畫法幾何及機械制圖

1、畫法幾何及機械制圖 畫法幾何及機械制圖教學內容經過多年的改革和實踐，已初步構建成與新世紀人才綜合素質的培養(yǎng)相適應的課程體系，課程的教學內容和模式得到優(yōu)化。在不增加本課程學時數(shù)的前提下，對課程的教學內容和模式進行優(yōu)化，刪除某些傳統(tǒng)過時的內容，增大計算機繪圖 (AutoCAD)內容在本課程中所占比例，增加基于特征的參數(shù)化實體造型(Pro/Engineer)等現(xiàn)代 CAD 內容。使本課程形成了手工草圖、儀器繪圖、計算機繪圖并舉的新格局。課程

2、內容體系如下：1. 畫法幾何 (1) 投影的基本知識； (2) 點、直線和平面的投影；(3) 點、直線、平面的相對位置；(4) 立體的投影。(5) 軸測圖。2. 制圖基礎 (1) 制圖的基本知識和基本技能； (2) 組合體； (3) 圖樣畫法。3. 機械圖 (1) 標準件和常用件； (2) 零件圖； (3) 裝配圖。4. 計算機繪圖 (1)計算機繪圖的發(fā)展概述； (2) AutoCAD 入門； (3) 基本繪圖、編輯命令； (4) 設

3、置繪圖環(huán)境及標注尺寸； (5) 繪制零件圖及裝配圖； (6) Pro/E 入門；(7) 創(chuàng)建參數(shù)化草圖； (8) 生成實體及創(chuàng)建特征； (9) 生成工程圖紙及實體裝配。 教學內容組織方式與目的： 教學內容組織方式與目的：教學內容分為課堂講授、教師輔導、學生選修和學生自學四部分。課堂講授部分由教師在教學計劃學時內進行課堂教學，作為基本要求內容；教師輔導部分由教師在課堂內對學生進行答疑和指導，鞏固所學內容；學生自學部分由學生利用課外時間進行

4、自學，作為一般要求內容；學生選修部分由學生根據(jù)自己的興趣及能力進行課外選讀，擴充知識。 將本課程分為畫法幾何、制圖基礎、機械圖和計算機繪圖模塊。這四個模塊可以按順序串聯(lián)在一起進行講授，又可根據(jù)課程的改革需求分開講授。對非機械類的制圖課程可將畫法幾何模塊替代為正投影法基礎模塊（其主要包括點、直線和立體的投影） ，計算機繪圖模塊主要含 (1)、(2)及(3)等內容。運用多媒體課件、黑板及教具模型等方式授課， 采用啟發(fā)式、交互式教學方法。 目

5、的是使學生掌握正投影法的基本理論及其應用，掌握分析和解決空間幾何問題的能力；培養(yǎng)學生繪制和閱讀機械圖樣的基本能力；培養(yǎng)學生現(xiàn)代工程意識和創(chuàng)新設計能力及應用典型的繪圖軟件進行計算機繪圖和設計的能力；養(yǎng)成認真思考的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。實踐性教學的設計思想與效果： 實踐性教學的設計思想與效果：(1) 設計了知識面廣、內容豐富、重點突出、形式多樣的習題作業(yè)以利學生掌握所學知識；(2)建立了開放展示實踐室，在開放式教學實踐室中，配備了自

6、行研發(fā)的可組裝、拆卸的模塊化教具模型，供學生親自動手拼裝，以提高學生的動手能力和空間想象能力，激發(fā)其創(chuàng)新意識；配備有先進的測繪工具和計算機，供學生進行模型及零、部件測繪，觀看有關工程技術知識的教學錄象片，使其徒手畫圖能力、工程實踐能力進一步增強；配備有電子模型庫，供學生瀏覽，在此基礎上，學生可以自行構思、建模造型、生成圖樣，并有專門教師輔導，強化學生形象思維能力，進一步促進圖形信息處理能力的培養(yǎng)；配備有練習題、相應的立體造型及解答技巧，

