控制盤內(nèi)設(shè)消防電話，可與車站的消防電話通訊；5火災(zāi)報警控制盤接收氣體滅火系統(tǒng)的5個反饋信號，火災(zāi)預(yù)報警信號、火災(zāi)確認(rèn)信號、系統(tǒng)故障信號、氣體釋放信號、手動/自動狀態(tài)信號；6監(jiān)視車站防火閥的動作，并將信息上傳至控制中心；7控制防火卷簾下降，接收其反饋信號，并將信息上傳至控制中心；8接收消火栓泵運行信號及故障信號，并按編制的程序控制消火栓泵的啟停。3在走行方式上，將傳統(tǒng)的鋼軌一鋼軌系統(tǒng)改變?yōu)橄鹉z一混凝土鋼板系統(tǒng)的交調(diào)整。（）正確A錯誤參考答案B9列車自動控制系統(tǒng)（名詞解釋）參考答案由列車自動保護系統(tǒng)、列車自動運行系統(tǒng)和列車自動監(jiān)控系統(tǒng)組成。10車載ATP能提供軌道占用狀態(tài)、進路狀態(tài)、列車運行狀態(tài)以及信號設(shè)備故障等控制和監(jiān)督列車運行的基礎(chǔ)信息。（）T對D錯參考答案T11根據(jù)基本技術(shù)特征，軌道交通可以分為傳統(tǒng)軌道交通和新型軌道交通兩大類。傳統(tǒng)軌道交通的基本特征是鋼軌車輛在鋼軌上人工或自動控制導(dǎo)向運行；新型軌道交通的基本特征是膠輪車輛沿導(dǎo)向軌自動控制導(dǎo)向運行。（）正確A錯誤參考答案A12為加強車站行車作業(yè)組織，必須建立和健全各項行車作業(yè)制度，下列關(guān)于行車作業(yè)制度說法錯誤的是（）車站行車作業(yè)實行單一指揮制，車站值班員是車站行車作業(yè)的組織者和指揮者A車站值班員的崗位職責(zé)，接送列車、監(jiān)護列車運行、交遞調(diào)度命令和行車憑證車站值班員對各項檢修施工作業(yè)，應(yīng)根據(jù)檢修施工計劃，向檢修施工負(fù)責(zé)人交代有關(guān)主要事項后，方可登記B交接班制度要做到，內(nèi)、外勤車站值班員實行對口交接參考答案B13__________________________________________列車運行圖上每個列車均有不同的車號與參考答案車次軌枕的功能是支承鋼軌，保持軌距和方向，并將鋼軌對它的各向壓力傳遞到道床上，使用扣件把軌枕和鋼軌連在一起形成“軌道框架“。（）A錯誤正確參考答案B

簡介：考試復(fù)習(xí)重點資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點資料（最新版）封面第1頁資料見第二頁資料見第二頁

簡介：2022年高壓電工作業(yè)模擬考試100題含答案1、【單選題】的作用是將懸式絕緣子組裝成串,并將一串或數(shù)串絕緣子連接起來懸掛在橫擔(dān)上。（B）A、支持金具B、連接金具C、接續(xù)金具2、【單選題】為防止直接雷擊高大建筑物,一般多采用。（A）A、避雷針B、避雷線C、避雷器3、【單選題】電荷的多少和位置都不變化的電場稱為。（C）A、均勻電場B、有旋電場C、靜電場4、【單選題】Ⅱ類設(shè)備的防觸電保護是采取措施。這種設(shè)備不采用保護接地的措施,也不依賴于安裝條件。（A）A、雙重絕緣B、安全電壓9、【單選題】變壓器按用途一般分為電力變壓器、特種變壓器及三種。（B）A、電力斷路器B、繼電器C、電力儀表10、【單選題】作為電氣工作者,員工必須熟知本工種的和施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)制度,不違章作業(yè)。（A）A、安全操作規(guī)程B、生產(chǎn)安排C、工作時間11、【單選題】安全標(biāo)志是提示人們識別、警惕因素,對防止人們偶然觸及或過分接近帶電體而觸電具有重要作用。（C）A、危害B、安全C、危險12、【單選題】控制電纜的編號“2UYH”表示該電纜歸屬于。（B）A、220KVII段電壓互感器間隔B、35KVII段電壓互感器間隔C、35KVII段母線間隔13、【單選題】避雷器與被保護設(shè)備連接。（B）A、串聯(lián)

