6.實驗

1、三環(huán)中學三環(huán)中學2011屆高三物理復習學案高三物理復習學案學案學案NO.013時間：時間：2010、9編制：劉振棋編制：劉振棋班級班級_________姓名姓名_________教師評價教師評價_________1第二章：力與物體平衡復習第二章：力與物體平衡復習6.實驗：驗證平行四邊形法則實驗：驗證平行四邊形法則探究彈簧彈力與伸長量關系探究彈簧彈力與伸長量關系【預習目標】1、知道《》實驗原理、操作步驟以及注意事項。2、知道《探究彈簧彈力

2、與伸長量關系》實驗原理、操作步驟以及注意事項。【考點與例題分析】★點1：驗證力的平行四邊形法則：驗證力的平行四邊形法則1、原理與操作步驟：、原理與操作步驟：2、本實驗中如何體現(xiàn)合力與分力具有相同效果的？、本實驗中如何體現(xiàn)合力與分力具有相同效果的？3、注意事項、注意事項①使用彈簧秤前，要先觀察指針是否指在零刻度處，若指針不在零刻度處，要設法調整指針，使之指在零刻度處.再將兩個彈簧秤的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉，如果兩個示數(shù)相同方可使用.②

3、實驗中的兩只細繩套不要太短.③在同一次實驗中，使橡皮條拉長時結點的位置一定要相同.④在使用彈簧秤拉力時，拉力應沿彈簧秤的軸線方向.彈簧秤中彈簧軸線、橡皮條、細繩套應該位于與紙面平行的同一平面內.要防止彈簧秤卡殼，防止彈簧秤或橡皮條與紙面有摩擦.⑤在同一實驗中，畫力的圖示選定的標度要相同，并且要恰當選定標度，使力的圖示稍大一些.【例1】圖是兩位同學在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中得到的實驗結果，若用F表示兩個分力F1、F2的合力，用

4、F′表示F1、F2的等效力，可以判斷（填“甲”或“乙”）同學的實驗結果是尊重事實的.【例2】在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，為減小實驗誤差，下列措施可行的有：（）A選彈性很好的橡皮條B描點作圖時鉛筆應尖一些，作圖比例盡量大一些C用兩個彈簧秤拉時，兩彈簧秤的示數(shù)盡量大些D用兩個彈簧秤拉時，細繩套間的夾角越大越好★考點考點2：探究彈簧彈力與伸長量關系：探究彈簧彈力與伸長量關系1、原理與操作步驟：、原理與操作步驟：2、本實驗的數(shù)據(jù)處理、本

5、實驗的數(shù)據(jù)處理①.以彈力F(大小等于所掛鉤碼的重力)為縱坐標以彈簧的伸長量x為橫坐標用描點法作圖.連接各點得出彈力F隨彈簧伸長量x變化的圖線.②.以彈簧的伸長量為自變量，寫出曲線所代表的函數(shù).首先嘗試一次函數(shù)如果不行則考慮二次函數(shù).③.得出彈力和彈簧伸長之間的定量關系解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義.3、注意事項、注意事項①.所掛鉤碼不要過重以免彈簧被過分拉伸超出它的彈性限度.要注意觀察適可而止.②.每次所掛鉤碼的質量差盡量大一些從而使坐

6、標上描的點的間距盡可能大這樣作出的圖線更精確.③.測彈簧長度時一定要在彈簧豎直懸掛且處于平衡狀態(tài)時測量以免增大誤差.④.描點畫線時所描的點不一定都落在一條曲線上但應注意一定要使各點均勻分布在曲線的兩側.⑤.記錄數(shù)據(jù)時要注意彈力及彈簧伸長量的對應關系及單位.【例3】某同學用如圖所示裝置做探究彈力和彈簧伸長關系的實驗.他先測出不掛砝碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度然后在彈簧下端掛上砝碼并逐個增加砝碼測出指針所指的標尺刻度所得數(shù)據(jù)列表如下:(重

7、力加速度g=9.8ms2)砝碼質量m102g01.002.003.004.005.006.007.00標尺刻度x102m15.0018.9422.8226.7830.6634.6042.0054.50（1)根據(jù)所測數(shù)據(jù)在圖坐標紙上作出彈簧指針所指的標尺刻度x與砝碼質量m的關系曲線.(2)根據(jù)所測得的數(shù)據(jù)和關系曲線可以判斷在________范圍內彈力大小與彈簧伸長關系滿足胡克定律.這種規(guī)格彈簧勁度系數(shù)為________Nm.【例4】用納米

8、技術處理過的材料叫納米材料其性質與處理前相比會發(fā)生很多變化.如機械性能會成倍地增加對光的反射能力會變得很低，熔點會大大地降低甚至有特殊的磁性質.現(xiàn)有一納米合金絲欲測出其伸長量x與所受到的拉力F、長度L、截面直徑D的關系.學案裝訂線內不要答題三環(huán)中學三環(huán)中學2011屆高三物理復習學案高三物理復習學案學案學案NO.013時間：時間：2010、9編制：劉振棋編制：劉振棋班級班級_________姓名姓名_________教師評價教師評價___