甲烷教學方案(設計)[1]

1、金太陽新課標資源網金太陽新課標資源網wx.第1頁共8頁金太陽新課標資源網金太陽新課標資源網wx.甲烷教學方案甲烷教學方案(設計設計)課題課題天然氣的利用——甲烷（第一課時）課型課型新授課授課教師授課教師教材版本教材版本蘇教版普通高中課程標準實驗教科書：化學必修2章節(jié)章節(jié)第三專題第一單元?學生情況學生情況有機化學是化學中的重要分支，對學生而言，一切都是新的，學生沒有任何框架。但是，學生在初中化學已經知道甲烷是一種化石燃料，可以燃燒，能從甲

2、烷的組成上認識燃燒反應的產物。而甲烷是最簡單的有機物，以甲烷為基礎，帶領學生進入有機化學的領域。?教學內容教學內容必修模塊的有機化學內容，沒有完全考慮有機化學本身的內在邏輯體系。教材的起點低，強調知識與應用的融合。以典型有機物甲烷為切入點，從學生已有的生活背景知識出發(fā)，介紹甲烷的結構、主要性質以及在生產、生活中的應用。不盲目擴充代表物的性質和內容，不涉及類物質的性質，從結構的角度適當加以深化，建立有機物“結構—性質—用途”的認識關系。?

3、教學目標教學目標知識與技能知識與技能：1、了解自然界中甲烷的存在及儲量情況；2、掌握甲烷的電子式、結構式和甲烷的正四面體結構；3、掌握甲烷的重要化學性質，并理解取代反應的含義；4、了解甲烷對人類生產和生活的意義。過程與方法過程與方法：1、在探究甲烷結構的過程中，提高空間思維的能力；2、掌握甲烷性質的過程中，逐漸理解“結構決定性質，性質反映結構”并學會運用；3、初步學會化學中對有機物進行科學探究的基本思路和方法。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值

4、觀：1、初步形成對有機化學領域的學習興趣；2、認識化學微觀世界分子結構的立體美；3、初步認識“結構決定性質”、“內因、外因辨證關系”等哲學思想；4、關心社會、環(huán)境、能源等問題，提高學生的環(huán)護意識。?教學重點教學重點甲烷的結構和性質金太陽新課標資源網金太陽新課標資源網wx.第3頁共8頁金太陽新課標資源網金太陽新課標資源網wx.[提問]通過觀察，甲烷的物理性質都有哪些?。扛鶕W生的回答，歸納總結。[板書]1.物理性質：無色、無味、密度比空氣

5、小，極難溶于水。[講述]植物在隔絕空氣情況下分解能夠產生甲烷，在油田和煤礦附近往往有天然氣，它們都是“清潔”的燃料，無毒并且熱能高。很多城市由燒煤改燒天然氣后，酸雨的危害明顯減弱。[板書]2.存在：天然氣田、煤礦坑道、池沼等二、甲烷的分子組成與結構二、甲烷的分子組成與結構[提問]已知甲烷的密度在標況下是0.717gL，含碳75％，含氫25％，利用這些數據怎樣確定它的分子式？請同學們計算一下。[總結]相信同學們都能計算得到甲烷的分子組成是

6、1個碳，4個氫。[板書]分子式：CH4[提問]那為什么一個C要結合4個H結合？而不是3個、5個或者更多呢？[回憶]前面我們講了C是第幾主族的元素？最外層有幾個電子呢？[板書]C的原子結構示意圖[講述]C原子有4個價電子，而H原子有1個電子，C原子的1個價電子與H原子的1個電子形成1對共用電子對。所以，C原子解性。各抒己見做筆記知道沼氣、坑氣、天然氣的主要成分均是甲烷學生在自己的練習本上計算思考與回憶學過的知識：元素周期表根據教師的提示，