大力發(fā)展現代農業(yè)經濟合作組織提升農民對農產品定價的話語權

1、教育管理大力發(fā)展現代農業(yè)經濟合作組織提升農民對農產品定價的話語權摘要：中國農民從事的是勞動密集型的農業(yè)，辛苦勞作?？墒菬o論是從農產品種予的買入，農產品的市場流通和銷售，農民受到層層定價權的控制，再加上現在我國農村實行的是以家庭經營為基礎的小農經濟，我國農戶還沒有建立或很少建立現代農業(yè)經濟組織采維護自身的經濟利益等因素的影響和制約，我國的農產品的價格的政策支持體系尚未完全建立。使得我國農民得不到農產品的定價權。在建設社會主義新農村、培育社

2、會主義新農民、大力發(fā)展社會主義現代化新農業(yè)的背景下，雖然我國的農民很辛苦，但卻很難實現發(fā)家致富。本文運用馬克思主義關于農業(yè)發(fā)展的理論，從國內外的背景出發(fā)。研究如何提升我國農民對農產品的定價的話語權，促進維群，然后根據職業(yè)崗位要求對職業(yè)能力進行分解，然后嗣繞各項職業(yè)能力進行教學內容的整合，形成若干課程模塊，學生根據自己的興趣、特點來進行選擇。4加強“雙師型”師資隊伍建設。增加對頂崗實習的專業(yè)指導?！半p師型”教師能加強頂崗實習的專業(yè)指導，學

3、院應經常采取“請進來，走出去”的辦法培訓師資，將企業(yè)有經驗的工程師請進學校培訓教師，也可將教師送到企業(yè)培訓，使教師的知識能常更新。5教學環(huán)節(jié)強調實踐教學，努力提高學生動手能力。如何提高學生動手能力呢課堂教學環(huán)節(jié)實現教學做合一是有效途徑。在教學環(huán)節(jié)中強調實踐教學，教學中推行案例教學，讓學生看到項目完成的效果。體驗項目完成過程中的成功感，可極大提高學生學習的興趣。在綜合實踐課程環(huán)節(jié)，將企業(yè)的真實案例引進課堂，帶著學生完成，使學生熟悉企業(yè)的工

4、作環(huán)境，為畢業(yè)走進企業(yè)做好準備。6企業(yè)專家走進課堂，給課堂注入新的活力謝麗娟陳碌護農民的合法權益，推進我國農業(yè)經濟又好又快發(fā)展的問題。關鍵詞：農民；農產品；定價權中圖分類號：G47文獻標識碼：A文章編號：CN43—1027／F(2011)09—127一02作者：云南農業(yè)犬學人文社會科學學院；云南，昆明，650201一、引言‘‘三農問題”始終是中國在社會主義初級階段的核心同題之一。“三農同題”問題深刻影響著中國經濟社會的發(fā)展。“三農問題”

5、要在當前我國建設社會主義新農村的背景下，靠培育新型農民、發(fā)展現代農業(yè)來解決。如何增加農民收人，如何破解解聘請企業(yè)開發(fā)人員走迸學生的實踐課堂。從我們的調研情況來看，企業(yè)的開發(fā)人員愿意到學校來教學生。但如果學校不夠重視，這部分經費是沒有的，或是少之又少，所以也很難成行。7以地方協會為依托，開拓頂崗實習崗位群。政府、企業(yè)、學校聯動辦職教。一定會辦得很好。軟件協會掌握了行業(yè)信息，并在稅收上會給予企業(yè)一些優(yōu)惠，以地方協會為依托，一定能開拓許多頂崗

6、實習的崗位群。8利用豐富的社會資源，擴大頂崗實習的地理空間。頂崗實習光靠學校一方解決肯定不行，可充分利用學生及家長等豐富社會資源，這樣，學生自己聯系一部分，家長也聯系一部分，擴大學生頂崗實習的地理空間。解決問題的渠道多了，問題就能解決得更好。在頂崗實習之前，可發(fā)放一些調查表，在學生中進行摸底，弄清哪些是可自己解決，哪些讓學校解決。9開辦校內軟件公司，為學生提供實習機會。決城鄉(xiāng)二元格局問題，如何建設社會主義新農村，培育社會主義新農民、發(fā)展

