結合文學、文化等元素的教學

1、1,結合文學、文化等元素的教學,香港教育學院中文系王良和,2,新高中文學、文化等元素結合的教學　　── 一個可以參考的例子,一．文學作品中的思想文化　　　　　兩大主流,,,,,儒家,道家,3,1. 儒家思想：忠孝仁義，倫理道德…… 初中篇章：大同與小康、以五十步笑百步、 岳陽 樓記、愛蓮說、過零丁洋　 新高中篇章：五人墓碑記、出師表、正氣歌、生於憂患．死於安樂、茅屋為秋風所 破

2、歌、莊暴見孟子章、論仁論君子…… 2. 道家思想：順乎自然、虛靜、無為、避世、隱居…… 初中篇章：桃花源記、歸園田居、荷塘月色……　 新高中篇章：庖丁解牛、知魚之樂、秋水、歸去來辭并序……,4,二．中國人對「物」的觀照　　──觀物與文化思想意識,活動一：「物」與聯(lián)想以下的事物，讓你聯(lián)想到甚麼？請寫下來：,5,6,活動二：在以下的動植物中，選一種，結合你看過的書籍（包括文學作品）、電視或

3、電影，分析這種事物給人的印象?！∩徎?、草、松樹、梅花、龍、雞、狼、狗、狐貍,7,活動三：成語探究三位同學一組，在以下的動植物中，選一種，查找和這種事物有關的成語，越多越好，然後開展研習：通過這些成語分析中國人眼中這種事物的形象、中國人為甚麼喜歡或不喜歡這種事物、與中華文化思想的關係。,8,例如：王安石〈梅花〉(初中參考篇章),牆角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。,9,,,,卜算子 ．詠梅（新高中參考篇章）　　陸游,

4、驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。,10,觀物感物的境界與文化思想的關係：,應目→會心→暢神　　　↓寫物→比德→暢神,11,,白居易〈憶江南〉江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？　王安石〈船泊瓜洲〉京口瓜洲一水間，鍾山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？,12,柳宗元〈漁翁〉漁翁夜傍西巖宿，曉吸清湘燃

5、楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。迴看天際下中流，巖上無山雲(yún)相逐。,13,文化積澱、文藝語感與解讀文學作品的能力,柳、竹、西風……李白:「西風殘照，漢家陵闕」，西風可否換成東風？,14,道家美學：不帶成見地觀察，不介入、不干預，讓事物自行興現(xiàn)?！⊥蹙S〈鳥鳴澗〉(新高中參考篇章)人閑桂花落，夜靜春山空；月出驚山鳥，時鳴春澗中。,15,選修單元：小說與文化,製造變異：刻意藉小說研習，引入異質，甚至相對立的文化觀點，相互

6、碰撞，刺激思考。長篇小說選章研習，然後以篇帶書，鼓勵學生以文學、文化為研習焦點，閱讀整部小說。,16,漢文化/農耕文化,藏文化/高原文化,蒙古文化/草原文化,17,漢文化,,,蒙古文化,藏文化,,,,感受、理解、思考（分析、評論）,18,推薦原因：,一．《狼圖騰》 1. 寫蒙古人和下放到蒙古的知青與狼的關　　係，細膩深刻，前半部寫人與狼的多場　　戰(zhàn)鬥，場面調度見功力，氣氛逼切動　　人，劇力萬鈞，極為精采

7、?！?. 認識功能：有助學生深入認識蒙古人與 　草原的關係、風俗習慣、宗教信仰、 民族特性、狼與馬等等的知識。,19,3.對民族、文化、歷史、生態(tài)環(huán)境的反思：　狼性與羊性；草原文化vs農耕文化；蒙古人如何從狼的身上學習戰(zhàn)術，打敗漢人、征服歐亞諸國，創(chuàng)造歷史；人與環(huán)境無法取得平衡，生態(tài)環(huán)境將遭到嚴重破壞。4.可與其他詠物作品對讀，解說觀物感物的文化因素；而引入異質、相對立的文化，也有助擴闊學生的文化視野，激發(fā)思

8、考，培養(yǎng)批判思維。,20,二．《藏獒》　1. 描寫藏獒與藏獒以及藏獒與各種兇猛動 　　物的戰(zhàn)鬥過程，加上藏族神秘的宗教、 風俗、部落戰(zhàn)爭等元素，令這部小說 有很大的吸引力。 2. 認識功能：有助學生深入認識藏獒這　 種喜瑪拉雅山的活化石，擴闊知識　　 面。,21,3. 對狼性、狗性的思考，與《狼圖騰》的思 想意識相碰撞，重新反思善良、忠誠、 仁愛、正義等價值觀，肯定美善的人

9、格　 素質，培養(yǎng)批判思考和對動物的感情。4. 可與其他詠物作品對讀，解說觀物感物的 文化因素；並與《狼圖騰》的寫物技巧 相比，評鑒優(yōu)劣，提升鑒賞能力。,22,活動：,你認為哪一種動物最能代表中國人的民族性？為甚麼？,23,,試據(jù)你對狼和羊的認識，結合以下一則報章的報道，以及《狼圖騰》一書的內容，說一說： 你欣賞狼多些，還是羊多些？為甚麼？2. 你認為今天的香港人，需要「狼性」 還是「羊性」？為甚麼？,2

10、4,讀了《狼圖騰》一書，你學到了甚麼文化知 識？試列舉出來，越多越好。 《狼圖騰》一書的作者，刻意貶抑以農耕文化為代表的「羊性」，而張揚以草原文化為代表的「狼性」，你認為作者為甚麼會有這樣的立場？ 讀了《狼圖騰》，你同意書中哪些觀點？不同 意哪些觀點？為甚麼？ 中國文學中，有許多描寫自然美景、隱逸生活、閑適之趣的作品，你認為這和農耕文化有沒有關係？生活在蒙古大草原的人，可以隱居嗎？為甚麼？,25,問題：1. 讀了《狼圖騰》，再讀