《針織服裝設(shè)計(jì)》課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐

1、<p>　　《針織服裝設(shè)計(jì)》課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐</p><p>　　【摘 要】：以高職院校教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，在《針織服裝設(shè)計(jì)》課程中，通過教學(xué)方式和方法的改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，鞏固知識(shí)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：針織服裝設(shè)計(jì)；教學(xué)模式；實(shí)踐探索 </p>

2、;<p>　　一、《針織服裝設(shè)計(jì)》課程的特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀 </p><p>　　《針織服裝設(shè)計(jì)》課程是針織技術(shù)與針織服裝專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握針織服裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、針織服裝的設(shè)計(jì)規(guī)律等，能根據(jù)流行主題設(shè)計(jì)針織服裝單品及款式，能掌握針織服裝的流行趨勢(shì)等。通過本課程的學(xué)習(xí)，形成良好的專業(yè)習(xí)慣，為專業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 </p><p>　　在以往的課

3、堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)理論課程的知識(shí)點(diǎn)驗(yàn)證，教師針對(duì)每個(gè)模塊知識(shí) </p><p>　　點(diǎn)的專業(yè)知識(shí)講解、分析之后，再布置相關(guān)的練習(xí)，學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，來鞏固知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。以針織服裝設(shè)計(jì)課程中的款式設(shè)計(jì)這一模塊知識(shí)點(diǎn)為例：教師通過圖片和設(shè)計(jì)師的優(yōu)秀作品等實(shí)際案例，首先對(duì)針織外套、運(yùn)動(dòng)衫、T恤、泳裝、內(nèi)衣等針織單品的款式、廓型及內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和講解，讓學(xué)生熟悉和了解各類針織服裝，為了加深了解，通常會(huì)布置繪制各類服裝平面

4、圖的作業(yè)，要求學(xué)生搜集相關(guān)資料后，在課堂上完成。這種傳統(tǒng)模式的教學(xué)，雖然對(duì)知識(shí)的鞏固及加深有一定的效果，但比較呆板和乏味，缺乏設(shè)計(jì)創(chuàng)作的激情，對(duì)于設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)效果并不理想。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的信心，我們?cè)谠撜n程教學(xué)中引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，使學(xué)生既能了解針織服裝設(shè)計(jì)的基本原理，又能從實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中找到基本理論的落腳點(diǎn)，可以做到真正的理論與實(shí)踐一體化，收到理想的教學(xué)效果。 </p><p>　　二、明確

5、《針織服裝設(shè)計(jì)》的課程目標(biāo) </p><p>　　1 ，職業(yè)能力目標(biāo) </p><p>　　能熟練繪制針織服裝單品與系列款式平面結(jié)構(gòu)圖；能根據(jù)指定風(fēng)格繪制服裝效果；能選擇合適的針織常用面、輔料；能進(jìn)行風(fēng)格場(chǎng)景氛圍營(yíng)造；能制作針織品牌服裝的商品企劃。 </p><p><b>　　2 ，知識(shí)目標(biāo) </b></p><p>

6、　　能描述針織面料的分類及性能特點(diǎn)；能描述針織服裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律；能描述針織服裝的廓型特征；能收集并分析針織服裝流行資訊；能描述針織服裝的風(fēng)格流派及特征；能分析針織服裝目標(biāo)客戶群。 </p><p><b>　　3， 態(tài)度目標(biāo) </b></p><p>　　養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守信、吃苦耐勞的品德；養(yǎng)成遵守規(guī)章和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的工作習(xí)慣；養(yǎng)成善于動(dòng)腦，勤于思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)習(xí)習(xí)

7、慣；養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。 </p><p>　　三、針織服裝設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)的實(shí)施 </p><p>　　1 ，課程項(xiàng)目設(shè)計(jì) </p><p>　　課程項(xiàng)目的選取和設(shè)計(jì)是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵步驟。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃，教師選取合適的項(xiàng)目，該項(xiàng)目要包含本課程所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和相關(guān)前導(dǎo)課程知識(shí)．不能包含或應(yīng)盡量少包含還沒有涉及的知識(shí)。合適的項(xiàng)日能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