7、社會主義新農業(yè)等問題成為全社會E1益關注的社會熱點問題。本文是在研究國內外農產品定價權的現狀的基礎上，以馬克思主義關于農業(yè)發(fā)展的理論為指導，探索我國農民在農產品的定價權體系中處于弱勢地位的原因、如何提升我國農民對農產品定價的話語權權的問題。二、農產品的定價權的定義長久以來，國內學者對于農產品定價權理論研究的很少。現在，我們已知的論文當中農產品定價權的定義也是屈指可數，在嚴太華，戰(zhàn)勇撰寫的論文《農產品定價權研究一基于中間利潤分成模型的分高

8、職院校軟件專業(yè)頂崗實習工作目前是困難重重，我們可以通過開辦校內軟件公司，給學生一些業(yè)務實習，解決一部分頂崗實習的問題。高職院校學生頂崗實習問題的解決，既需要職業(yè)院校自身加強建設，也需要政府、行業(yè)企業(yè)和社會多方面的共同努力。相信在政府、企業(yè)、學校、社會多方面的努力下一定會有成效很好的解決辦法，做實、做好頂崗實習，有效推進工學結合，使高職教育培養(yǎng)出更多更好的高素質技能人才，使這些人才能很好地服務地方經濟建設。參考文獻：[1]教高[z006]

9、16號文件《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》[2]2009年湖南軟件產業(yè)發(fā)展報告原湖南省信息產業(yè)廳基金項目：本文系襪洲職業(yè)技術學院科研課題《湖南省離職軟件技術專業(yè)頂崗實習現狀調壹和對策研究》(項目編號zzYKY0907)的研究成果。(t任編輯：彭宇文)企業(yè)家天地127萬方數據教育管理大力發(fā)展現代農業(yè)經濟合作組織提升農民對農產晶定價的話語權摘要2中國農民從事的是勞動密集型的農業(yè)，辛苦勞作.可是無論是從農產品種子的買入，農產品的

10、市場流通和銷售，農民受到層層定價權的控制，再加上現在我國農村實行的是以家庭經營為基礎的小農經濟，我國農戶還沒有建立或很少建立現代農業(yè)經濟組織來維護自身的經濟利益等因素的影響和制約，我國的農產品的價格的政策支持體系尚未完全建立，使得我國農民得不到農產品的定價權.在建設社會主義新農村、培育社會主義新農民、大力發(fā)展社會主義現代化新農業(yè)的背景下，雖然我國的農民很辛譽，但卻很難實現，發(fā)家致富.本文運用馬克思主義關于農業(yè)發(fā)展的理論，從國內外的背景出

11、發(fā)，研究如何提升我國農民對農產品的定價的話語權，促進維謝麗娟陳堵護農民的合法權益，拉進我國農業(yè)經濟又好又快發(fā)展的問題.關鍵詞:農民農產品定價權申圖分類號:G47文獻標識碼:A文章編號:CN43一1027F(2011)09一12702作者z云南農業(yè)文學人義社會科學學院F云南，昆明，650201一、事l曹“三農問題“始終是中國在社會主義初級階段的核心問題之三農問題“問題深刻影響著中國經濟社會的發(fā)展“三農問題“要在當前我國建設社會主義新農村的

12、背景下，靠培育新型農民、發(fā)展現代農業(yè)來解決。如何增加農民收入，如何破解解決城鄉(xiāng)二元格局問題，如何建設社會主義新農村、培育社會主義新農民、發(fā)展社會主義新農業(yè)等問題成為全社會日益關注的社會熱點問題。本文是在研究同內外農產品定價權的現狀的基礎上，以馬克思主義關于農業(yè)發(fā)展的理論為指導，探索我國農民在農產品的定價權體系中處于弱勢地位的原因、如何提升我國農民對農產品定價的話語權權的問題。二、農產晶的定價權的定義長久以來，國內學者對于農產品定價權理論

13、研究的很少?，F在，我們已知的論文當中農產品定價權的定義也是屈指可數，在嚴太華、戰(zhàn)勇撰寫的論文《農產品定價權研究一基于中間利潤分成模型的分。.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.“0.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0群，然后根據

