美術與科學綜合課程的理論與實踐研究.pdf

1、- 8 2 0 3 D 1學投代心j ( 1 2 6 9搬 號J s 0 2 0 4 0 4 0 a豢纛謹蕊走擎美術與科學綜合課程的理論與實踐研究院 系：苧韭壁照々＆：越匿戤研究方向：差巷整直指導教師：壁越盎—越申請人壘．i i 量論文摘要本研究圍繞當下美術新課程標準中的“綜合·探索”學習領域，引發(fā)出美術課程的綜合性學習模式，并對其進行深入的研究。筆者力求通過本研究解決以下幾個方面的問題：探索美術與科學綜合課程的內(nèi)涵，明確其外

2、延，理順其對應關系，探討其理論淵源，開發(fā)其具體模式與典型案例；最終仞步建立美術學科中新的綜合性學習模式。本論文總體結構如下：第一章中，筆者對“美術綜合課程”的屬性、“美術與科學綜合課程”的實質(zhì)、理論、歷史與現(xiàn)狀等展開了思考與考證，闡述自己的觀點。筆者認為美術綜合課程是美術課程的一種衍生結構，并把美術綜合課程作為一種“衍生課程”來進行研究。由此對美術與科學綜合課程也進行類似的鑒定與分析。第二章中，筆者對美術與科學綜合課程歷史方面的考證，力

3、求以事實來證明這一綜合性學習在我們近代美術教育中的存在形態(tài)。第j 章中，筆者依據(jù)普通課程理論的相關結構，對美術與科學綜合課程的目標、內(nèi)容、實施與評價進行了闡述，以期形成這一綜合課程的總體框架。第四章中，筆者通過對美術與科學綜合課程的開發(fā)模式與相關案例的闡述，對這一綜合課程在實踐方面進行論述。這一部分也是筆者在中小學具體進行實踐的產(chǎn)物。最后的結論部分，筆者通過對本研究前測與后測問卷峒查表的統(tǒng)計分析，來說明這一課程模式在中小學實踐中所遇到的

4、具體問題。本研究創(chuàng)新之處在于：一是對美術綜合課程的屬性進行分析，得出美術綜合課程是一種綜臺性學習模式，并稱其為_ - _ 衍生課程。二是美術與科學綜合課程的實質(zhì)是“美術、科學、技術的綜合課程”結論；說明了美術與科學綜合課程與美術課程、美術綜合課程之間的從屬關系。三是對美術與科學綜合課程的各種屬性進行深入的思考，初步建立了對這一問題的研究框架。四是深入中小學三個年級的教學實踐，獲得了大量第一手資料，為研究本課題奠定了一定的實踐基礎。關鍵詞