咨詢(xún)心理學(xué)ppt課件

1、咨詢(xún)心理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo),1,,概述歷史上的幾種理論觀點(diǎn)心理咨詢(xún)的對(duì)象、任務(wù)、分類(lèi)和一般程序不同年齡階段的心理咨詢(xún)婚戀、家庭心理咨詢(xún)性心理咨詢(xún),2,概述——咨詢(xún)心理學(xué)簡(jiǎn)史,心理咨詢(xún)產(chǎn)生的學(xué)術(shù)背景高爾頓：測(cè)量差異、自由聯(lián)想卡特爾：《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》論文韋特默：開(kāi)辦兒童行為矯正診所比內(nèi)-西蒙：智力量表（弱智兒童）大衛(wèi)：行為指導(dǎo)（學(xué)生）帕森斯：職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)心理咨詢(xún)的開(kāi)端是從心理測(cè)量（驗(yàn)）開(kāi)始的。,3,概述——心理咨詢(xún)的基本概

2、念,1、心理咨詢(xún)師職業(yè)定義運(yùn)用知識(shí)、遵循原則、通過(guò)技術(shù)方法、幫助解除問(wèn)題技術(shù)方法：標(biāo)準(zhǔn)（治療）vs非標(biāo)準(zhǔn)化（咨詢(xún)）解除問(wèn)題：咨詢(xún)關(guān)系（求與幫）、問(wèn)題為心理性質(zhì)問(wèn)題（認(rèn)知、情緒、由心理問(wèn)題引發(fā)的行為問(wèn)題）心理咨詢(xún)：廣義（臨床干預(yù)）vs狹義（非標(biāo)準(zhǔn)化的臨床干預(yù)措施）心理咨詢(xún)明確三個(gè)問(wèn)題：待解決的問(wèn)題，咨詢(xún)師的技術(shù)，所達(dá)到的目標(biāo),4,概述——心理咨詢(xún)的基本概念,2、心理咨詢(xún)與心理治療的異同治療：心理咨詢(xún)師對(duì)求助者各類(lèi)心理與行

3、為問(wèn)題進(jìn)行矯正的過(guò)程相同：工作目的一樣：幫助來(lái)訪者解決心理問(wèn)題差異：標(biāo)準(zhǔn)化程度：咨詢(xún)較低vs治療較高干預(yù)程度：咨詢(xún)協(xié)助vs治療矯正心理治療：精神病專(zhuān)科醫(yī)院所配套的心理康復(fù)中心心理咨詢(xún)：社會(huì)常見(jiàn)的心理咨詢(xún)中心（商業(yè)、高校）,5,概述——心理咨詢(xún)師的基本條件,1、咨詢(xún)師的思維方式和態(tài)度1）唯物主義觀點(diǎn)（尊重事實(shí)）2）普遍聯(lián)系觀點(diǎn)（心身一體、社會(huì)因素、整體性）3）限制性觀點(diǎn)（職責(zé)、時(shí)間、感情、目標(biāo)）4）歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)

4、相統(tǒng)一的發(fā)展觀（關(guān)注求助者的歷史，關(guān)注求助者的成長(zhǎng)）5）中立性觀點(diǎn)http://blog.sina.com.cn/s/blog_48b0d37b0100h4p5.html?tj=1  （柴靜的文章）,6,概述——心理咨詢(xún)師的基本條件,2、心理咨詢(xún)師的心理素質(zhì)1）品格2）自我平衡能力（處理咨詢(xún)的情緒、處理自身的情緒）3）善于容納他人4）有強(qiáng)烈的責(zé)任心5）“自知之明”（優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)、自我成就感）,7,歷史上幾種理論觀

