七年級歷史第4課夏、商、西周的興亡(課件)

1、 第 4 課 夏、商、西周的興亡 夏、商、西周的興亡一、教學目標 一、教學目標知識與能力：了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，掌握西周分封制；過程與方法：通過多種形式讓學生去感悟歷史；通過制作表格、討論等方法，引導(dǎo)學生進行探究性學習；多媒體輔助教學手段的運用，提高學生的學習興趣。情感、態(tài)度、價值觀：通過夏、商、西周歷史的學習，認識到人民群眾有權(quán)利通過一定的形式和手段達到目的，樹立民族責任感和法律意識。二、教學重難

2、點。 二、教學重難點。夏商西周的興亡和西周的分封制。三、導(dǎo)學過程 三、導(dǎo)學過程教師講解,學生分析討論相結(jié)合【情景導(dǎo)入】 【情景導(dǎo)入】師：你知道嫦娥奔月的故事嗎？我國神話傳說里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿從王母那里求來的長生不死藥，奔向了月宮。據(jù)說嫦娥和后羿是夏朝時的著名人物。夏朝經(jīng)歷了多少年？夏朝以后緊接著哪個朝代？下面你就學這些內(nèi)容?！咀灾黝A(yù)習】 【自主預(yù)習】結(jié)合課文學習以下內(nèi)容（一）夏朝1、禹死后，誰繼承了王位？這標志著什么？2

3、、夏朝的建立標志著什么？它的統(tǒng)治中心在哪里？都城何處？3、夏朝有哪些國家機構(gòu)？實質(zhì)是什么？4、夏朝最后一個國王是誰？他是一個怎樣的國君？（二）商朝 商朝1、夏朝什么時候滅亡？被誰滅亡？2、商湯是一個怎樣的國君？他重用哪個大臣勤政，很快使商朝強大起來？3、商朝又叫什么名稱？“盤庚遷殷”的原因是什么？起到什么作用？4、商朝最后一個國王是誰？他是一個怎樣的國君？使用什么酷刑？（三）西周1、周國位于什么流域？國君是誰？任用什么人使國力強盛？2、

4、“牧野大戰(zhàn)”發(fā)生在什么時候？對陣的雙方是誰？結(jié)果是什么？3、西周什么時候由誰建立？都城何處？（四）分封制1、分封制是哪個朝代實行的？目的是什么？分封的主要對象是誰？2、分封制的主要內(nèi)容是什么？分封制的實行起到了什么作用？【合作探究】 【合作探究】1、奴隸制國家的出現(xiàn)是歷史的進步還是倒退？2、商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？對我們有什么啟示？學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識?！拘〗Y(jié)提升】 【小結(jié)提升】學生合作掌握

5、課文內(nèi)容 學生合作掌握課文內(nèi)容重要年代 重要事件 重要人物約前 2070 年 夏朝建立 禹約前 1600 年 湯滅夏，商朝建立 商王湯約前 1300 年 盤庚遷殷

6、 商王盤庚前 1046 年 牧野之戰(zhàn)，西周建立 周武王前 771 年 西周滅亡 周幽王【鞏固練習】 【鞏固練習】1、下列內(nèi)容中，標志著我國世襲制代替禪讓制的是( )A、禹傳位給伯益 B、禹傳啟家天下C、舜傳位給禹 D、啟打敗有