8、學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，在融洽與和諧的情境中獲得良好的教學(xué)效果。 </p><p>　　本課程與達(dá)利（中國(guó)）有限公司針織中心合作，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，共同設(shè)計(jì)針織服裝設(shè)計(jì)開發(fā)項(xiàng)目，以及項(xiàng)目實(shí)施的方法及流程，并邀請(qǐng)企業(yè)的相關(guān)人員到課堂中來講解項(xiàng)目的相關(guān)事項(xiàng)。通過共同協(xié)商設(shè)計(jì)，引入教學(xué)的課程項(xiàng)目如下：組織學(xué)生對(duì)達(dá)利的針織品牌進(jìn)行調(diào)研，了解品牌風(fēng)格，面料、色彩及款，將調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)品牌的風(fēng)格，結(jié)合流行趨勢(shì)，為品牌設(shè)

9、計(jì)出本季的一系列流行款式，完成品牌的企劃書，并挑選有代表性的款式打板制作成衣。 </p><p>　　2 ，課程項(xiàng)目實(shí)施 </p><p><b>　?。?） 劃分小組 </b></p><p>　　小組人數(shù)以3—4人為宜，推選組長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生推選的組長(zhǎng)能起到帶頭和組織作用，一般要求組長(zhǎng)有較好的設(shè)計(jì)能力和組織能力，由興趣比較高的學(xué)生擔(dān)任。組員采用

10、自由組合，但是教師要引導(dǎo)，以保證組與組之間大體上要平衡。 </p><p><b>　　(2 )布置任務(wù) </b></p><p>　　邀請(qǐng)企業(yè)的專家到課堂中來講解項(xiàng)目的相關(guān)事項(xiàng)，教師要向?qū)W生具體詳細(xì)地講清任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生認(rèn)清了自己要完成的任務(wù)后，自然愿意去完成。 </p><p><b>　?。?）市場(chǎng)調(diào)研 &l

11、t;/b></p><p>　　組織學(xué)生來到達(dá)利公司的絲綢世界大賣場(chǎng)，對(duì)達(dá)利公司的針織品牌進(jìn)行調(diào)研，了解品牌的風(fēng)格、面料、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)等，針對(duì)其中的針織系列服裝進(jìn)行具體分析 </p><p><b>　?。? ）學(xué)生實(shí)施 </b></p><p>　　每個(gè)小組的同學(xué)在調(diào)研之后需完成PPT一份，在課堂上進(jìn)行交流匯報(bào)，向大家展示調(diào)研成果，并結(jié)合流

12、行趨勢(shì)，設(shè)計(jì)一個(gè)系列的針織服裝，制作該品牌下一季度的企劃書，其中包括：目標(biāo)企劃、情報(bào)企劃、概念企劃、搭配企劃、品目企劃。在這個(gè)過程中，教師不能采取“放鴨式”，教師作為教學(xué)組織者、實(shí)施者，教學(xué)的指揮、調(diào)度仍掌握在教師手中，應(yīng)該讓學(xué)生知道怎么做，指導(dǎo)學(xué)生想辦法、找出路，特別是對(duì)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能順利完成任務(wù)。這一階段，教師既是“指導(dǎo)者”、“導(dǎo)航者”又是學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生在親切友好、和諧平等的氣氛中進(jìn)行知識(shí)、技

13、能的學(xué)習(xí)。 </p><p>　　3 ，課程項(xiàng)目評(píng)價(jià) </p><p>　　學(xué)生完成任務(wù)之后，教師要展示其成果，進(jìn)行討論、總結(jié)、評(píng)比。評(píng)價(jià)包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力以及學(xué)生在此項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)等，多褒獎(jiǎng)，少貶低，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行下一輪學(xué)習(xí)的興趣。本課程項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括：品牌風(fēng)格的正確理解，流行趨勢(shì)準(zhǔn)確把握、針織服裝設(shè)計(jì)手法運(yùn)用、美感和視覺沖擊力及設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性等

14、。此外，還要評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力及創(chuàng)造性解決問題的能力等。提倡采用基于工作過程和項(xiàng)目的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以多樣化觀點(diǎn)取代以往單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 </p><p><b>　　四、結(jié)束語(yǔ) </b></p><p>　　將項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法引入《針織服裝設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)，以具體項(xiàng)目的要求來遴選教學(xué)內(nèi)容，采用項(xiàng)目牽引的啟發(fā)式教學(xué)方式來組織課堂教學(xué)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，符合目前專業(yè)課教