5、點(diǎn)——精神分析,《精神分析引論》：《過(guò)失心理學(xué)》、《夢(mèng)》、《神經(jīng)病通論》——性學(xué)三論精神分析學(xué)說(shuō)：心理結(jié)構(gòu)、人格結(jié)構(gòu)、心理動(dòng)力、心理發(fā)展、適應(yīng)問(wèn)題,8,歷史上幾種理論觀點(diǎn)——精神分析,1、心理結(jié)構(gòu)（需要掌握三種意識(shí)的含義和關(guān)系）潛意識(shí)（大前房）前意識(shí)（守衛(wèi)）意識(shí)（接待室）其他的比喻：冰山一角、象與騎象人弗洛伊德十分強(qiáng)調(diào)無(wú)意識(shí)對(duì)人類(lèi)心理的作用，所以人們又把它的理論稱(chēng)為“深層心理學(xué)”,9,10,,2、人格結(jié)構(gòu)本我：快樂(lè)原

6、則、生物需要自我：現(xiàn)實(shí)原則、存儲(chǔ)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)超我：道德原則、良心和道德標(biāo)準(zhǔn)三者關(guān)系： 現(xiàn)實(shí)（想看阿凡達(dá)但沒(méi)有票）本我 自我 超我（買(mǎi)房缺錢(qián)）,,,,11,,3、心理動(dòng)力心理發(fā)展動(dòng)力：性

7、本能（種族延續(xù)）和營(yíng)養(yǎng)本能（個(gè)體保存）復(fù)合體神經(jīng)癥并非起源于性、而起源于“自我”和性的矛盾一個(gè)人保持心理正常，需要維持本我、自我和超我的平衡例如：長(zhǎng)期壓抑自己的本我需要，導(dǎo)致最后用不正常的表現(xiàn)形勢(shì)進(jìn)行發(fā)泄（強(qiáng)迫、兒童抑郁）,12,,4、心理發(fā)展（名稱(chēng)、年齡、表現(xiàn)）不同時(shí)期、通過(guò)身體不同部位獲得滿(mǎn)足1）口欲期（0~1歲左右）：快樂(lè)來(lái)源于唇、口、手指頭（孩童喜歡叼奶嘴）2）肛欲期（1~3歲）快樂(lè)來(lái)源于排便的肌肉控制感3

8、）生殖器期（3~5歲）快樂(lè)來(lái)源于生殖部位的刺激幻想，戀父戀母（小孩子的應(yīng)對(duì)）4）潛伏期（5~12歲）興趣轉(zhuǎn)向外界，發(fā)展知識(shí)技能5）生殖期（12歲以后）性欲轉(zhuǎn)向異性（對(duì)待早戀）,13,口唇期的兒童，需要通過(guò)吮吸，含咬來(lái)得到滿(mǎn)足,14,,5、適應(yīng)問(wèn)題1）變相宣泄：本我變換方式的表達(dá)（夢(mèng)、口誤、洗手，咬指甲）2）自我防御：“焦慮”：現(xiàn)實(shí)性、神經(jīng)癥性、道德性P304自我防御：自我承受本我壓力、又要顧及現(xiàn)實(shí)要求時(shí)，所使用的調(diào)節(jié)手

9、段。包括：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉(zhuǎn)移等鐘友斌：認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法：心理發(fā)育滯留特點(diǎn)vs現(xiàn)有年齡階段需求。（精神分析療法拓展）,15,歷史上幾種理論觀點(diǎn)——行為主義,行為主義先驅(qū)：桑代克和巴甫洛夫華生：極端行為主義者、否認(rèn)研究知覺(jué)和意識(shí)、關(guān)注行為、肌肉收縮和腺體。R=f(S)新行為主義代表：托爾曼：B=f(S,P,H,T,A)斯金納：R=f(S,A)班杜拉：社會(huì)學(xué)習(xí)理論（模仿學(xué)習(xí)）利用符號(hào)、不必外部獎(jiǎng)懲、可以

