2019-2020學(xué)年江蘇高一語文下（江蘇專版）教師用書：第7單元　單元序列寫作7 文學(xué)短評(píng)的寫作 word版含答案

1、- 1 -文學(xué)短評(píng)屬于《考試綱要》中規(guī)定的議論文寫作訓(xùn)練內(nèi)容，它是一種把作 文學(xué)短評(píng)屬于《考試綱要》中規(guī)定的議論文寫作訓(xùn)練內(nèi)容，它是一種把作家、作品、文學(xué)創(chuàng)作等作為評(píng)論對(duì)象的理論文體。它既有議論性，又有文學(xué)性， 家、作品、文學(xué)創(chuàng)作等作為評(píng)論對(duì)象的理論文體。它既有議論性，又有文學(xué)性，是理、情、文的有機(jī)統(tǒng)一。 是理、情、文的有機(jī)統(tǒng)一。文學(xué)短評(píng)的寫作，大致有“閱讀 文學(xué)短評(píng)的寫作，大致有“閱讀——定題 定題——評(píng)論 評(píng)論——寫作”四個(gè)步驟。其

2、 寫作”四個(gè)步驟。其中， 中， “閱讀”必須細(xì)，要找準(zhǔn)議論的觸發(fā)點(diǎn)；“定題”切入口要“小” “閱讀”必須細(xì)，要找準(zhǔn)議論的觸發(fā)點(diǎn)；“定題”切入口要“小” ，切忌“大 ，切忌“大而空” 而空” ；“評(píng)論”貴在透，要體現(xiàn)層次性和時(shí)鮮性，言別人未言、議別人未議之 ；“評(píng)論”貴在透，要體現(xiàn)層次性和時(shí)鮮性，言別人未言、議別人未議之見。 見。評(píng)論的角度：作品的主題思想、形象 評(píng)論的角度：作品的主題思想、形象(生活圖景、人物形象等 生活圖景、人物形象等

3、)、藝術(shù)手法、 、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語言特色等。 構(gòu)思技巧、語言特色等。1．讀懂作品 讀懂作品。按照寫作角度有目的地精讀作品。 。按照寫作角度有目的地精讀作品。2．選準(zhǔn)角度 選準(zhǔn)角度。處理好文學(xué)短評(píng)中 。處理好文學(xué)短評(píng)中“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，以小見大；根據(jù) 的關(guān)系，以小見大；根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)來定，選擇自己有所研究的、有所心得的、把握 自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)來定，選擇自己有所研究的、有所心得的、把握得最準(zhǔn)確的、能夠

4、評(píng)好的角度來寫。 得最準(zhǔn)確的、能夠評(píng)好的角度來寫。3．安排好結(jié)構(gòu) 安排好結(jié)構(gòu)。通常情況下，一般采用 。通常情況下，一般采用“總—分—總”“ ”“總—分”“ ”“分—總”的結(jié)構(gòu)模式。 的結(jié)構(gòu)模式。①“ ①“總” ，就是開頭用簡(jiǎn)短精練的語言，開門見山地把這篇文 ，就是開頭用簡(jiǎn)短精練的語言，開門見山地把這篇文學(xué)短評(píng)總的內(nèi)容概述出來。②“分” 學(xué)短評(píng)總的內(nèi)容概述出來。②“分” ，就是對(duì)照作品作深入的分析思考，有的放 ，就是對(duì)照作品作深入的分析思

5、考，有的放矢地列出鑒賞評(píng)析的要點(diǎn)；然后采用敘評(píng)結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的手法，對(duì)原作品作深 矢地列出鑒賞評(píng)析的要點(diǎn)；然后采用敘評(píng)結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的手法，對(duì)原作品作深入的、有條理的分析。③“總” 入的、有條理的分析。③“總” ，就是在結(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)。 ，就是在結(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)。4．采用敘議結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的寫法 采用敘議結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的寫法。明確 。明確“敘”是為 是為“議”服務(wù)的， 服務(wù)的， “析 “析”是為 是為“評(píng)”服務(wù)的，做到敘、

