對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)行為有效性之研究.pdf

1、改革開放以來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，漢語(yǔ)熱開始在全球范圍內(nèi)日益升溫，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)與日俱增。但是目前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量還遠(yuǎn)不能滿足這一形勢(shì)的需要。如何使我們的漢語(yǔ)教學(xué)更有效，使學(xué)生能在更短的時(shí)間內(nèi)更好地學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)，這是我們目前迫切需要解決的問(wèn)題。在我國(guó)教學(xué)論領(lǐng)域中，對(duì)于有效教學(xué)理論的研究已頗有歷史了，而目前將有效教學(xué)理論應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的研究以及教師的有效教學(xué)行為這些領(lǐng)域的研究還很薄弱。正因如此，本文選擇了對(duì)外漢語(yǔ)教師

2、有效教學(xué)行為研究這一課題開展研究，從有效教學(xué)的視角去審視對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的有效性，以期對(duì)提高教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)效果以及對(duì)加速漢語(yǔ)國(guó)際的推廣起到一定的促進(jìn)作用。論文由六個(gè)部分構(gòu)成:第一部分為緒論，主要交代了本文選題的現(xiàn)實(shí)背景、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)的困惑以及本文的理論價(jià)值、創(chuàng)新之處、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等;第二部分為對(duì)外漢語(yǔ)有效教學(xué)的基本概念;第三部分為對(duì)外漢語(yǔ)有效教學(xué)的基本原理，根據(jù)有效教學(xué)的一般原理結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)探討了對(duì)外漢語(yǔ)有效教學(xué)的