小學(xué)語言文字規(guī)范化工作總結(jié)(2015—2016)

1、規(guī)范語言文字規(guī)范語言文字提升學(xué)校品味提升學(xué)校品味——昔陽縣北界都小學(xué)語言文字規(guī)范化工作總結(jié)（2015—2016）學(xué)校是語言文字工作的基礎(chǔ)陣地和窗口單位，語言文字規(guī)范化工作既是我們教學(xué)的重要組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。因此，我校在實(shí)際工作中認(rèn)真把語言文字工作作好作實(shí)作細(xì)，使語言文字規(guī)范工作在學(xué)校得到廣泛推廣。一、學(xué)校概況一、學(xué)校概況昔陽縣北界都小學(xué)位于昔陽縣界都鄉(xiāng)北界都村，在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)懷、支持下，于2008年

2、6月動(dòng)工新建，2016年6月投入使用，是一所單軌寄宿制完全小學(xué)。學(xué)校總占地面積5333平方米，建筑面積1770平方米，操場占地2000平方米?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，教師9人：專任語文教師2人，專人寫字教師1人；本科學(xué)歷2人，?？茖W(xué)歷7人，中小學(xué)一級教師5人，中小學(xué)二級教師4人，100%參加過普通話培訓(xùn)和測試，全部達(dá)標(biāo)，其中達(dá)到一級乙等的有2人，占總?cè)藬?shù)的22.2%，二級甲等的4人，占總?cè)藬?shù)的44.4%，二級乙等的3人，占總?cè)藬?shù)的33.3%.多

3、年來，學(xué)校確立“改革強(qiáng)校、質(zhì)量興校、特色立?！钡慕逃w系，提出“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展、一切為了學(xué)校的和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，形成“崇德、尚美、強(qiáng)知、踐行”的校訓(xùn)，“明理、求索、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng)。以在學(xué)校做一個(gè)“有個(gè)性，會(huì)學(xué)習(xí)，《北界都小學(xué)語言文字工作經(jīng)費(fèi)保障制度》（見附件4），每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定出周密的《北界都小學(xué)語言文字規(guī)范化工作計(jì)劃》（見附件5）。語言文字工作做到學(xué)期有安排、每月有活動(dòng)、天天有督查

4、。（三）完善制度，強(qiáng)化措施（三）完善制度，強(qiáng)化措施我們將語言文字規(guī)范化和規(guī)范漢字書寫落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)層面，把它們作為學(xué)校工作的一個(gè)中心任務(wù)常抓不懈，使之做到日?；?、制度化、規(guī)范化。在全面管理過程中，我們把學(xué)校的語言文字規(guī)范化與精神文明建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校的校園文化建設(shè)、創(chuàng)辦學(xué)校特色相結(jié)合。1.1.加強(qiáng)師生語言文字工作規(guī)范化的管理。加強(qiáng)師生語言文字工作規(guī)范化的管理。我校要求教師在教學(xué)過程中講普通話寫規(guī)范字，并加強(qiáng)監(jiān)督，有效監(jiān)控，使語言文

5、字規(guī)范管理滲透到教師生活工作的每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。為此學(xué)校出臺(tái)了《北界都小學(xué)語言文字規(guī)范化要求》（見附件6），《北界都小學(xué)校園用語制度》（見附件7），《北界都小學(xué)專任教師用字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》（見附件8），《北界都小學(xué)規(guī)范用字要求》（見附件9）嚴(yán)格執(zhí)行教師執(zhí)證上崗制度，并把普通話、“三筆字”作為教師聘任和評優(yōu)晉職條件之一（見附件10）。同時(shí)，還開展了“北界都小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”（見附件11），作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容，在評選“三好”學(xué)生、優(yōu)秀班干