6、議、評(píng)這幾方面有機(jī)地結(jié)合。 服務(wù)的，做到敘、議、評(píng)這幾方面有機(jī)地結(jié)合。5．表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔 表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，要有一定的文采 要有一定的文采。文學(xué)短評(píng)不僅要求語言表達(dá)要準(zhǔn) 。文學(xué)短評(píng)不僅要求語言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有力，而且還要講究行文構(gòu)思，適當(dāng)引用原文精彩的語句，要有一定 確、簡(jiǎn)潔、有力，而且還要講究行文構(gòu)思，適當(dāng)引用原文精彩的語句，要有一定的文采。 的文采。閱讀徐志摩的《再別康橋》 閱讀徐志摩的《再別康橋》 ，寫一則文學(xué)評(píng)論， ，寫一

7、則文學(xué)評(píng)論，300 字左右。 字左右。再別康橋 再別康橋- 3 -悄悄是別離的笙簫； 悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！ 沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了 悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。 不帶走一片云彩。十一月六日 十一月六日，中國(guó)海上 中國(guó)海上淺評(píng)《再別康橋》的藝術(shù)手法 淺評(píng)《再別康橋》的藝術(shù)手法很多人接觸到徐志摩這個(gè)名字 很多人接觸到徐志摩

8、這個(gè)名字，是從《再別康 是從《再別康橋》開始的。徐志摩把他那不落窠臼的構(gòu)思 橋》開始的。徐志摩把他那不落窠臼的構(gòu)思，追求 追求自由的個(gè)性 自由的個(gè)性，生動(dòng)形象的語言 生動(dòng)形象的語言，融進(jìn)了自己對(duì)母校 融進(jìn)了自己對(duì)母校的離愁別緒中。讀他的詩 的離愁別緒中。讀他的詩，猶如聆聽大自然的天 猶如聆聽大自然的天籟，好似觀賞高山流水 好似觀賞高山流水，云霧縈繞蒸騰 云霧縈繞蒸騰，升華到物 升華到物我兩忘的境界?？岛拥乃畵軇?dòng)了詩人生命的琴弦 我兩忘的

9、境界。康河的水撥動(dòng)了詩人生命的琴弦，從他為河畔金柳動(dòng)心的那一刻起 從他為河畔金柳動(dòng)心的那一刻起，從他為波光里的 從他為波光里的艷影陶醉的那一刻開始 艷影陶醉的那一刻開始，他就把自己無私地交給了 他就把自己無私地交給了康橋。 康橋。 “在康河的柔波里 在康河的柔波里，我甘心做一條水草 我甘心做一條水草” 。整 。整首詩語言清麗柔婉 首詩語言清麗柔婉，如詩如畫 如詩如畫，把我們帶到了一個(gè) 把我們帶到了一個(gè)夢(mèng)一般的幻境中 夢(mèng)一般的幻境中，使人

10、沉浸在淡淡的離愁別緒之 使人沉浸在淡淡的離愁別緒之中。再加上音律的和諧 中。再加上音律的和諧，更好地表達(dá)了自己追求自 更好地表達(dá)了自己追求自①評(píng)論面面俱到 ①評(píng)論面面俱到，目標(biāo)分 目標(biāo)分散。短短的一段文字涉及 散。短短的一段文字涉及“不落窠臼的構(gòu)思 不落窠臼的構(gòu)思，追求自 追求自由的個(gè)性 由的個(gè)性，生動(dòng)形象的語 生動(dòng)形象的語言”等評(píng)論對(duì)象。 等評(píng)論對(duì)象。②只抓住表面現(xiàn)象進(jìn)行評(píng) ②只抓住表面現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，顯得蜻蜓點(diǎn)水。 顯得蜻蜓點(diǎn)水。③語