武漢高校大學(xué)生抗擊挫折能力的調(diào)查與思考_第1頁
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1、1對武漢高校學(xué)生抗挫能力的調(diào)研成果對武漢高校學(xué)生抗挫能力的調(diào)研成果項目名稱項目名稱:對武漢高校大學(xué)生抗挫能力的調(diào)研對武漢高校大學(xué)生抗挫能力的調(diào)研主持人:王悅酈人:王悅酈參加人:喬婧人:喬婧張鶴張鶴項拂朗項拂朗指導(dǎo)老師:指導(dǎo)老師:徐冬林徐冬林中南財經(jīng)政法大學(xué)中南財經(jīng)政法大學(xué)‘博文博文杯’實證創(chuàng)新基金項目實證創(chuàng)新基金項目3武漢高校大學(xué)生抗擊挫折能力的調(diào)查與思考武漢高校大學(xué)生抗擊挫折能力的調(diào)查與思考摘要摘要:當(dāng)今社會,市場經(jīng)濟體系日益健全,社

2、會思潮多元化趨勢愈加明顯,中西文化交融速度加快,在經(jīng)濟危機的大熔爐中,競爭成為現(xiàn)代人生存的基本形式?,F(xiàn)代社會要求大學(xué)生不但需要掌握大量的書本知識,還要具有良好的心理素質(zhì)。只有具備了良好的心里素質(zhì),才能保證學(xué)生順利擇業(yè),就業(yè)后盡快適應(yīng)社會,實現(xiàn)自身價值和貢獻社會。而作為健康心理素質(zhì)重要構(gòu)成要件的抗挫能力尤為重要。論文關(guān)鍵字論文關(guān)鍵字:武漢高校的大學(xué)生抗挫能力社會因素自我調(diào)節(jié)學(xué)校因素引言引言:大學(xué)生是國家培養(yǎng)的高級人才,是社會新技術(shù)、新思想

3、的前沿群體。無論是從年齡上還是文化水平上大學(xué)生都無可厚非的成為一個民族一個國家的潛在力量。然而,近年來這些昔日的精英在挫折面前選擇自殺的事件不斷發(fā)生。是什么讓這些往日的精英在挫折面前如此的不堪一擊?又是什么原因使這些年輕的生命連死都不怕卻怕活著呢?為回答以上問題,我們在武漢進行了這次關(guān)于高校大學(xué)生抗擊挫折能力的調(diào)查并嘗試通過對在校大學(xué)生的實地調(diào)查,探討以上現(xiàn)象的原因并進行分析,為我們解讀大學(xué)生的抗挫能力提供新的視角。進程進程:發(fā)放電子問

4、卷。活動時間:7月15日—9月5日活動地點:小組成員的家中。發(fā)放紙質(zhì)問卷活動時間:9月2日—9月3日活動地點:各學(xué)校校園內(nèi)。采訪學(xué)校老師?;顒訒r間:9月3日。活動地點:武漢大學(xué)老師辦公室。活動對象:武漢大學(xué)項瑞旺老師,吳湘玲老師。分析分析:據(jù)我們調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,目前武漢高校的大學(xué)生抗挫心理狀況不容樂觀。首先,對大學(xué)生抗挫能力的影響因素具有多元性。從我們的問卷分析結(jié)果來看,在我們發(fā)出的300份問卷中各種因素對當(dāng)代大學(xué)生抗挫能力的影響情況如

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