積極心理學視野下的研究生心理健康教育研究.pdf

1、　　隨著高校研究生擴招的不斷深入，高等教育系統(tǒng)內(nèi)的競爭日益激烈。研究生作為高知識、高素質(zhì)和高自尊的特殊社會群體，也面臨著時代發(fā)展所帶來的壓力。但長期以來，研究生這一特殊群體的心理健康缺乏相應關注，因為心理問題所產(chǎn)生的心理、行為偏差日益增多，研究生心理健康教育也引起了各方的關注。20世紀80年代，隨著積極心理學的興起，心理學家們不再僅僅關注心理問題本身，而開始考慮如何使普通人怎樣在良好的狀態(tài)下獲得幸福的方法和技術。本文的研究視角是積極心理

2、學中有關心理健康教育的新理論，研究的目的就是針對消極心理學的“診治式”心理健康教育偏重于少數(shù)問題學生之不足，在借鑒國內(nèi)外心理健康教育的精華，重點培養(yǎng)研究生的內(nèi)在積極心理和開發(fā)心理潛能。全文從積極心理學角度豐富了研究生心理健康教育理論，對研究生的心理健康教育提出了可行性建議，有助于高校構建研究生心理健康教育體系，具有一定的理論意義和實踐意義。主要研究內(nèi)容如下：
　　首先，通過查閱文獻得知，積極心理學視野下的研究生心理健康教育的研

3、究比較少，但是與該研究具有相似之處或者研究目的相近的有對積極心理學的研究、對研究生心理健康教育的研究、對基于積極心理學的大學生心理健康研究等。本研究對這些方面的研究現(xiàn)狀歸納總結，形成文獻綜述，并對研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處做了介紹。
　　其次，運用積極心理學知識提出了心理健康及教育的內(nèi)涵，介紹了與心理健康教育相關的新理論，其中包含積極教育、積極心理治療以及積極心理健康教育。
　　再次，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前研究生心

4、理健康受各種壓力、生源差別、年齡差異、性別特征等影響顯著，存在重視不夠、過多關注學生消極面、教育方法缺乏創(chuàng)新和教育缺乏系統(tǒng)性等問題。基于此分析其成因，當前研究生心理健康教育的不足，歸結為當前的研究生心理健康教育的理論基礎是傳統(tǒng)心理學的心理健康教育，其中的教育的對象、目標、價值、方法，已經(jīng)不符合現(xiàn)在的研究生心理健康教育需求，急需更新。
　　最后，基于積極心理學構建研究生積極心理健康教育模式，通過分析研究生積極心理健康教育的目標，