

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、高中數(shù)學老師工作方案 高中數(shù)學老師工作方案高中數(shù)學老師工作方案 1新的學期又開頭了,本學期我連續(xù)擔當高三的二個班的數(shù)學教學工作,一個理科班,一個文科班,基礎(chǔ)相對較差些, 距離 20xx 年高考還有 3 個多月的時間,目前高考復習的第一輪復習即將結(jié)束,再有半個多月時間就要開頭其次輪復習。在這 3 個多月里,我們將面臨:時間緊、任務(wù)重等困難,為圓滿完成教學任務(wù),特制定教學方案如下: 一、 仔細討論考綱,做有針對性的復習 高三復習時間緊、任
2、務(wù)重,仔細討論考綱,把握高考考什么,哪些內(nèi)容重點考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數(shù)。復習時,考綱中已經(jīng)刪除了的學問點,堅決不講,而對于新增的學問點在復習時要強調(diào)突破。這樣,復習就更具有針對性,達到事半功倍的效果。 在其次輪復習中分專題進行復習,另外為了提高同學的解題速度,要特地抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題),可能第一次考試,同學在規(guī)定的時間不能做完,或者說不適應,但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,同學的解題速度會明顯提
3、高,可怕做題,怯題的心情就會消逝,心理素養(yǎng)會進一步加強。 二、 教材分析 典型訓練——向好同學學習,向第一看齊。 信念訓練——信任自己肯定能行,為自己的人生做最終的拼搏。 2.加強規(guī)范訓練,即讓同學養(yǎng)成: (1)一絲不茍的學習看法。讓同學每頁書都要認仔細真地讀,每節(jié)課都要認仔細真地聽,每道題都要認仔細真地做,每個錯題要認仔細真地改。 (2)一滴不漏的學習要求。培育同學互幫互學,凡是學過的學問都應當會,凡是做過的題都應當對,凡是要求記住的
4、都應當.在心。努力做到四清:堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點,不留死角,切實打好基礎(chǔ)。 (3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風,不僅應堅持一周、一月、一學期,而且應當堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老,學到老“。治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一。 3.加強學法指導。依據(jù)“新教材、新大綱、新教法“的特點,依據(jù)高考形勢的改變,要在總結(jié)學習以前教學管理工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合高考最新形式,仔細討論教學管理的新對策,著重抓好以下幾個方面的工作:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中數(shù)學老師學期工作方案
- 高中數(shù)學老師教學工作方案
- 高中數(shù)學老師個人校本研修計劃
- 高中數(shù)學工作方案
- 高中數(shù)學老師教育教學工作總結(jié)
- 職業(yè)生涯人物訪談--張老師(高中數(shù)學老師)
- 高三數(shù)學老師工作方案_1
- 高三數(shù)學老師工作方案,高三數(shù)學教學工作方案
- 高三數(shù)學老師教學工作方案
- 學校數(shù)學老師培優(yōu)補困年度工作方案
- 高中數(shù)學的教學方案
- 高中數(shù)學橢圓經(jīng)典例題(學生-老師)
- 高中數(shù)學橢圓經(jīng)典例題(學生+老師)
- 高中老師工作方案_1
- 高中數(shù)學
- 高中數(shù)學論文高中數(shù)學教學論文.doc
- 高中數(shù)學組老師的教學計劃
- 老師工作方案格式、老師工作方案
- 高中數(shù)學教研工作總結(jié)
- 高中數(shù)學競賽
評論
0/150
提交評論