簡介：2022年高壓電工特種作業(yè)證新型考試題庫及答案（一）1、【單選題】低壓電網(wǎng)中的TNCS系統(tǒng),整個系統(tǒng)內(nèi)。（B）A、中性線零線N和保護線PE是合用的B、中性線零線N與保護線PE是部分合用的C、中性線零線N與保護線PE是分開的2、【單選題】如圖,正常運行時,母聯(lián)斷路器3QF斷開,斷路器1QF、2QF閉合,是標(biāo)準(zhǔn)的。（C）A、進線備自投接線B、變壓器備自投接線C、低壓母線分段備自投接線3、【單選題】電氣設(shè)備相位漆標(biāo)識的黃、綠、紅顏色分別代表相位。（A）A、ABCB、BCAC、CAB4、【單選題】高壓電動機發(fā)生單相接地故障時,只要接地電流大于,將造成電動機定子鐵芯燒損。（A）A、10AB、5AA、絕緣安全用具B、基本安全用具C、一般防護安全用具9、【單選題】10KV變、配電所應(yīng)在上裝設(shè)閥型避雷器。（A）A、每組母線和每回路架空線路B、每組母線和單回路架空線路C、單組母線和每回路架空線路10、【單選題】中斷供電時將造成人身傷亡,屬于負(fù)荷。（C）A、三類B、二類C、一類11、【單選題】為了保證頻率偏差不超過規(guī)定值,必須維持電力系統(tǒng)的平衡,采取相應(yīng)的調(diào)頻措施。（A）A、有功功率B、無功功率C、電流12、【單選題】交流高壓真空接觸器適用于交流系統(tǒng)中的場合。（C）A、操作機率很低B、不需要頻繁操作

簡介：20222022年海南省環(huán)境科學(xué)研究院院聘專業(yè)技年海南省環(huán)境科學(xué)研究院院聘專業(yè)技術(shù)人員強化練習(xí)題術(shù)人員強化練習(xí)題一1、單選題恩格斯指出“社會上一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進。”這在認(rèn)識理論上說明_____。A實踐是認(rèn)識的來源B技術(shù)推動了科學(xué)的發(fā)展C科學(xué)技術(shù)的發(fā)展超過了社會實踐的發(fā)展速度D實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力2、單選題提出“政權(quán)是由槍桿子中取得的”這一重要論斷的是_____。A朱德B毛澤東C周恩來D劉少奇鍵因素需要、努力和_____。A物質(zhì)要求B精神要求C政治要求D組織目標(biāo)6、單選題當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用”方面給人們帶來了諸多便利，另一方面，黑客犯罪、電腦病毒、各種謠言和不健康信息的傳播又帶來了不少危害。這表明_____。A事物是一分為二的，要堅持全面的觀點看問題B矛盾具有特殊性，要做到具體問題具體分析C矛盾具有普遍性，整個世界就是由各種矛盾構(gòu)成的D矛盾是客觀的，人們只有承認(rèn)矛盾，才能解決矛盾7、單選題甲吃飯時與乙發(fā)生沖突，將乙打成

簡介：小學(xué)教學(xué)參考綜合綜合202020204［摘要］道德與法治學(xué)科設(shè)置創(chuàng)新性課中作業(yè)，教師需要從多元化、實效性、創(chuàng)新型、開放性等角度展開考量，結(jié)合學(xué)生生活實踐實際，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)歷練的機會，讓學(xué)生在不斷反思體驗中成長學(xué)科能力，形塑高尚情操和法治觀念，促進學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建和成長。［關(guān)鍵詞］道德與法治；課中作業(yè)；創(chuàng)新設(shè)計［中圖分類號］G62315［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］10079068（2020）12007702小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，教師要利用課中作業(yè)對教學(xué)成效進行檢驗，學(xué)生也需要通過作業(yè)訓(xùn)練強化學(xué)科認(rèn)知，在作業(yè)設(shè)計時引入創(chuàng)新意識，可以更好地幫助學(xué)生思考，促使學(xué)生完善道德認(rèn)知體系，形成正確的法治觀念。