社會工程哲學視閾下的思想政治教育創(chuàng)新研究.pdf

1、思想政治教育是統(tǒng)治階級或社會團體為維護階級意志或協(xié)同社會關系而進行公民教育和思想認同的實踐活動。因社會結構的現(xiàn)實存在發(fā)生變化，思想政治教育漸進顯現(xiàn)工程化傾向，從社會技術指向社會工程。
　　 本文以社會工程哲學的視角，用文獻資料、分析歸納和理論聯(lián)系實際等方法，反思了思想政治教育的哲學本質、工程化趨勢，探究如何用社會工程來設計和建構思想政治教育，使這個調整和范導人與社會關系的實踐工具實現(xiàn)從社會技術指向社會工程的創(chuàng)新超越。
　　

2、 思想政治教育的主客體關系即是人與人、人與社會的關系，其基本問題是人與人、人與社會的思想認同問題。思想政治教育的哲學本質體現(xiàn)在價值論、實踐論和技術論等維度。從技術論意義上講，思想政治教育是協(xié)調統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級、社會人與社會人關系，增強思想政治認同，從而改造人主觀世界的社會技術體系。因內外條件、技術異化和范式超越等動力的驅使，以及科學精神與人文精神整合、社會人自由發(fā)展等現(xiàn)實的需要，思想政治教育從社會技術指向社會工程。思想政治教育的工

3、程內涵體現(xiàn)在政治性、內化性、整合性和再生性等表征上。思想政治教育工程的設計創(chuàng)新必須堅持超越現(xiàn)代性、理性批判性和文化自覺性等原則。思想政治教育工程的設計包括工程反思、工程決策、工程規(guī)劃、工程實施、工程創(chuàng)新等設計路徑，工程規(guī)劃是思想政治教育工程設計的核心，它包括價值選擇分配、社會制度設計和人的自由發(fā)展等為介質的設計模式。思想政治政治教育工程的創(chuàng)新應從思維、制度和實踐等三個層面實現(xiàn)超越。思想政治教育工程設計的方法包括系統(tǒng)論方法、認識論方法和歷