對外漢語教材中的專有名詞研究.pdf

1、詞匯教學是對外漢語教學至關重要的一部分內容，直接影響著教學效果和教學實踐，留學生對漢語詞匯掌握的程度直接體現(xiàn)了他的漢語學習水平，對外漢語教學想要達到良好的教學效果，就必須重視詞匯教學。在對外漢語的詞匯系統(tǒng)中，專有名詞是一個比較特殊的詞匯聚合體，在留學生的語言表達、融入中國文化、掌握語言技能方面起著重要作用。但專有名詞的教學并沒有引起對外漢語教學界的重視，針對專有名詞研究的著作和論文相對缺乏，對專有名詞缺乏系統(tǒng)性的研究和整理，針對專有名詞

2、的教學策略更是無人提及，而本篇就在于對對外漢語教材中的專有名詞進行系統(tǒng)的研究和分析，最終提出相應的習得策略和教學策略。
　　教材是詞匯教學的重要依托，體現(xiàn)著對外漢語教學的教學理念，是學習者進行學習的主要媒介，一部好的教材對教學質量、學科建設都有重要的促進作用。本篇就是以對外漢語教材中呈現(xiàn)的專有名詞為研究對象，首先闡述專有名詞的界定、特征、各項研究成果，力圖形成全面的理論剖析，為進一步研究專有名詞奠定扎實的理論基礎，再進一步結合教材

3、中專有名詞的具體使用和呈現(xiàn)特征來進行深入分析，力圖對專有名詞形成系統(tǒng)性的研究。
　　本篇具體以《漢語教程》和《發(fā)展?jié)h語》兩套對外漢語教材作為語料來源，對教材中呈現(xiàn)的專有名詞各方面進行對比分析，兩套教材都是北京語言大學出版的對外漢語綜合教材，編寫的質量高，使用范圍廣，因此具有一定代表性。本篇根據(jù)專有名詞的專指性和特指性特征對兩套教材中的專有名詞作出窮盡式的計量統(tǒng)計，再列出兩套教材的專有名詞收錄表以及分類對比表?？偨Y教材中專有名詞呈現(xiàn)

4、的特征和每套教材在處理專有名詞態(tài)度方面的異同之處，在形成一定的對比結論的基礎上，運用比較、歸納、分析等方法，對詞語釋義、教材選詞、詞語設置等方面進行深入對比研究，指出在這些方面兩套教材存在的異同之處和不足之處，再根據(jù)分析結果提出相對應的參考意見和建議:在詞語釋義方面提出釋義要全面，釋義方法應多樣;在詞語收錄方面提出選詞要考慮詞語的實用性、時代性、全面性以及內在的文化意蘊;在教材詞語設置方面提出詞匯標注要完整、要增加系統(tǒng)的練習與講解、要重