作為課中作業(yè)設(shè)計者的教師，需要發(fā)揮關(guān)鍵作用，為學(xué)生提供多元化、實效性、創(chuàng)新型、開放性作業(yè)，自然能夠成功激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維，為道德與法治課堂注入嶄新活力。一、設(shè)置多元化作業(yè)小學(xué)生直觀學(xué)習(xí)思維比較敏感，喜歡參與多種靈動性學(xué)習(xí)實踐活動，教師不妨從活動角度展開思考，為學(xué)生布設(shè)立體化、活動性課中作業(yè)，以成功調(diào)動學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練的主動性。如教學(xué)人教版小學(xué)道德與法治三年級下冊我是獨特的，教師先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的獨特之處，通過尋找優(yōu)點和缺點進行反思，然后為學(xué)生布設(shè)了課中作業(yè)第一，說說夢想中的自己是什么樣子的。在小組內(nèi)交流互動。第二，閱讀我獨特的內(nèi)心世界這篇文章，展開小組討論如果你有一個秘密盒子，你會將什么東西放進去呢第三，以日記形式，進行個人簡介，將自己的基本情況、學(xué)習(xí)愛好、思想狀態(tài)、理想追求等內(nèi)容進行梳理，準(zhǔn)備參與班級展示活動。學(xué)生拿到這些作業(yè)任務(wù)后，快速行動起來，主動展開小組討論互動，并動筆寫下自己的獨特之處。教師深入到課堂之中，對學(xué)生作業(yè)情況進行時時監(jiān)控，并給出及時的指導(dǎo)和矯正，確保課堂作業(yè)順利推進。教師針對學(xué)生思想基礎(chǔ)實際，調(diào)動學(xué)生生活認(rèn)知思維展開作業(yè)實踐操作，自然形成豐富學(xué)習(xí)動機，對全面提升學(xué)生學(xué)科能力有重要幫助。二、設(shè)置實效性作業(yè)學(xué)生存在個體差異，這是最為普遍的現(xiàn)象。教師在作業(yè)設(shè)計時需要給予更多考量，針對不同群體學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)做出教學(xué)調(diào)整，提升作業(yè)覆蓋面，以及作業(yè)訓(xùn)練實效性。首先，教師要對作業(yè)內(nèi)容進行反復(fù)審視，讓學(xué)生自覺結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)操作。其次，教師要對作業(yè)形式進行推敲，提升創(chuàng)新度、趣味性、互動性，都可以引發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的主動性。最后，教師要注意觀察，做好學(xué)情調(diào)查，根據(jù)學(xué)生實際需要做出決策，不斷改進作業(yè)設(shè)計方案，提升作業(yè)適合性。在教學(xué)我很誠實時，教師為學(xué)生布設(shè)了課中作業(yè)大家都聽過“狼來了”的故事，這個故事說明不誠實帶來的嚴(yán)重后果，在你的生活之中，有沒有類似的案例呢因為不誠實造成了惡果，害了別人也害了自己。誠實是一種美德，但生活中有時還必須要說謊，所以才有了“善意的謊言”一說，你怎么看待這個問題呢在小組內(nèi)展開辯論活動，運用生活實例闡述自己的觀點。學(xué)生根據(jù)教師布設(shè)展開了集體討論和辯論活動，課堂內(nèi)學(xué)習(xí)探究氣氛逐漸建立，教師加入到小組互動之中，對學(xué)生的個性問題給予更多幫助。教師為學(xué)生設(shè)計了討論和辯論作業(yè)任務(wù)，而且有接軌現(xiàn)實生活的意識，促使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)情境之中，并在不斷討論互動中達成更多學(xué)習(xí)共識。學(xué)生對生活中的誠實案例有一定積累，自然有話要說，特別是對“善意的謊言”說法更為熟悉，展開辯論活動勢在必行。教師抓住學(xué)生心理和生活認(rèn)知基礎(chǔ)展開作業(yè)布設(shè)，針對性更強，其訓(xùn)練實效性值得期待。