14、職業(yè)崗位要求對職業(yè)能力進行分解，然后罔繞各項職業(yè)能力進行教學內容的整合，形成若干課程模塊，學生根據自己的興趣、特點來進行選擇。4.加強“雙師型“師資隊伍建設，增加對頂崗實習的專業(yè)指導.“雙師型“教師能加強頂崗實習的專業(yè)指導，學院應經常采取“請進來，走出去“的辦法培訓師資，將企業(yè)有經驗的工程師請進學校培訓教師，也可將教師送到企業(yè)培訓，使教師的知識能常更新。5.教學環(huán)節(jié)強調實踐教學，努力提高學生動手能力.如何提高學生動手能力呢課堂教學環(huán)節(jié)實

15、現教學做含一是有效途徑。在教學環(huán)節(jié)中強調實踐教學，教學中推行案例教學，讓學生看到項目完成的效果.體驗項目完成過程中的成功感，可極大提高學生學習的興趣。在綜合實踐課程環(huán)節(jié)，將企業(yè)的真實案例引進課堂，帶著學生完成，使學生熟悉企業(yè)的工作環(huán)境，為畢業(yè)走進企業(yè)做好準備，6.企業(yè)專家走進課堂，給課堂注入新的活力.聘請企業(yè)開發(fā)人員走進學生的實踐課堂。從我們的調研情況來看，企業(yè)的開發(fā)人員愿意到學校來教學生。但如果學校不夠重視，這部分經費是沒有的，或是少

16、之又少，所以也很難成行.7.以地方協會為依托，開拓頂崗實習崗位群。政府、企業(yè)、學校聯動辦職教，一定會辦得很好。軟件協會掌握了行業(yè)信息，并在稅收上會給予企業(yè)一些優(yōu)惠，以地方協會為依托，一定能開拓許多頂崗實習的崗位群.8.利用豐富的社會資源，擴大頂崗實習的地理空間.頂崗實習光靠學校一方解決肯定不行，可充分利用學生及家長等豐富社會資源，這樣，學生自己聯系一部分，家長也聯系一部分，擴大學生頂崗實習的地理空間.解決問題的渠道多了，問題就能解決得更

17、好.在頂崗實習之前，可發(fā)放一些調查表，在學生中進行摸底，弄清哪些是可自己解決，哪些讓學校解決.9.開辦校內軟件公司，為學生提供實習機會.高職院校軟件專業(yè)頂崗實習工作目前是困難重重，我們可以通過開辦校內軟件公司，給學生一些業(yè)務實習，解決一部分頂崗實習的問題.離職院校學生頂崗實習問題的解決，既需要職業(yè)院校自身加強建設，也需要政府、行業(yè)企業(yè)和社會多方面的共同努力，相信在政府、企業(yè)、學校、社會多方面的努力下一定會有成效很好的解決辦法，做實、做好

18、頂崗實習，有效推進工學結合.使高職教育培養(yǎng)出更多更好的高素質技能人才，使這些人才能很好地服務地方經濟建設.，考文獻g[1J教高[2006J16號文件《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若千意見》[2J2∞9年湖南軟件產業(yè)發(fā)展報舍.原湖南省信息產業(yè)廳基金項目2本文系株洲職業(yè)技術學院科研課題《湖南省高職軟件技術專業(yè)頂崗實習現狀調查和對策研究(項目編號ZZYKY0907)的研究成果.(責任編樨z彭字文〉企業(yè)家天地.127教育管理析》中作者對農

19、民定價權的定義是：農民定價權就是農民在農產品定價過程中有多大的話語權，能為自己爭取多大權益，或者把這種能力稱為價格談判力。結合上面材料，我認為農產品定價權的定義應該是：在市場的條件下，在農產品交換的過程中，對農產品價格的制定擁有的話語權。公平的農產品定價權就是：在公平的市場經濟環(huán)境下，農戶以及其他市場主體能夠通過這種權力維護自身的合法權益，如果農戶及其組織改變農產品定價不會對社會需求產生負面的影響。本文所談的中國農民的農產品，主要是指在