7、供學生對所學知識溫故知新；(3) 編寫了要求明確、內容詳盡的計算機繪圖上機實驗指導書以具體指導學生的上機操作。提高講課的質量和效率。對工程制圖課程，在使用現(xiàn)代化教學設備的同時，還逐步制作相應的教學輔助軟件，以代替部分教學模型和掛圖；最終形成屏幕投影、黑板、模型實物及實物投影四體合一的課堂教學手段，從而更加直觀形象、生動地講授教學內容。利用現(xiàn)代化的教學工具如 CAI 課件、投影儀等進行教學，可以提高教學效率，使學生在有限的時間里獲得較大的

8、信息量。在教學中擴大了多媒體等現(xiàn)代化教學手段的使用，例如，使用了自行研制的與教材配套的助教型 CAI 系列課件，充分利用色彩、造型及動畫技術得到良好的教學效果；課件已被一些學校使用，在本地區(qū)具有一定的影響。設計了知識面廣、內容豐富、重點突出、形式多樣的習題作業(yè)及相應軟件，以利學生理解和掌握所學知識。教師根據(jù)學生的具體情況，利用習題解答軟件引導學生按照正確的思路與解題步驟改正、完成習題和作業(yè)，從而提高教學效率。建立了豐富完備的試題庫及合理

9、有效的考試形式，實行考、教分離制度，從而準確了解學生的學習情況、促進學生的學習興趣并減輕教師的工作負擔；對本課程的考試方法也進行了相應的改革，由過去的1 次期末考試改為平時的 2 或 3 次考試，其中 AutoCAD 和 Pro/Engineer 內容實施上機考試。設計制作了可組裝、拆卸的模塊化教具模型、網上模型庫及電子課堂；建立了開放展示實踐室，供學生親自動手拼裝，以提高學生的動手能力、空間想象和構型能力，激發(fā)其創(chuàng)新意識。利用典型的計

10、算機繪圖軟件繪制圖形，以部分替代傳統(tǒng)的手工繪圖，培養(yǎng)學生現(xiàn)代工程意識和創(chuàng)新設計能力，使學生了解、掌握現(xiàn)代的繪圖工具。使本課程形成手工草圖、儀器繪圖、計算機繪圖并舉的新格局。建設規(guī)劃1.本課程的建設目標 本課程的建設目標 在現(xiàn)有教學改革所取得的研究成果基礎上，經過幾年的不懈努力，使本課程的整體教學質量、師資隊伍的整體素質及學術水平得到進一步提高，教學內容與教學體系更加合理與優(yōu)化，教學成果的覆蓋面進一步擴大，以適應課程發(fā)展和競爭的需要，并為

11、高等學校“畫法幾何及機械制圖“課程的發(fā)展做出貢獻。2.本課程的建設步驟 本課程的建設步驟 (1) 積極引進和選留青年教師(3 年內使 3 名青年教師獲得博士學位，2 名青年教師晉升為講師)從而形成一支結構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的師資隊伍。(2) 繼續(xù)建立規(guī)范、嚴謹?shù)慕虒W制度和環(huán)境。其含有體現(xiàn)教學目的的教學大綱、教學文件和教學檔案；有符合教學大綱、適應本世紀發(fā)展要求及我校特色的教材和教輔材料；有能客觀反映教學效果、學習質量

12、的考核方法。(3) 繼續(xù)使用先進的教學方法和手段(如網絡課件)進行教學與管理，并將本課程與機械基礎系列課程及相關專業(yè)課進行整合，以提高教學質量和學習效果。(4) 進一步強化實踐環(huán)節(jié)，增加零件測繪部分的學時，繼續(xù)改造及完善可組裝、拆卸的模塊化教具實物模型和制圖開放展示實踐室。教師參與指導學生的課程設計和畢業(yè)設計，以提高學生在設計中遵守制圖國家標準的意識和仔細認真的工作態(tài)度。(4) 使用先進的教學方法和手段(如網絡課件)進行教學與管理，

13、并將本課程與機械基礎系列課程及相關專業(yè)課進行整合，以提高教學質量和學習效果。 (5) 進一步完善知識面廣、重點突出、形式多樣的習題作業(yè)及構筑合理有效的學生作業(yè)檢查體系，以適應學生素質教育的需求；建立豐富完備的試題庫及合理有效的考試形式，從而準確了解學生的學習情況、促進學生的學習興趣。3.本課程已經上網的資源名稱列表 本課程已經上網的資源名稱列表 “畫法幾何及機械制圖”網絡課程，其包括課程簡介、電子課堂、 模型展示、教學大綱和學習指南等