三、設(shè)置創(chuàng)新型作業(yè)小學(xué)生有主動探索的學(xué)習(xí)欲望，教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)心理展開教學(xué)調(diào)度，結(jié)合學(xué)生生活認(rèn)知基礎(chǔ)，充分考慮學(xué)生關(guān)注點，對作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)形式展開創(chuàng)新思考，都可以形成嶄新學(xué)習(xí)促進動力。特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展，給課堂教學(xué)帶來更多選擇，在作業(yè)布設(shè)時，教師結(jié)合學(xué)生信息基礎(chǔ)展開作業(yè)滲透，也能夠給學(xué)生帶來全新學(xué)習(xí)體驗。在學(xué)習(xí)我的家在這里相關(guān)內(nèi)容時，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了多種課中作業(yè)其一，圖文匹配性作業(yè)，多媒體展示一組圖片信息和一組文字信息，針對你的家的實際情況，將圖文進行匹配連線，并根據(jù)圖文匹配介紹自己家的特點。其二，生活調(diào)查。你生活的村子或者小區(qū)，還有哪些需要改進的地方呢分類分條列出。其三，建設(shè)家園、維護環(huán)境要靠大家，針對你家環(huán)境情況，擬定一組標(biāo)語，給家人提個醒。學(xué)生拿到這些作業(yè)任務(wù)后，都顯得特別興奮，因為作業(yè)類型新鮮，自然有更強的吸引力。在圖文匹配時，學(xué)生經(jīng)過反復(fù)推敲斟酌才完成，在解讀時，從不同角度不同維度展開思考。列舉建設(shè)改進意見時，學(xué)生都能夠給出獨特的思道德與法治課中作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計浙江寧波市江北區(qū)實驗小學(xué)（315000）屠亞萍綜合綜合77綜合綜合202020204小學(xué)教學(xué)參考考，針對性很強。特別是擬定標(biāo)語口號，學(xué)生缺少認(rèn)知積累，教師給出針對性引導(dǎo)，讓學(xué)生從環(huán)保、教育、天人地關(guān)系等角度展開思考，給學(xué)生提供更多啟迪。教師作業(yè)布設(shè)帶有新意，成功調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練主動性。圖文配、提意見、擬標(biāo)語，這是學(xué)生很難接觸到的訓(xùn)練形式，自然能夠引發(fā)學(xué)生深度思考。學(xué)生在具體操作中獲得的心理觸動是劇烈的，這說明教師作業(yè)設(shè)計是成功的。四、設(shè)置開放性作業(yè)為學(xué)生布設(shè)開放性作業(yè)，可以成功調(diào)動學(xué)生參與熱情，也能夠有效拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，教師對此要有更多思考和探索，以全新的思維啟動課中作業(yè)設(shè)計，為學(xué)生布設(shè)更多開放性學(xué)習(xí)實踐活動。生活調(diào)查、實地觀察、案例列舉、數(shù)據(jù)分析、課堂辯論、信息搜集等，都屬于開放性學(xué)習(xí)實踐活動，雖然受客觀條件的制約，有些活動不能在課堂內(nèi)完成，但教師不妨對操作方式進行針對性調(diào)整，讓學(xué)生在課堂演繹、課堂對話、課堂質(zhì)疑、主題發(fā)言、學(xué)習(xí)反思中完成作業(yè)訓(xùn)練任務(wù)。所謂開放性作業(yè)，不僅是指作業(yè)形式的自由靈活，對作業(yè)內(nèi)容的拓寬性設(shè)計，也能夠體現(xiàn)出開放性，教師要做多重思考和實踐嘗試，為學(xué)生準(zhǔn)備更多開放性作業(yè)，學(xué)生喜聞樂見，其訓(xùn)練效果更高。