20、市場上自由流通的、不包括小麥、大米等定價權由國家來控制的農產品。在我國，由于人口眾多，再加上國家安全因素的考慮，國家在小麥、大米等主要糧食作物的數量上掌控者優(yōu)勢，所以中國的農民對小麥、大米不掌握定價權，國家也不會讓農戶來掌握這些關系國計民生的糧食作物的定價權。(二)中國農戶及其組織不掌握主要農產品的周內定價權。中國農戶及其組織不掌握主要農產品的國內定價權的表現；在國內，自1985年以來，我國已經出現了農產品過剩的局面。從1985年到現在

21、我國農業(yè)發(fā)展中出現一個新問題就是：農民在進行農業(yè)生產之前，沒有生產資料的定價權，承受著農業(yè)生產資料被壟斷銷售和壟斷高價、價格上漲之痛；在農產品生產出來以后，由于農民在流通體系中不掌握農產品的定價權等原因，農民生產出來的農產品賣個中間商的價格遠低于中間商賣給消費者的價格，農戶承擔著壟斷低價之痛；農民在農產品和跌價的過程中損失慘重，在農產品漲價的過程中也沒得到多少實惠；甚至還出現了農業(yè)越增產，農產品越價格下跌。中國農民不掌握主要農產品的國內

22、定價權的原因：第一、由于我過處于社會主義初級階段，就目前我國的生產力水平普遍不高，市場機制還不健全，這樣的國情決定了農戶及其組織不掌握農產品價格的根本原因。我國的農業(yè)雖然取得了舉世矚目的成就，128ENTREPRENEURWORLD但與世界發(fā)達農業(yè)國家相比，還存在很大的差距。我國農業(yè)要實現現代化還需要很大的努力。第二、我國目前實行的是以家庭聯產承包責任制為基礎的小農經濟，這種經濟是一把雙刃劍，促進生產力發(fā)展的方面顯而易見，但阻礙生產力發(fā)

23、展主要表現在這種小農經濟比較分散。尤其是對大規(guī)模農業(yè)生產很難得到農業(yè)生產力的快速提高。我們要大力發(fā)展農村生產力，必須由現在的小農經濟向農業(yè)合作社等進行過渡從而達到農業(yè)的生產規(guī)模和高效發(fā)展。而目前我國的農業(yè)雖然處于合作社的進程中，但由于體制還不成熟，無論是農業(yè)合作社的種類、規(guī)模都無法取得自己的主動權。根本不能使農民決定自己對農產品定價的權利。第三、目前，我國農業(yè)體制以及政府還沒有廣泛的對農戶有自己定價的權利引起足夠的重視。更沒有建立起相應

24、的管理機構和實行部門。農戶對自己能夠對農產品實行主動的定價權的意識還比較薄弱，所以要達到和維護農民的農產品定價權還需要一個漫長的過程。蘭、中國的農民維護農產晶的定價權的途徑中國的農民如何獲得農產品的定價權第一，不斷的學習世界發(fā)達農業(yè)國家的先進的科學技術和管理方法，取長補短，來提高我國的農業(yè)生產力。同時加強農業(yè)的高產高效，大力推進我國落后的農業(yè)基礎設施建設，引進高科技的生產設備，為我國農民生產農產品灌輸高科技的因子，也為農民維護自己在農產

25、品定價的權利打下結實的基礎。第二、提高農民科學文化知識，塑造社會主義新紀元農民，努力提高農民維護自身利益的主動性。而不是被迫接受農產品的價格。建設社會主義新農村，需要大力培養(yǎng)有文化、懂科學、有發(fā)展眼光的新紀元農民，因為建設社會主義新農村農民是強大的主力軍，而培育新紀元農民是建設社會主義新農村的關鍵。第三、我國滯后的農業(yè)合作社，對高產高效農產品有著嚴重的阻礙作用。這樣農民的話語權無法得到實際的體現。因此推進農業(yè)的現代化建設，是一項艱巨而又