10、自我調(diào)控,16,,沃皮：行為治療是確立學(xué)習(xí)原則和方式、克服不良習(xí)慣目標(biāo)是不良行為，但是不拒絕承認(rèn)內(nèi)在認(rèn)知情感（內(nèi)隱行為）。行為治療的5個(gè)步驟：1、“靶行為”的發(fā)生的情境及其功能分析2、“靶行為”量化和標(biāo)定3、矯正目標(biāo)的制定4、制定增加積極行為、減少消極行為的干預(yù)實(shí)施、檢測(cè)、調(diào)整計(jì)劃5、結(jié)束以及復(fù)發(fā)的處理。例如：暴食癥的患者，希望能夠減少吃零食的習(xí)慣,17,歷史上幾種理論觀點(diǎn)——認(rèn)知主義,“認(rèn)知”含義：對(duì)人和事件的看

11、法、包括對(duì)過(guò)去的評(píng)價(jià)、當(dāng)前的解釋?zhuān)约拔磥?lái)的預(yù)期心理活動(dòng)一部分、與情、意、動(dòng)機(jī)、行為聯(lián)系認(rèn)知對(duì)于情緒、情感的調(diào)節(jié)（孫偉銘肇事案）認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為：知覺(jué)過(guò)程——具體意義（通過(guò)經(jīng)驗(yàn)、人格）——產(chǎn)生情緒和行為動(dòng)機(jī),18,歷史上幾種理論觀點(diǎn)——人本主義,相信人本主義哲學(xué)、激發(fā)潛能、移除障礙、達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。咨詢(xún)師的出發(fā)點(diǎn)：共情、信任（推薦柴靜的訪談）查普林《心理學(xué)的體系和理論》：人本主義是主觀經(jīng)驗(yàn)心理學(xué)，目的在探索存在、意志自由、價(jià)

12、值觀念和潛能等問(wèn)題，不是分析的，而是解放性的。,19,歷史上幾種理論觀點(diǎn)——人性心理,人性：人自身與其他動(dòng)物相區(qū)別的質(zhì)的規(guī)定性。三種屬性以及關(guān)系：生物屬性（物質(zhì)交換）、精神屬性（信息交換）、社會(huì)屬性（利益交換）人性心理學(xué)：以精神屬性為中心，說(shuō)明關(guān)系、討論心理自身的性質(zhì)、特點(diǎn)和變化。心理動(dòng)力：來(lái)源三種需要、本能生物需要（生理本能）、精神需要（探究本能）、社會(huì)需要（依附本能）基本原則：各類(lèi)失衡狀態(tài)，重新恢復(fù)平衡,20,心理咨

13、詢(xún)對(duì)象、任務(wù),1、心理咨詢(xún)對(duì)象精神正常，遇到心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題（是否應(yīng)該向女孩表白、是否應(yīng)該投資）精神正常，但心理健康出現(xiàn)問(wèn)題（考試前焦躁不安；親人過(guò)世，心靈過(guò)度悲痛）特殊對(duì)象，臨床治愈的精神病患者（慎重）例如：誰(shuí)說(shuō)我不在乎的病例發(fā)展性咨詢(xún)（現(xiàn)實(shí)問(wèn)題）vs心理健康咨詢(xún)（心理調(diào)節(jié)）,21,,2、心理咨詢(xún)?nèi)蝿?wù)目的：提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康愉快，有意義地生活下去（鼓勵(lì)自身的力量）任務(wù)內(nèi)涵：1）認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)、外世界2

14、）糾正不合理的欲望和錯(cuò)誤觀念3）學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)（感性、理性、悟性）4）使求助者學(xué)會(huì)理解他人5）使求助者增強(qiáng)自知之明6）協(xié)助求助者構(gòu)建合理的行為模式例如：考試焦慮的案例,22,心理咨詢(xún)分類(lèi)、程序,1、心理咨詢(xún)分類(lèi)按性質(zhì)分：發(fā)展心理咨詢(xún)、健康心理咨詢(xún)按規(guī)模分：個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體咨詢(xún)按時(shí)程分：短程咨詢(xún)、中程咨詢(xún)、長(zhǎng)程咨詢(xún)按形式分：門(mén)診咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún),23,,2、一般程序資料收集（搜集資料途徑、資料內(nèi)容）資

