2019年高職舞蹈教育實訓教學模式的研究論文

1、高職舞蹈教育實訓教學模式的研究論文高職舞蹈教育實訓教學模式的研究論文高職舞蹈教育是我國高等教育的重要組成部分，在人才培養(yǎng)目標上，本專業(yè)確定培養(yǎng)以“實力”與“實用”相結合的舞蹈表演才人為目標，但目前，高職院校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時仍面臨著工資待遇低與工作不穩(wěn)定等一系列問題。究其原因，在于我國目前的高職院校并不重視對學生進行實踐技能等方面的培訓，導致學生進入工作崗位后無法有效提高自身的綜合素質，從而失去進入文化事業(yè)和文化產業(yè)發(fā)展的機會。要

2、解決這些問題，就要借鑒國外職業(yè)教育的實習實訓教學模式，學習其先進的教育經驗，不斷探索，尋找一條適合中國當代高職舞蹈教育發(fā)展的實訓模式。一、國外高職院校實習實訓教學模式在國外高職院校眾多的實習實訓教學模式中，最具代表性的是德國的“雙元制”職業(yè)教育和美國社區(qū)學院職業(yè)教育的實習實訓教學。被譽為德國職業(yè)教育秘密武器的“雙元制”教育，是一種以學生就業(yè)為導向，學校和企業(yè)共同合作，以培養(yǎng)高技能、高素質的人才為目標的教育體制。“雙元制”職業(yè)教育注重實習

3、實訓教學，學生實習實訓的時間較長，約占其整個學業(yè)時間的70%左右；在實習實訓教學中強調操作的規(guī)范化，要求學生以參加實際工作，頂崗鍛煉并提高實踐技能。該教學模式由于訓練嚴格，學生能夠得到較多的實習實訓機會，因而具有較高的專業(yè)技能。美國社區(qū)學院職業(yè)教育興起于19世紀80年代，經過一百多年的發(fā)展形成了一種實踐教學模式，對美國的教育和經濟發(fā)展起了很大的促1.藝術實踐：包括藝術采風、各類演出活動、觀摩、社會調查、參加學術講座等，安排在第6個學期進

4、行。2.實踐教學小學期：安排在第6學期進行，主要有兩個方面的內容：一是進行藝術采風，撰寫一篇關于民間舞或中國古典舞的采風報告；二是自主創(chuàng)編一個舞蹈作品并提交舞蹈作品腳本。3.畢業(yè)匯演：學院有組織地進行學生畢業(yè)匯演，安排在第5學期進行，從匯演籌備到正式演出不少于10周。4.畢業(yè)實習：安排在最后2個學期進行，不少于20周。5.畢業(yè)論文：安排在最后2個學期進行，從論文選題到論文答辯不少于16周。（三）密切校企合作，進行訂單式培養(yǎng)結合高職院校的

5、舞蹈教學實際，采用校企合作方式，改變學生僅在畢業(yè)前一學期進入有關企業(yè)實習實訓的教學模式，使舞蹈教育的實習實訓教學貫穿整個職業(yè)教育過程之中。校企合作的實習實訓教學模式要求學生先在學校完成舞蹈專業(yè)理論知識學習，然后再進入有關企業(yè)進行實踐，學生要嚴格按照有關企業(yè)的規(guī)定進行實習實訓。同時，有關藝術團體應把學生的實習實訓情況及時反饋給學校，以便學校組織和安排學生進行下一步的舞蹈理論學習和舞蹈實習實訓活動。高職院校與有關藝術團體合作，要根據(jù)用人單位