如教學(xué)我家的好鄰居相關(guān)內(nèi)容時，教師為學(xué)生布設(shè)一個課本劇創(chuàng)編任務(wù)平時你和鄰居小伙伴是如何交流玩耍的呢以此作為創(chuàng)作基礎(chǔ)，設(shè)計一個課堂演繹腳本，將你和鄰居小伙伴交流的過程展現(xiàn)出來，要注意體現(xiàn)內(nèi)容的新穎性和趣味性，還要展現(xiàn)鄰里之間的和諧性。學(xué)生聽說要創(chuàng)作課堂演繹腳本，都感覺有一定挑戰(zhàn)性，在教師引導(dǎo)下，順利進入創(chuàng)作情境之中。教師深入到學(xué)生之中，對學(xué)生實際操作中遇到的問題給出積極幫助。課堂展示階段，教師對學(xué)生提供的腳本內(nèi)容進行篩選，最終選定幾個腳本，發(fā)動學(xué)生展開現(xiàn)場排練演繹活動，課堂教學(xué)再次掀起高潮。教師為學(xué)生設(shè)計了課本劇腳本創(chuàng)作任務(wù)，給學(xué)生提供挑戰(zhàn)自我的機會。特別是讓學(xué)生現(xiàn)場排練演繹這些腳本，給學(xué)生帶來的觸動更為劇烈，其訓(xùn)練效果更為顯著。從作業(yè)內(nèi)容到作業(yè)形式，都呈現(xiàn)較高的開放性，也給課堂教學(xué)注入更多激發(fā)動力。教師在作業(yè)布設(shè)時，往往受制于應(yīng)試的要求，作業(yè)設(shè)計缺少生活化和帶動性，死記硬背現(xiàn)象突出，機械操作特征明顯。學(xué)生在作業(yè)中無法獲得思維的歷練和成長，課堂作業(yè)訓(xùn)練效果不理想。教師要有創(chuàng)新意識，對課堂作業(yè)展開升級處理，立足學(xué)生思想現(xiàn)實，為學(xué)生提供多元化、實效性、創(chuàng)新型、開放性作業(yè)，勢必能夠給學(xué)生帶來全新學(xué)習(xí)感知和體驗，促使學(xué)生學(xué)科能力的健康成長。（責(zé)編韋淑紅）［摘要］我們完全可以在平常的科學(xué)教學(xué)中注意挖掘一下每一課的STEM元素，進而設(shè)計出適合本課的STEM活動，以平常心來踐行STEM教育；當(dāng)然，如果能結(jié)合一些科技活動項目，以這些活動為載體，進而設(shè)計出一整套STEM系列活動，實實在在地踐行STEM教育就更好了。毋庸置疑，我們不管以哪種方式來踐行STEM教育，都能不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為培養(yǎng)實現(xiàn)“中國夢”的人才打下基礎(chǔ)。我們可以在解決“難題”中完善科學(xué)探究，在材料選擇時實施工程教育，在改進工藝時感知技術(shù)教育，在測量計算時踐行數(shù)學(xué)教育。只要我們不斷探索、不斷實踐，就一定能開發(fā)出更多基于科學(xué)探究、可行和有效的STEM課程，從而不斷提升學(xué)生STEM素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］科學(xué)教學(xué)；STEM教育［中圖分類號］G6236［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］10079068（2020）12007802STEM，是近年來在世界上非?；鸬慕逃拍?，STEM代表科學(xué)（SCIENCE），技術(shù)（TECHNOLOGY），工程（ENGINEERING），數(shù)學(xué)（MATHEMATICS）,STEM教育就是一種將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)結(jié)合的跨學(xué)科融合教育。2013年，為了培養(yǎng)新時代的人才，有識之士將STEM教育引入我國，同時開始了STEM教育的一次次嘗試。然而，現(xiàn)行的小學(xué)科學(xué)教學(xué)體系有很多因素制約著STEM教育的開展課時少，課時分散，沒有參考于是有人望而卻步了。于是，STEM教育似乎可望而不可即了，神秘感也油然而生。但是我想，我們完全可以在平常的科學(xué)教學(xué)中注意挖掘一下每一課的STEM元素，進而設(shè)計出適合本課的STEM活動，以平常心來踐行STEM教育；當(dāng)然，如果能結(jié)合一些科技活動項目，以這些活動為載體，設(shè)計出一整套STEM系列活動，實實在在地踐行STEM教育就更好了。毋庸置疑，不管我們以哪種方式來踐行STEM教育，都深入挖掘，讓STEM教育不再神秘例談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中STEM教育的踐行江蘇無錫市華莊中心小學(xué)（214131）楊柯君綜合綜合78

