工藝美術專業(yè)核心課程形態(tài)構(gòu)成

1、<p>　　工藝美術專業(yè)核心課程標準設置</p><p><b>　　形態(tài)構(gòu)成課程標準</b></p><p><b>　　【課程名稱】</b></p><p><b>　　形態(tài)構(gòu)成</b></p><p><b>　　【適用專業(yè)】</b><

2、;/p><p>　　中等職業(yè)學校工藝美術專業(yè)</p><p><b>　　1.前言</b></p><p><b>　　1.1 課程性質(zhì)</b></p><p>　　本課程是中等職業(yè)學校工藝美術專業(yè)的核心課程，是現(xiàn)代藝術設計的重要基礎，它作為造型訓練的一種基本手法，主要從抽象的形態(tài)入手，培養(yǎng)學生對形、

3、色彩和空間的組織、把握和再創(chuàng)造，賦予形態(tài)新的視覺生命。它的功能是通過構(gòu)成的學習和實訓，使學生充分了解構(gòu)成作為一種造型觀念，在藝術領域所起重要的作用。為下一步進入工藝品設計制作、裝潢設計、產(chǎn)品設計與制作、室內(nèi)設計等專門化方向課程的學習作好形態(tài)構(gòu)成造型能力的準備。要求學生達到工藝美術師（五級）、廣告設計師（五級）、建筑室內(nèi)設計師（初級）等職業(yè)資格鑒定相關要求。</p><p><b>　　設計思路</

4、b></p><p>　　本課程以就業(yè)為導向，通過行業(yè)調(diào)查，對工藝品設計制作、裝潢設計、產(chǎn)品設計與制作、室內(nèi)設計等專門化方向所涵蓋的工作崗位進行工作任務與職業(yè)能力分析，以專業(yè)設計與制作的工作任務為引領，以形態(tài)構(gòu)成造型能力為主線，以工藝美術各專門化方向應共同具備的崗位職業(yè)能力依據(jù)，選擇與各專門化方向工作任務相關的操作內(nèi)容，按照能力掌握的難易程度以循序漸進的方式組合，由淺入深、從易到難地培養(yǎng)學生的形態(tài)構(gòu)成造型能

5、力和藝術素養(yǎng)。本課程內(nèi)容分為平面形態(tài)構(gòu)成、色彩形態(tài)構(gòu)成與立體形態(tài)構(gòu)成三部分進行教學。課程基本原則是：基礎性、應用性、拓展性相結(jié)合。建議本課程課時為150學時。</p><p><b>　　課程目標</b></p><p>　　通過任務引領的形態(tài)構(gòu)成訓練項目活動，使學生了解形態(tài)構(gòu)成的基礎知識，盡快掌握工藝美術形態(tài)構(gòu)成的一般規(guī)律和法則，引導學生正確認識形態(tài)構(gòu)成的造型知識，

6、掌握基本形態(tài)構(gòu)成的造型能力，并提高學生的藝術感知能力和鑒賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。</p><p><b>　　職業(yè)能力目標：</b></p><p>　　能以平面形態(tài)構(gòu)成的設計原理進行圖形設計活動。</p><p>　　能以色彩形態(tài)構(gòu)成的設計原理進行色彩設計活動。</p><p>　　能以立體形態(tài)構(gòu)成的設計原理進行立

7、體設計活動。</p><p>　　能有一定的細心、耐心以及善于思考的學習態(tài)度。</p><p><b>　　3.課程內(nèi)容和要求</b></p><p><b>　　4. 實施建議</b></p><p><b>　　4.1 編寫教材</b></p><p

8、>　　（1）必須依據(jù)課程標準編寫教材。</p><p>　?。?）教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。</p><p>　?。?）教材應根據(jù)工藝美術專業(yè)設計與制作崗位職業(yè)能力的要求，加強對形態(tài)構(gòu)成方面能力的訓練。</p><p>　?。?）教材應以學生為本，理論知識以夠用為原則，文字簡明扼要，要圖文并茂。要多介紹優(yōu)秀的與本專業(yè)聯(lián)系比較緊密的形態(tài)構(gòu)成

9、作品，并加以分析評述。</p><p>　?。?）教材活動設計要有可操作性，既要結(jié)合專業(yè)，又要富有新意，以提高學生的學習興趣。</p><p>　　4.2 教學建議</p><p>　?。?）應立足于學生實際應用能力的培養(yǎng)，采用項目式教學法，課程形式多樣化，并以任務引領型項目帶動學生對形態(tài)構(gòu)成理論知識、藝術表現(xiàn)知識和表現(xiàn)技法的學習，提高學習興趣，增強學習的積極性

10、和主動性。</p><p>　?。?）教師要以學生為本，激發(fā)學生主動學習的內(nèi)驅(qū)力，積極啟發(fā)誘導學生的創(chuàng)造性，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；要注意教與學的互動，通過選擇典型的活動項目，使學生通過學習，提升學生分析問題、解決問題的能力，學到形態(tài)構(gòu)成的規(guī)律性知識和技能。</p><p>　?。?）教師在教學活動中，要加強示范性教學。要有完備而清晰的示范畫稿與示范實物，要有臨場的示范教學活動。</

11、p><p>　?。?）形態(tài)構(gòu)成是一門實踐性、個性很強的藝術造型課，教師一定要因材施教，注意發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個學生的個性與特長，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主創(chuàng)新意識。</p><p><b>　　4.3 教學評價</b></p><p>　　1、本課程按1、2、3階段分別進行評價。</p><p>　　2、建立職業(yè)能力綜合評價體

12、系，以目標水平為主，階段成績?yōu)檩o，結(jié)合課外作業(yè)、學習態(tài)度以及本人課程學習中職業(yè)技能的提高程度進行綜合評價。</p><p>　　3、強調(diào)目標評價和過程評價相結(jié)合，注重設計過程、制作過程、方法步驟的正確性，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，注重平時成績記錄。</p><p>　　4、建議在教學中按課程教學目標分別進行綜合評估，按不同的權(quán)重計算總成績。</p><p>　　5、

13、本課程按百分制考評，60分為合格。</p><p>　　4.4 課程資源的開發(fā)和利用</p><p>　　（1）注重開發(fā)多媒體教學課件，創(chuàng)設生動形象的工作情景，增強學生直觀感受，激發(fā)學生學習興趣，并有利于學生在課外的“自主訓練”。</p><p>　?。?）搭建產(chǎn)學合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，建立校外寫生基地，滿足學生風景寫生、搜集藝術創(chuàng)作素材的需要。&l