韓國京畿道普通高中漢語文化教學現狀調查分析.pdf

1、全球化漢語教育近幾年來得到了大力的推廣，隨著漢語教育的發(fā)展，中國文化也得到了宣傳和弘揚。漢語學習者逐年增加，教學過程中避免不了文化教學。針對不同國家的學習者，文化教學的方法也不盡相同。除了考慮國別，學習者的年齡也是教學中應該要注意的事情，不同的年齡層次也需要采取符合學習者年齡的教學方法。這些年中韓兩國經濟文化方面交流頻繁，韓國的漢語教學得到了蓬勃發(fā)展，越來越多的高中設置了漢語課。研究韓國漢語教學中的文化教學現狀及其發(fā)展有著一定的時代意義

2、。本文以在韓國京畿道普通高中的漢語教學經驗為基礎，圍繞京畿道地區(qū)漢語文化教學展開一系列的研究分析。論文綱要大致如下:
　　第一部分主要講述韓國普通高中文化教學的研究背景和意義，提出以調查問卷分析為主的研究方法。
　　第二部分概括了語言與文化的關系，以及國內漢語教學界對文化教學的內容原則、方法技巧這幾個方面的研究理論。
　　第三部分介紹韓國第七次課程教育改革大綱里的漢語文化教學的目標和要求，并對此進行總結分析。
　

3、　第四部分詳細列出韓國京畿道地區(qū)六個版本漢語教材中的文化內容，最后對這些文化內容進行整合梳理，分析得出這六本漢語教材文化內容的編寫原則。
　　第五部分是論文的重點，解讀此次韓國京畿道普通高中漢語文化教學調查問卷的結果。調查問卷分為學生卷和教師卷，對京畿道普通高中漢語文化教學的內容、方法、原語民教師的作用、教學中存在的問題等方面進行了無記名調查，最后詳細解讀調查結果。
　　第六部分對韓國普通高中文化教學的相關方面進行了思考和總