簡介：縣（區(qū)、市）學(xué)校姓名報名號座位號裝訂線山西省2022年初中學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘瘜嶒灢僮骰瘜W(xué)復(fù)習(xí)題化學(xué)復(fù)習(xí)題11配制配制100100克55的氯化鈉溶液的氯化鈉溶液實驗用品實驗用品托盤天平（100G）燒杯（200ML）燒杯（盛放多余NACL、貼標(biāo)簽）燒杯（盛放、清洗膠頭滴管）量筒（100ML）空細(xì)口瓶膠頭滴管玻璃棒藥匙試管架試管刷2張稱量紙空白標(biāo)簽氯化鈉固體蒸餾水廢液缸抹布抽紙實驗步驟實驗步驟1計算氯化鈉克，水克。2稱取氯化固體3量取蒸餾水。4溶解。5將配制的溶液倒入細(xì)口瓶中。6填寫并粘貼標(biāo)簽。7洗滌儀器，整理并擦拭實驗臺。縣（區(qū)、市）學(xué)校姓名報名號座位號裝訂線山西省2022年初中學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘瘜嶒灢僮骰瘜W(xué)復(fù)習(xí)題化學(xué)復(fù)習(xí)題22粗鹽中難溶性雜質(zhì)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除的去除實驗用品實驗用品燒杯2個（100ML）燒杯（盛放、清洗膠頭滴管）漏斗玻璃棒鐵架臺（帶大小適宜的鐵圈）膠頭滴管試管架試管刷藥匙濾紙數(shù)量若干、規(guī)格與漏斗配套蒸餾水粗鹽廢液缸抹布抽紙實驗步驟實驗步驟1取1藥匙粗鹽于燒杯中，加入約20ML水溶解。2折疊濾紙，用膠頭滴管吸取適量水將濾紙潤濕，緊貼漏斗內(nèi)壁。3安裝過濾裝置。4過濾。5洗滌儀器，整理并擦拭實驗臺。實驗說明實驗說明1得到一定量的濾液，看到現(xiàn)象即可。2用玻璃棒取出濾紙。

簡介：2022年熔化焊接與熱切割模擬考試練習(xí)題及答案1、【單選題】從事特種作業(yè)人員,經(jīng)專門的培訓(xùn)和考核,取得什么證后,方可獨立操作（B）A、上崗證B、特種作業(yè)操作證C、等級工證2、【單選題】二氧化碳?xì)怏w保護焊時,電弧溫度約為。（B）A、3000℃至5000℃B、6000℃至10000℃C、5000℃至8000℃3、【單選題】下列弧焊電源中,具有高效節(jié)能的焊機是（C）A、弧焊發(fā)電機B、弧焊變壓器C、逆變焊機4、【單選題】關(guān)于職業(yè)病防治過程中勞動者的權(quán)利和義務(wù),下列說法錯誤的是。（A）A、勞動者無權(quán)了解本人健康檢查結(jié)果B、從事接觸職業(yè)病危害因素作業(yè)的勞動者有獲得職業(yè)健康檢查9、【單選題】埋弧焊時,單絲埋弧焊在工件不開坡口的情況下,一次可熔透MM。（C）A、10B、30C、2010、【單選題】氬弧焊按照電極不同的分類不包括。（C）A、非熔化極氬弧焊B、熔化極氬弧焊C、正電極氬弧焊11、【單選題】電子槍中的陰極向外發(fā)射電子的方式不包括。（C）A、場發(fā)射B、熱發(fā)射C、冷發(fā)射12、【單選題】下面對劇毒品的描述中,錯誤的是。（B）A、不準(zhǔn)露天堆放B、不能用玻璃瓶儲存C、必須雙人收發(fā)13、【單選題】當(dāng)接觸電壓為100V時,皮膚浸入水中的人體電阻為Ω。（C）A、325B、350

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簡介：山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第1題抗擊疫情DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第2題圖形之美DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第3題彈撥樂器DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第4題社團