【教學教案】人教版五年級數(shù)學教案上（好資料）

1、12016 -----2017 學年度第 一 學期數(shù)學科教學進度年級 五年級 學科 數(shù)學 教師：周明娜周次 時間 教學內容 課時 備注一 9.1－6 小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù) 3二9.7－13積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù) 4三9.14－20用小數(shù)乘法解決實際問題、整理與復習 4四9.21－27補充內容（觀察物體、圖形運動） 4 中秋五9.28－10.4位置、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 3 國慶六10.5－11除數(shù)

2、是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù) 3七10.12－18商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律 4八10.19－25解決問題、整理和復習、可能性 4九10.26－11.1用字母表示數(shù) 4十11.2－8解簡易方程 4十一11.9－15解簡易方程 43第一單元：小數(shù)乘法 第一單元：小數(shù)乘法教材分析 教材分析本單元學習的主要內容有：小數(shù)乘法、積的近似值、有關小數(shù)乘法的兩步計算、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)及運用小數(shù)乘法解決實際問題。學生已經掌握了

3、整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法，而小數(shù)的書寫方式、進 位規(guī)則均與整數(shù)相同。因此，本單元的內容編排十分注意加強與整數(shù)乘法的聯(lián)系，以便引導學生運用轉化的方法，將整數(shù)乘法的經驗遷移到小數(shù)乘法中。學情分析 學情分析從年齡特點來看，五年級學生具有好動、好奇、好表現(xiàn)的性格特征，抓住學 生這一特點，教師可以積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛、積極主動參與的學習方式，便能激發(fā)學生的學習興趣，有效地培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生

4、的個性發(fā)展。學生在四年級下冊的學習中已經認識了小數(shù)，會進行小數(shù)加減法的運算，并掌握了兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)計算的方法，具備了學習本單元新知識的基礎，而且教材十分重視學生的已有經驗，通過利用常見的十進制計 量單位元、角、分和長度單位厘米、分米、米，讓學生了解小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系，引導學生用轉化的方法，將整數(shù)乘法的法則經驗遷移到小數(shù)乘法中，為下面學生學習小數(shù)乘法和小數(shù)乘加、乘減混合運算打下堅實的基礎，并讓學生學 會探求模式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握算

5、理，學會本單元的知識內容。教學目標 教學目標知識技能： 知識技能：理解小數(shù)乘法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單的口算。數(shù)學思考： 數(shù)學思考：能在解決具體問題的過程中，應用轉化和對比的方法，自主概括小數(shù)乘法的計算方法；使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行關于小數(shù)乘法的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。問題解決： 問題解決：能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進行計算

6、，鼓勵學生獨立探索，提倡策略的多樣化。情感態(tài)度： 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生認真思考、仔細計算、遇到問題主動交流的好習慣。 教學重點： 教學重點：會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。教學難點 教學難點：理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進 行一些小數(shù)的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。課時安排： 課時安排：11 課時 1．小數(shù)乘整數(shù)………………………………2 課時2．小數(shù)乘小數(shù)………………………………2 課時 3．積的近似