普通高中地理學(xué)困生的脫困策略

1、普通高中地理學(xué)困生的脫困策略普通高中地理學(xué)困生的脫困策略常熟尚湖高級(jí)中學(xué)常熟尚湖高級(jí)中學(xué)徐燁徐燁215500摘要：要：結(jié)合現(xiàn)狀，分析了地理學(xué)困生的產(chǎn)生原因，嘗試歸納了幾點(diǎn)幫助其脫結(jié)合現(xiàn)狀，分析了地理學(xué)困生的產(chǎn)生原因，嘗試歸納了幾點(diǎn)幫助其脫困的策略。困的策略。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:地理學(xué)困生地理學(xué)困生產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因脫困策略脫困策略從教這么多年，每年總有些學(xué)生給我留下了深刻的印象。其中大部分是所謂的學(xué)習(xí)困難學(xué)生。他們中有的只要是和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的都很有

2、興致，鉆研得很深，頭頭是道，一遇到學(xué)習(xí)就立馬短路。有的其他學(xué)科還好，遇到地理題目就暈頭轉(zhuǎn)向，不謂不努力，始終不入其門(mén)。有的呢，是眼睛里只有語(yǔ)數(shù)外，遇到所謂小科，自動(dòng)忽略。他們的共同點(diǎn)是地理成績(jī)都很菜，姑且我把他們都稱為地理學(xué)困生吧！我可以肯定的是他們都不笨，是聰明的孩子，不存在中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)這種問(wèn)題，不然如何能在中考中戰(zhàn)勝一半對(duì)手，殺出重圍，順利進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)呢？所以這里的地理學(xué)困生是指智力正常，地理學(xué)習(xí)效果低下，達(dá)不到國(guó)家規(guī)定

3、的教學(xué)大綱要求的學(xué)生。一、地理學(xué)困生陷困原因一、地理學(xué)困生陷困原因要使地理學(xué)困生脫“困”，先要探究其產(chǎn)生的原因。我分析了一下，大致有以下幾個(gè)方面原因：1社會(huì)方面社會(huì)方面外界的繁華，給清凈的校園很大的沖擊。學(xué)生心靜不下來(lái)，又不肯吃苦。象我們蘇南孩子總覺(jué)得沒(méi)蘇北的孩子刻苦努力，而且一屆不如一屆。經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，生活條件較優(yōu)越，家長(zhǎng)在物質(zhì)上輕易滿足學(xué)生，手機(jī)、PAD幾乎人人都有。這些不僅是占用了學(xué)生的空閑時(shí)間，也占用了睡覺(jué)時(shí)間，學(xué)生課堂上的狀態(tài)不

4、難想象。2家長(zhǎng)方面家長(zhǎng)方面我校是本市七所高中排名最后的一所學(xué)校，生源是全市最差的。學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，其家長(zhǎng)基本在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的企業(yè)上班，受自身知識(shí)水平較低、工作時(shí)間較長(zhǎng)、居住較遠(yuǎn)等條件所限，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面幫助很小，基本靠學(xué)生自己。還有小部分學(xué)生來(lái)自市區(qū)，家長(zhǎng)能每天與學(xué)生相處，經(jīng)濟(jì)條件允許的還給學(xué)生請(qǐng)家教。但這些學(xué)生在小學(xué)、初中已享受較好教育資源的情況下，與其農(nóng)村同學(xué)站在同一高中起跑線上，也說(shuō)明其在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面存在較大不

5、足。3學(xué)校方面學(xué)校方面中考時(shí)除語(yǔ)數(shù)外之外物理、化學(xué)各100分，政治、歷史各50分計(jì)入總分。地理僅是考查科目，初二末考試合格即可，初三不開(kāi)設(shè)，更不計(jì)分入中考總分。學(xué)生經(jīng)過(guò)繁忙緊張的初三一年，進(jìn)入高中時(shí)地理的底子還有多厚可想而知。江蘇高考模式是語(yǔ)數(shù)外計(jì)入總分，選修不計(jì)分，只看等地。這種情況下為保證本科上線率，學(xué)校不允許選修小科占用學(xué)生課后時(shí)間。學(xué)生疲于應(yīng)付主課，花在地理上的時(shí)間很少。一部分初中地理基礎(chǔ)較差的學(xué)生和對(duì)自己要求不高的學(xué)生就淪為地

6、理學(xué)困生。4自身方面自身方面在義務(wù)教育階段的初中，這些學(xué)生相對(duì)是較優(yōu)秀的，課業(yè)上較易得到好分?jǐn)?shù)，得到了老師同學(xué)的較多關(guān)注。進(jìn)入高中后，課業(yè)更繁重，同學(xué)都是經(jīng)選拔之后相對(duì)較好的學(xué)生，突然發(fā)現(xiàn)自己已沒(méi)有了優(yōu)勢(shì)。再經(jīng)歷一兩次失敗的考試后發(fā)現(xiàn)自己已在班級(jí)后列了，心理上存在較大落差，沒(méi)及時(shí)調(diào)整，改變現(xiàn)狀，可能就此消沉。還有種情況是學(xué)生不認(rèn)同這名老師，進(jìn)而抵觸這門(mén)學(xué)科。細(xì)究其因可能老師教育方法簡(jiǎn)單不吸引學(xué)生，可能對(duì)學(xué)困生有一些偏見(jiàn)，缺乏足夠的愛(ài)心和

7、耐心，對(duì)他少了足夠的關(guān)注度。一來(lái)一去，陷入惡性循環(huán)。二、地理學(xué)困生脫困策略二、地理學(xué)困生脫困策略1、提高自身修養(yǎng)、提高自身修養(yǎng)重學(xué)生，尤其是學(xué)困生，建立起良性的師生關(guān)系。心病還需心藥治。他只有感到自己和大家是平等的，然后你提出要求，他認(rèn)同自己是這集體一員才會(huì)接受執(zhí)行該要求。及時(shí)給予肯定，積極的鼓勵(lì)，進(jìn)而使其嘗到成功的體驗(yàn)，恢復(fù)信心，心理上脫困。除了創(chuàng)建良好課堂氛圍、優(yōu)秀班集體之外，我又是一名班主任，我還可以盡我所能去凈化宿舍環(huán)境，使學(xué)生