風(fēng)采DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第5題探月之旅DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第6題垃圾分類DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第7題中國載人深潛DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第8題旅行攻略DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第9題光的折射DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第10題圓夢工程DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第11題智慧交通DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第12題5G通信DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第13題中國超算DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第14題山西古建DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第15題認(rèn)識慣性DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第16題永遠(yuǎn)的長征DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第17題細(xì)胞分裂與分化DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第18題好書推薦DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第19題漢字傳承DOC山西省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)復(fù)習(xí)題第20題青春冷餐會DOC【第2題】圖形之美圖形之美數(shù)學(xué)學(xué)科開展了“圖形的旋轉(zhuǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們將圖形設(shè)計與旋轉(zhuǎn)相結(jié)合，設(shè)計出各種精美的圖案。現(xiàn)在將進入學(xué)習(xí)成果展示階段，請你與小組成員一起完成學(xué)習(xí)成果展示的準(zhǔn)備工作。（注本題所有素材均存放于“素材”文件夾中）一、活動規(guī)劃活動規(guī)劃（共3分）閱讀第四組的“學(xué)習(xí)規(guī)劃DOC”，為“活動目標(biāo)”的內(nèi)容設(shè)置合適字體和段落格式，與頁面整體風(fēng)格相統(tǒng)一；合理設(shè)置表格標(biāo)題格式，對表格內(nèi)容進行補充完善；保存文件。二、活動實施活動實施（共3535分）在“風(fēng)車FLA”文件中，使舞臺尺寸與內(nèi)容匹配，且所有圖層都有相同結(jié)束幀（不大于80幀）。調(diào)整圖層順序，使風(fēng)車桿呈現(xiàn)在舞臺中；導(dǎo)入“風(fēng)車葉片”元件到相應(yīng)圖層中，調(diào)整大小和位置，并制作風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的動畫；保存并測試影片，導(dǎo)出“風(fēng)車GIF”動畫影片。三、作品呈現(xiàn)作品呈現(xiàn)（共3535分）在“旋轉(zhuǎn)圖形PPT”文件中，為“目錄”二字設(shè)置陰影樣式，在相應(yīng)頁面插入“風(fēng)車GIF”；調(diào)整圖形旋轉(zhuǎn)“概念”中三段文字所在矩形框的填充色，使文字內(nèi)容清晰顯示，并為文字設(shè)置某種動畫效果；合理調(diào)整幻燈片的順序，為所有幻燈片設(shè)置切換效果；保存文件。