我區(qū)蒙古族大學生心境基本狀況及體育運動手段的干預

1、分類號I CS學校代碼學 號1 0 1 3 62 0 1 2 0 0 1 1 6委：￡～莖 一3內蒙名民慶大學碩士學、 ． 又我區(qū)蒙古族大學生心境基本狀況及體育運動手段的干預T h eI n n e rM o n g o l i a A u t o n o m o u sR e , o nM o n g o l i am i n o r i t yc o l l e g es t u d e n t s ’m o o dt h eb a

2、 s i cs i t u a t i o na n ds p o r t si n t e r v e n t i o n申請人：陳帥學科專業(yè)：體育教育訓練學研究方向：體育教育理論與方法學位類別：學術學位指導教師：張連凱教授論文提交日期：2 0 1 5 年5 月他三項的水平均下降，但無顯著性變化。參加競技類型活動后，負方的蒙古族女大學生的心境出現(xiàn)，除抑郁性和憤怒性均值升高，激動性和無活力性均值下降，但無顯著性變化，激動性和無活力性水平

3、下降，說明即使失敗，但是活動還是對蒙古族女大學生的激動性和無活力性心境具有一定的改善效果。通過以上研究結果，并得出以下結論和建議：1 、體育活動( 身體鍛煉) 對蒙古族大學生的心境變化具有一定的效果，使負性心境水平降低，良性心境水平升高、思慮性下降。2 、鍛煉類型活動對蒙古族大學生的負性心境水平具有較好的改善效果，但對蒙古族男女大學生良性心境各維度的影響效果呈現(xiàn)不同特征。3 、參加競技類型活動獲勝后，蒙古族大學生出現(xiàn)積極變化：負性心境水

4、平降低，良性心境水平升高、思慮性下降。4 、參加競技類型活動失利后，蒙古族大學生抑郁性水平均升高，而其他心境水平的變化，男女蒙古族大學生呈現(xiàn)出不同特征。提出如下建議：1 、我區(qū)高校應該通過各種途徑和方式增加學生的體育活動次數，以促進蒙古族大學生和其他民族學生的情緒調節(jié)，這也應該得到其他普通高校的重視。2 、我區(qū)高?；蛏贁得褡宓貐^(qū)高校在體育課程設置中應該充分考慮民族特色，以提高體育課程對民族學生心境改善的效果。3 、我區(qū)高校體育課程的開展