26、長期的工程。我們應該不斷的學習世界發(fā)達的農業(yè)國家的技術和經驗，聯系自身的實際達到農產品的高效增值。我就目前我們農民的被動性還不足以達到這樣的程度。第四、農民的品質農產品，是農民打造國內及國際市場的有效途徑。各個產品需要有自己的獨特的品牌。農產品也是如此。利用品牌的口碑大大促進了農產品的銷量的經濟的發(fā)展。尤其是我國的綠色農產品品牌經濟，促進我國農業(yè)經濟又快又好發(fā)展來爭奪農民的農產品定價權的話語權。第五、打破城鄉(xiāng)二元格局，促進我國城鄉(xiāng)一體化

27、的建設。對于阻礙新農村建設的制度弊端，應該引起廣泛的重視。掃清城鄉(xiāng)二元格局的障礙，積極推進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，以便更好的體現以城帶鄉(xiāng)的優(yōu)越性。當前城鄉(xiāng)二元格局是阻礙我國城鄉(xiāng)一體化的重要路障。如何打破這種城鄉(xiāng)二元格局是值得我們深思的問題。要促進我國城鄉(xiāng)一體化建設，就必須掃清前方一切障礙。參考文獻：[13劉念中國出口貿易中的定價權研究口]中圈商貿，2010，(12)167[2]汝小潔國際貿易定價權的獲取[J]中國通報，2005，(z2)9[3]

28、嚴太華，戰(zhàn)勇農產品定價權研究一基于中間利潤分成模型的分析[J]財經研究，2005，(10)116～123[4]百度百科http：／／baik己baiducorn／訪ew／470205htm登錄時聞：2010年12月6日[5]mm生大宗商品國際定價權是時閉和綜合實力的函數[J]中國經貿導刊，2010，(16)[6]蔫紅巖，借鑒發(fā)達國家經驗走農業(yè)產業(yè)化之路http／／wwwsdnygovon／art／2006／10／12／art_625—3

29、5084htral登錄時間；2010年12月6日[5]蔣和平，宋莉莉蔓國的現代農業(yè)模式中國科技投資。2008，(09)77～79(責任鳊輯：柳玉華)萬方數據教育管理析》中作者對農民定價權的定義是2農民定但與世界發(fā)達農業(yè)國家相比，還存在很大第三、我同滯后的農業(yè)合作社，對高產價權就是農民在農產品定價過程中有多大的差距。我同農業(yè)要實現現代化還需要很高效農產品有著嚴重的阻礙作用。這樣農的話語權，能為自己爭取多大權益，或者把大的努力。民的話語權無

30、法得到實際的體現。因此推這種能力稱為價格談判力。第二、我國目前實行的是以家庭聯產進農業(yè)的現代化建設，是一項艱巨而又長結合上面材料，我認為農產品定價權承包責任制為基礎的小農經濟，這種經濟期的工程。我們應該不斷的學習世界發(fā)達的定義應該是:在市場的條件下，在農產品是一把雙刃劍，促進生產力發(fā)展的方面顯的農業(yè)國家的技術和經驗，聯系自身的實交換的過程中，對農產品價格的制定擁有而易見，但阻礙生產力發(fā)展主要表現在這際達到農產品的高效增值.我就目前我們的

31、話語權。公平的農產品定價權就是z在種小農經濟比較分散。尤其是對大規(guī)模農農民的被動性還不足以達到這樣的程度.公平的市場經濟環(huán)境下，農戶以及其他市業(yè)生產很難得到農業(yè)生產力的快速提高.第四、農民的品質農產品，是農民打造場主體能夠通過這種權力維護自身的合法我們要大力發(fā)展農村生產力，必須由現在國內及國際市場的有效途徑。各個產品需權益，如果農戶及其組織改變農產品定價的小農經濟向農業(yè)合作社等進行過渡從而要有自己的獨特的品牌，農產品也是如此.不會對社會

32、需求產生負面的影響。達到農業(yè)的生產規(guī)模和高效發(fā)展。而目前利用品牌的口碑大大促進了農產品的銷量本文所談的中同農民的農產品，主要我國的農業(yè)雖然處于合作社的進程中，但的經濟的發(fā)展。尤其是我國的綠色農產品是指在市場上自由流通的、不包括小麥、大由于體制還不成熟，無論是農業(yè)合作社的品牌經濟，促進我國農業(yè)經濟又快又好發(fā)米等定價權由國家來控制的農產品。在我種類、規(guī)模都無法取得自己的主動權。根展來爭奪農民的農產品定價權的話語權.國，由于人口眾多，再加上國