15、料分析（通過(guò)排序、篩選、比較確定主癥誘癥、主因誘因）綜合評(píng)估（確定由來(lái)，性質(zhì)，嚴(yán)重程度，位置）診斷鑒別診斷（定性、區(qū)別）咨詢(xún)方案的制定（比如：合理情緒療法）例如：對(duì)一名因?yàn)檎煞蛴型庥龆蛩汶x婚的來(lái)訪者,24,不同年齡心理咨詢(xún)——幼兒、兒童、少年期心理咨詢(xún),1、幼兒、兒童心理咨詢(xún)3歲以前的嬰幼兒、心理發(fā)展最大威脅是安全感是否得到滿(mǎn)足（潛意識(shí)的種子）兒童心理障礙多以行為障礙為主：多動(dòng)、緘默、多余動(dòng)作、攻擊或退縮行為（不敢出

16、門(mén)）。,25,,2、少年期心理咨詢(xún)產(chǎn)生行為和心理障礙的原因：除學(xué)期前不良教養(yǎng)外，更重要的是入學(xué)以后成人的錯(cuò)誤對(duì)待（成人的評(píng)價(jià)是孩子的標(biāo)簽）金韻蓉的教育理念：1）給孩子貼上成功的標(biāo)簽2）讓孩子自己負(fù)責(zé)自己的行為,26,不同年齡心理咨詢(xún)——青年期與中年期、老年期,青年期的主要特點(diǎn)：過(guò)渡順利的主要因素是，是否有適應(yīng)社會(huì)的能力中年期的年齡特點(diǎn)：社會(huì)，家庭和自我需求的重壓下，產(chǎn)生心理問(wèn)題。老年期的年齡特點(diǎn)：是否能適應(yīng)社會(huì)交往減少

17、所產(chǎn)生的孤獨(dú)感,27,婚戀、家庭心理咨詢(xún),1、P447婚戀咨詢(xún)的三個(gè)要點(diǎn)：情愛(ài)（來(lái)訪者的感情程度，愛(ài)與冷漠）、理解（對(duì)方的立場(chǎng)）和相互依附（依賴(lài)的程度）例如：《蝸居》中小貝不愿意借錢(qián)而產(chǎn)生的爭(zhēng)論2、婚戀咨詢(xún)的一般原則法律道德規(guī)范依據(jù)愛(ài)情定義判斷愛(ài)情質(zhì)量，然后疏導(dǎo)運(yùn)用理性是否利人利己（為了你，我再苦也值得）追求復(fù)合動(dòng)機(jī)（柏拉圖式戀愛(ài)）,28,,3、影響婚后夫妻關(guān)系的因素1）結(jié)婚動(dòng)機(jī)（愛(ài)情、依靠、負(fù)罪感……）2）戀愛(ài)

18、過(guò)度情緒化（只有情緒、沒(méi)有理性）3）角色適應(yīng)（由受寵女朋友變成妻子、由玩鬧的男朋友變成丈夫）4）心理相容問(wèn)題（個(gè)性、生活上的理解）,29,,4、家庭心理咨詢(xún)?cè)瓌t1）對(duì)“破裂家庭”和“死亡婚姻”的判斷要謹(jǐn)慎2）將問(wèn)題具體化、客觀化（我婆婆恨我……）3）不要以自己的價(jià)值觀，來(lái)揣摩求助者的看法4）只擺出可能性5）絕對(duì)保密6）盡量堅(jiān)持夫妻雙方，同時(shí)參加咨詢(xún)（兩個(gè)人的立場(chǎng)是全面的。張大民的片段）,30,,5、親子心理咨詢(xún)1）概念

19、：血緣關(guān)系、道德關(guān)系、贍養(yǎng)關(guān)系2）構(gòu)建良好親子關(guān)系條件：親、子雙方對(duì)親子關(guān)系有正確理解對(duì)人倫道德有端正的態(tài)度用發(fā)展變化的眼光看待對(duì)方，對(duì)親子關(guān)系的年齡有正確認(rèn)識(shí)（你在媽媽眼里永遠(yuǎn)是小孩兒……）,31,性心理咨詢(xún)——人類(lèi)性科學(xué)概述,1、“人類(lèi)性科學(xué)”概念的外延和內(nèi)涵1）外延：五類(lèi)相關(guān)學(xué)科：性道德、性法律、性生理、性醫(yī)學(xué)和性心理2）內(nèi)涵生物因素：遺傳特性心理因素：需求、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒社會(huì)因素：家庭、宗教、人際關(guān)系等

