我的教育教學微案例

1、我的教育教學微案例的基本框架微案例：指針對課堂教學中的小問題，所采取的小策略、小方法、小技能。微案例：指針對課堂教學中的小問題，所采取的小策略、小方法、小技能。一、問題標題：簡明扼要概括本案例所要解決的小問題（30字以內）1、理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境，學會有感情朗誦詩歌。2、敢于大膽想象，能按詩歌的形式進行仿編詩歌。3、學會遇到問題勇于想辦法解決。二、問題描述呈現(xiàn)（不少于150字）簡要描述：以“講故事”的方式，描述您的“小問題”

2、，并將問題中包含的表象和深層問題挖掘出來?！秳游锏膫恪肥且皇壮錆M童趣的詩歌。分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙這些小動物遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法。這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂與生機。這首詩語言質樸、清晰、重復性的結構形式郎朗上口，便于記憶和仿編。三、原因追溯造成“小問題”的因素有哪些？具體分析闡述。社會高科技的發(fā)展。遇到任何問題，只有打開網(wǎng)絡搜索，就能解決，讓孩子慢慢形成了依賴性。家長的過度關愛剝

3、奪了孩子思考的權利，孩子養(yǎng)成了依賴家五、實施過程（不少于500字）具體描述實施過程，并形成相應的文本，可以配合展示過程中的照片或者成果圖片等。這堂課我共安排了以下環(huán)節(jié)：1、我以優(yōu)美的課件變化引發(fā)幼兒參與活動的興趣。課件中聲像結合，畫面忽然變換具有生動、形象、富于吸引力和感染力的特點，能夠很快引起相關經(jīng)驗，達到活動開始，興趣亦生的效果。2、我安排的是學習詩歌。這個環(huán)節(jié)是重點部分，通過課件展示，層層遞進、師幼互動，每一句都有不同的任務，及時

4、作出回答，引導幼兒進行歸納和整理兒歌的內容。3、我安排的是創(chuàng)編活動。這一環(huán)節(jié)是活動的難點，啟發(fā)幼兒觀察畫面進行創(chuàng)編，幫助幼兒喚起已有的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒主動參與與討論、交流的興趣，營造寬松的課堂氣氛，極大地調動了幼兒說話的欲望和積極性，引導幼兒嘗試運用已有的經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。以適當調整幼兒的語言，有效地突破了重點。這一環(huán)節(jié)中，我運用賽詩pk的激勵手法，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩詞，超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位，調動幼