33、家安全因素的本不能使農民決定自己對農產品定價的第五、打破城鄉(xiāng)二元格局，促進我國城考慮，國家在小麥、大米等主要糧食作物的權利，鄉(xiāng)一體化的建設。對于阻礙新農村建設的數量上掌控者優(yōu)勢，所以中國的農民對小第三、目前，我國農業(yè)體制以及政府還制度弊端，應該引起廣泛的重視。麥、大米不掌握定價權，國家也不會讓農戶沒有廣泛的對農戶有自己定價的權利引起掃清城鄉(xiāng)二元格局的障礙，積極推進來掌握這些關系國計民生的糧食作物的定足夠的重視。更沒有建立起相應的管理機城

34、鄉(xiāng)一體化發(fā)展，以便更好的體現以城帶價權。構和實行部門。農戶對自己能夠對農產品鄉(xiāng)的優(yōu)越性.當前城鄉(xiāng)二元格局是阻礙我〈二〉中國農戶及其組織不掌握主要農實行主動的定價權的意識還比較薄弱，所國城鄉(xiāng)一體化的重要路障.如何打破這種產品的同內定價權。以要達到和維護農民的農產品定價權還需城鄉(xiāng)二元格局是值得我們深思的問題。中國農戶及其組織不掌握主要農產品要一個漫長的過程。要促進我國棉鄉(xiāng)一體化建設，就必須掃清的國內定價權的表現g三、中國的農民維護農產晶的定

35、價釵前方一切障礙.在國內，自1985年以來，我國已經出的途徑現了農產品過剩的局面.從1985年到現，考文獻g在我國農業(yè)發(fā)展中出現一個新問題就是z中國的農民如何獲得農產品的定[lJ劉念.中國出口貿易中的定價權研究農民在進行農業(yè)生產之前，沒有生產資料價權[JJ.中國商貿，2010，(12)167的定價役，承受著農業(yè)生產資料被壟斷銷第一，不斷的學習世界發(fā)達農業(yè)國家[2J汝小潔國際貿易定價權的獲取口工售和壟斷高價、價格上漲之痛F在農產品生的先進

36、的科學技術和管理方法，取長補短，中國通報，2005，(Z2)9產出來以后，由于農民在流通體系中不掌來提高我國的農業(yè)生產力。同時加強農業(yè)[3J嚴太華，戰(zhàn)務農產品定價權研究一基握農產品的定價權等原因農民生產出來的高產高效，大力推進我國落后的農業(yè)基于中間利潤分成模型的分析口J.財經研究，的農產品賣個中間商的價半遠低于中間商礎設施建設，引進高科技的生產設備，為我則，(川農產農產灌高[4J百度百科:baike.baidlLcom賣給消費者的價格農

37、戶承擔著壟斷低價國民生品輸科技的因子，也為農民維護自己在農產品定價的權利打下iew470205.htm登錄時間:2010年12月6日之痛農民在農產品和跌價的過程中損失[5J張燕生.大宗商品國際定價權是時間和慘重，在農產品漲價的過程中也沒得到多結實的基礎。綜合實力的函數[JJ.中國經貿導刊，2010，(16)少實惠F甚至還出現了農業(yè)越增產，農產目口目第二、提高農民科學文化知識，塑造社[6J葛紅袋，借鑒發(fā)邊國家經栓走農業(yè)產業(yè)越價格下跌。會主

38、義新紀元農民，努力提高農民維護自化之路，www.sdny.go嘰cna此2∞6中國農民不掌握主要農產品的國內定身利益的主動性。而不是被迫接受農產品1012art_625_35084.html登錄時閘:2010年價權的原因s的價格.建設社會主義新農村，需要大力12月6日第一、由于我過處于社會主義初級階培養(yǎng)有文化、懂科學、有發(fā)展眼光的新紀元[5J蔣和平，宋莉莉.美國的現代農業(yè)模式段，就目前我國的生產力水平普遍不高，市農民，因為建設社會主義新