1優(yōu)質文檔+高中歷史選修（1-2）-2017年高考題和高考模擬題歷史分項版匯編+word版含解析【ks優(yōu)質文檔u+高考】

1、高考資源網（）您身邊的高考專家高考資源網版權所有，侵權必究！考點一：歷史上重大改革回眸梭倫改革考點一：歷史上重大改革回眸梭倫改革01（江蘇省鹽城中學2017屆高三第三次模擬考試（最后一卷）歷史試題）【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問題：材料一故治國者欲民之農也。國不農，則與諸侯爭權不能自持也，則眾力不足也……事商賈，為技藝，皆以避農戰(zhàn)；民以此為教，則粟焉得無少，而兵焉得無弱也……茍能令商賈技巧之人無繁（多），則欲國之無富不可得也

2、?！浴渡叹龝凡牧隙乙褜⑦m當的權力給予民眾，絕不會故意剝削或縱情泛濫，就是那些富有和高貴的人士，提出的忠告在于知恥和守分，執(zhí)著盾牌我屹立在兩派之間，雙方的權利不可以相互侵犯?！髠愓埢卮穑海?）據材料一，概括“事商賈”帶來的危害，指出商鞅變法中經濟政策的指導思想。（2）材料二的詩句體現了梭倫怎樣的改革理念？結合梭倫改革內容，舉一例說明。指出梭倫的這一改革理念在當時產生了怎樣的積極影響？（3）綜合上述材料和所學知識，你認為一場成

3、功的改革，改革者必須注意的策略是什么？【答案】（1）危害：導致農業(yè)勞動力減少，影響農業(yè)生產和兵源；難以實現富國強兵。思想：重農抑商（2）理念：中庸（或折中、不偏不倚）舉例：財產等級制等影響：緩解社會矛盾，減少變法阻力，推動改革成功。（3）先進的理念；協調或兼顧各階層利益，處理好國家富強、民眾裕樂的關系。【解析】（1）主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力。由“民以此為教，則粟焉得無少，而兵焉得無弱也”可以概括出導致農業(yè)勞動

4、力減少，影響農業(yè)生產和兵源；由“能令商賈技巧之人無繁（多），則欲國之無富不可得也。”可以概括出難以實現富國強兵，在諸侯爭霸中將處于不利地位。第二問結合材料和所學不難概括出重農抑商的政策。（2）主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力。由“執(zhí)著盾牌我屹立在兩派之間，雙方的權利不可以相互侵犯”可以概括出梭倫改革的理念是中庸。第二問只需結合梭倫改革的內容來說明中庸的積極作用。如實行財產等級制，既照顧了貴族的利益又兼顧了工商業(yè)奴隸主

5、的權高考資源網（）您身邊的高考專家高考資源網版權所有，侵權必究！材料雅典歷史上有兩次重要的改革。公元前621年，在平民的壓力下，貴族表示讓步，授權執(zhí)政官德拉古進行改革，制定了成文法。德拉古制定的法律，課罪極重，處刑嚴峻。他仍站在氏族權貴一邊，從維護貴族的利益和安全出發(fā)，竟允許債權人可以將逾期不能歸還負債的債務人及其家屬賣至國外或淪為奴隸。對縱火、殺人、瀆神乃至一般的盜竊，即使只是盜竊水果或蔬菜，也都要一律處以死刑。公元前594年，梭倫在

6、平民的支持下，當選為首席執(zhí)政官，并進行了重大的政治改革。梭倫改革包括多方面的內容，最主要的是禁止以人身為擔保的借債，取消以往一切公私債務，廢除債務奴隸制，并由國家贖田為負債而被到國外為奴的雅典人。這一法案，以“解負令”聞名，在政治制度上，梭倫根據財產多少將全體公民劃分為四個等級。——摘編自馬嘯原《西方政治制度史》（1）比較材料中提到的兩次改革的異同點。（2）對材料中提到的兩次改革進行簡要評價?！敬鸢浮浚?）同：目的都在緩和貴族與平民之間

7、的矛盾，性質都是奴隸主階級為穩(wěn)固統治而進行的改革。異：德拉古側重于用嚴酷的法律制裁債務人和平民，以穩(wěn)定秩序；梭倫改革側重于改善債務人和平民的經濟地位，提高平民的政治地位，以緩和矛盾。（2）評價：兩次改革都旨在維護奴隸主貴族的利益，不能從根本上解決貴族與平民的矛盾；德拉古的改革刑罰殘酷，使得平民反貴族的斗爭更加激烈；梭倫改革運用中庸手段緩和矛盾，奠定了雅典民主政治的基礎。【名師點睛】比較雅典兩次改革的異同，主要從背景、內容、結果、性質方面