北師大版四年級語文下冊 和時間賽跑 教案

1、 第十一單元：快與慢 第十一單元：快與慢 和時間賽跑 和時間賽跑 教學目標 教學目標： 1、學生初讀課文，理解課文內(nèi)容，提出不理解的問題等情況，指導學生再讀課文，討論交流，結合自己生活實例，深入理解課文所蘊含的“珍惜時光”這一深刻哲理。 2、通過課內(nèi)外語文實踐活動，使學生真正理解課文中心“和時間賽跑一定會成功?！?第一課時 第一課時 教學目標 教學目標： 在學生課前預習課文有所收獲基礎上，通過檢查預習的方式了解在學生初讀課文，理解

2、 課文內(nèi)容，提出不理解的問題等情況，指導學生再讀課文，討論交流，結合自己生活實例，深入理解課文所蘊含的“珍惜時光”這一深刻哲理。 教學準備 教學準備： 教師：幻燈、電腦、課件 學生：預習課文，搜集有關珍惜時間的名言 教學過程 教學過程： 一、全文初探 （一）導入新課 教師： 今天老師給大家猜個謎語， 看誰先猜到： “看不見， 摸不著， 跑得快， 不長腳，只見它過去，不見它回頭” 。 學生可能猜到謎底“時間” 。 然后教師問：

3、“同學們對時間這個概念，是怎么認識的。 ”引出對時間不斷流逝永不復返的認識。 讓學生交流預習時搜集的材料，加深對時間的認識。 教師小結：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書） ，今天我們學習第三課《和時間賽跑》 。 （二）檢查預習，質(zhì)疑問難 想想課文講了哪些事？讀后你明白了什么？第一問：學生在課前反復讀課文基礎上會回答： （1）外祖母去逝，爸爸和“我”談話； （2）觀察太陽

4、變化； （3）觀察小鳥飛行路線； （4） 和太陽賽跑； （5） 和作業(yè)賽跑五件事。 如果學生說不全， 引導其他學生補充。 [這一環(huán)節(jié)設計，培養(yǎng)了學生抓課文主要內(nèi)容的能力] 第二問：質(zhì)疑問難：四人小組活動，在小組討論的基礎上提出共性問題。在學生回答后出示預先寫好的問題： （1）“所有時間里的事物，都永遠不會回來”什么意思？ （2）“我”把什么當作一個謎？ （3）“我”怕什么？ （4）“說不出的滋味”是什么滋味？ （5）“雖然明天

5、還會有新太陽，但永遠不會有今天的太陽了”什么意思？ 二、 二、重點探究，解決問題 （一）學習課文（1-4 自然段）解決前四個問題學習方法可采用指名朗讀，自由讀這部 分內(nèi)容。聯(lián)系外祖母去世爸爸說的話談感受來回答前四個問題，教師這樣引入：“從剛才 大家疑問中可以看出大家對第 4 自然段提出問題最集中，那么我們就先來解決這些問題?！比缓?，學生帶著問題讀書，小組內(nèi)交流達成共識：這個謎是“我”對爸爸說的為什么 所有時間里的事物都永遠不會回來了感