20、,32,,2、人類(lèi)的性特征性的普遍性（每個(gè)人都有性意識(shí)、同時(shí)也是性的產(chǎn)物）功能多樣性（四個(gè)方面）選擇性、排他性（原始的需求）責(zé)任性（為了生育而進(jìn)行）文化-社會(huì)制約性（西方的開(kāi)放以及東方的保守）,33,,3、性道德與性態(tài)度1）性道德性道德具有控制和調(diào)節(jié)功能（軟管制、未成年人的性行為）性道德的特點(diǎn)：多樣性、一致性、集成性、雙重性現(xiàn)代道德的特點(diǎn)：嚴(yán)肅、平等、科學(xué)2）性態(tài)度三種構(gòu)成因素：性認(rèn)知、性情感和性行為性認(rèn)知的內(nèi)

21、涵：對(duì)性規(guī)范的認(rèn)識(shí)對(duì)性知識(shí)的理解,34,性心理咨詢(xún)——性心理咨詢(xún)內(nèi)容和方法,1、性心理咨詢(xún)工作的基本要求1）基本宗旨：依據(jù)科學(xué)原則、作出本質(zhì)說(shuō)明、轉(zhuǎn)變行為、排除心理障礙、澄清混亂、走出苦悶2）基本原則：堅(jiān)持性知識(shí)、性道德、性法制教育的統(tǒng)一我們?nèi)狈Φ氖切灾R(shí)和法制的教育。,35,,2、兒童期的性心理咨詢(xún)按咨詢(xún)對(duì)象分：對(duì)兒童、對(duì)家長(zhǎng)咨詢(xún)一般包括三個(gè)方面：1）性別認(rèn)同（性別角色）2）性沖動(dòng)的困惑（想和哥哥一起洗澡）3

22、）性好奇（我是從哪里來(lái)的？）3、少年期的性心理咨詢(xún)性道德、法律、生理醫(yī)學(xué)知識(shí)以及性心理知識(shí)性錯(cuò)誤的高發(fā)期，《藏在書(shū)包里的玫瑰》,36,,4、青年期、成年期的性心理咨詢(xún)5、更年期老年期的性心理咨詢(xún)1）更年期女性45~55歲，男性60歲左右，男性比女性晚。2）老年性生活的心理因素認(rèn)知偏差、興趣下降、性態(tài)度老化、對(duì)衰老的恐懼、人際關(guān)系問(wèn)題,37,性心理咨詢(xún)——性行為問(wèn)題,1、造成性行為問(wèn)題的原因1）生理因素：先天遺傳2

23、）心理因素：錯(cuò)誤認(rèn)知，檢驗(yàn)3）社會(huì)環(huán)境因素：人際關(guān)系、風(fēng)俗習(xí)慣（舊社會(huì)的性壓抑）2、性行為問(wèn)題的分類(lèi)1）性行為的八個(gè)階段：性角色認(rèn)知、性欲望產(chǎn)生、性動(dòng)機(jī)形成、性對(duì)象選擇、性能力發(fā)揮、性交操作過(guò)程、性交體驗(yàn)、性后果的責(zé)任八個(gè)階段對(duì)應(yīng)八類(lèi)問(wèn)題2）按照嚴(yán)重程度分：性行為失調(diào)（偶發(fā)）、性行為障礙（持續(xù)）、性行為變態(tài)（人格變態(tài)為基礎(chǔ)）,38,,3、幾種常見(jiàn)的性問(wèn)題1）性角色問(wèn)題按強(qiáng)度分為三類(lèi)：認(rèn)同失調(diào)、認(rèn)同障礙、認(rèn)同變態(tài)2