《創(chuàng)業(yè)與理財》課程網(wǎng)站設計與實現(xiàn) 【文獻綜述】

1、0畢業(yè)論文（設計）文獻綜述電子商務《創(chuàng)業(yè)與理財》課程網(wǎng)站設計與實現(xiàn)隨著Inter的發(fā)展和網(wǎng)絡信息的廣泛傳播，現(xiàn)代教育開始突破傳統(tǒng)的教學模式，多媒體教學，遠程教育，網(wǎng)絡開放式等教學方式已經(jīng)成為高校的主要教學手段。提高教育質量是我國21世紀教育發(fā)展和課程改革的主題，精品課程網(wǎng)站的建設是教育部啟動的“高等學校教學質量與教學改革工程”中的一項重要內容，是進行人才培養(yǎng)的奠基性工作的重要舉措，是信息化教育的資源建設的一種有效形式，資源豐富，自主性強

2、，交互性好。通過精品課程網(wǎng)站的建設可以優(yōu)化課程資源配置，實現(xiàn)資源共享，使得課程資源得到最大限度的使用，是師生交流的媒介。1國內外研究現(xiàn)狀1.1國內研究現(xiàn)狀隨著計算機技術的不斷發(fā)展和更新，網(wǎng)絡教學已經(jīng)成為高校實現(xiàn)開放式信息化教育的一種重要的手段。我國網(wǎng)絡教學是在1994年CER（“中國教育和科研計算機網(wǎng)絡”）建成后才開展的。在高等教育方面，國家教育部于1998年正式批準了清華、北郵、浙大、湖大為首批開發(fā)遠程教學的試點學校；1999年初，國

3、務院發(fā)布《面向二十一世紀振興行動計劃》，其中明確提出：實施“現(xiàn)代遠程教育工程”，形成開放式教育網(wǎng)絡，構建終身學習體系；2000年，國家教育部連續(xù)批準了人民大學等26所高校開展現(xiàn)代遠程教育試點。2003年4月，教育部發(fā)布了《關于啟動高等學校教育質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》標志著國家精品課程建設項目的正式啟動。精品課程網(wǎng)站快速發(fā)展，數(shù)量越來越多，但是我國的網(wǎng)絡教學仍還處在探索的階段。創(chuàng)業(yè)教育的提出，理財教育的缺乏，為我國高校開

4、展創(chuàng)業(yè)與理財教育課程奠定了基礎。創(chuàng)業(yè)與理財是一門培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)與理財意識，思維，技能等綜合素質的課程。對高校開展《創(chuàng)業(yè)與理財》課程研究中，楊光（2009）認為開設與經(jīng)濟2資源共享，教學特色不能突出，缺乏有效的組織和管理。要注重學習環(huán)境的設計，還要加強精品課程的應用與更新管理[8]（郭玉娟，袁曉斌，2008）。這些都影響著課程網(wǎng)站實現(xiàn)資源共享，怎樣才能最大化的體現(xiàn)其價值，嚴把精品課程的評審關，確保精品課程是名副其實的典范；充分發(fā)揮精品課程

5、的引領性和示范性；建立精品課程日常維護和應用的激勵機制；強化精品課程直接為學生自主學習和提高課堂教學質量的功能[9]（池進，揭萍論，2010）。苗苗，沈玉順（2009）普通高校國家精品課程建設研究評述中認為我國應進一步明確今后的研究方向，而不是局限分析精品課程的內涵，意義。多用不同的研究方法進一步升華主題研究[10]（苗苗，沈玉順，2009）。1.2國外研究現(xiàn)狀在國外現(xiàn)在已經(jīng)大力的使用網(wǎng)絡教學了，2001年4月美國麻省理學院(MIT)發(fā)

6、起開放式課程計劃(OpenCourseware簡稱OCW)計劃到2008年逐步將其約1800門課程資料全部在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布供全世界免費使用。在MIT的推動或示范作用的影響下許多國家或組織紛紛效仿MIT的經(jīng)驗他們以響應MITOCW項目、與MIT合作或幾個組織間形成聯(lián)盟的方式在高等教育課程共享與資源建設方面取得了顯著成效。遠程教育，網(wǎng)絡公開課，現(xiàn)在在國外已經(jīng)非常普遍，逐漸成為一種世界性的潮流，它有利于推動教育資源的全球共享。相對于傳統(tǒng)的教學，

7、網(wǎng)絡教學是一個不穩(wěn)定的過程，在最初網(wǎng)絡教學中，不少教師很大程度上是依賴傳統(tǒng)面對面的經(jīng)驗以及對新媒體的知識進行教育。開放式教學早已經(jīng)超越了早期的適配器的未來，距離并不是問題，他能更廣泛的傳播遠程教育[21]（馬克帕里，2010）。國外網(wǎng)絡教育的特點：（1）突出了交互的重要性：交互是整個網(wǎng)絡課程中必不可少的環(huán)節(jié)，不僅能使學習者通過和別人（教師、同學）的交流促進對知識的理解和運用，更在交流中實現(xiàn)情感和人格的完善。（2）重視學習環(huán)境的創(chuàng)設：他們