兒童解決學科問題認知模型的理論建構與實證研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、對兒童認知及其發(fā)展的研究歷來是心理學研究中的重點和難點,其研究成果具有非常重要的理論意義和應用價值.該研究首先綜述了大量國內外的相關研究成果,發(fā)現(xiàn)已有研究對認知過程和認知結構(或認知成分)的看法存在"非辨證性觀點"的嚴重不足.對此,該研究提出了認知過程和認知結構既分離,又具有因果性關系的辨證性觀點.在此基礎上,該研究針對當代兒童認知研究的基礎理論和基本方法論上的片面性問題,針對研究方法缺乏整合性的問題,從問題解決的心理實質和內部機制的深

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