《樹葉》教學設計

1、《樹葉樹葉》教學設計教學設計【教材分析教材分析】課文是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂，大家都喜歡樹葉，樹葉很高興。課文共五句話。前四句寫大家都很喜歡樹葉?！皹渲δ盟斏茸印薄靶∠x拿它當被子”“魚兒拿它當花傘”“小鳥拿它當風箏”，十分形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都非常喜歡樹葉，反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關系。“它”指樹葉?！爱敗?，作為?！爱斏茸印笔钦f樹枝把長在樹上的樹葉當扇子，用它扇起陣陣輕風，多么愜意

2、?！爱敱蛔印笔钦f小蟲把落在地上的樹葉當被子，蓋上被子暖暖和和，多么溫馨?！爱敾▊恪笔钦f魚兒把漂在河里的樹葉當花傘，撐起花傘擋雨遮陽，多么舒適?！爱旓L箏”是說小鳥把飛到天上的樹葉當風箏，風箏在翩翩起舞，多么快樂。最后一句是寫樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨。由于大家都喜歡它，所以樹葉感到很高興。“喜歡”這里是說大家對樹葉有好感。“真高興”非常愉快和興奮。課文想象豐富，語言樸實，富有童趣，為兒童喜聞樂見?！窘虒W目標教學目標】1.指導學生認識“長、它、當、

3、被、河、到、真、高、興”9個字。會寫“長、蟲、興、當”４個字以及“小蟲”“天上”兩個詞語。學習新筆畫豎提。師：課文讀完了，這些詞語大家認識嗎？請大家集中注意力。（閃讀、開火車跟讀）3、指導書寫課件出示田字格里需要會寫的生字。師：仔細觀察田字格中的字寶寶，你有什么好辦法寫好它們嗎？（重點指導長筆順）生寫后班評，同桌評。四、再讀課文四、再讀課文1、詞語讀得很好，字寫得也不錯。課文讀得怎么樣呢？讓我們開火車讀一遍課文。2、多美的樹葉啊，走到哪

4、里都有人喜歡它。那它都去了哪里呢？PPT隨機板書：樹上、地上、河里、天上五、細讀課文五、細讀課文1、用你喜歡的方法再去讀一讀課文，邊讀邊想：這些地方都有誰？它們拿樹葉當什么？課件出示：（）拿它當（）全班交流，完成思維導圖。2、認識省略號，拓展思維。師：除了小蟲、魚兒、小鳥外，其實還有許多別的小伙伴與樹葉交上了朋友，作者沒寫完呢！因此用了個省略號。2、到底還有誰與樹葉交上朋友呢，你能仿照課文說說嗎？（小草、螞蟻、小雞、青蛙、小蝦、蜻蜓、蝌