五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第2課 形體的組合（2）-人教版

1、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容《形體的組合》教材分析 教材分析本科屬于“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)課程。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解，大千世界的萬(wàn)物雖然變化萬(wàn)千，但是都能用立方體、圓柱體、球體等形體來(lái)概括。從而了解什么是幾何形體，什么是自然形體。學(xué)情分析 學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本科之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《形的魅力》對(duì)平面的形已經(jīng)有了一定的了解，五年級(jí)的學(xué)生抽象思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，因此對(duì)于這樣的課程設(shè)置是非常適合的。教學(xué)目標(biāo)（依 教學(xué)目標(biāo)（依

2、據(jù)學(xué)科課標(biāo)、 據(jù)學(xué)科課標(biāo)、體現(xiàn)多維） 體現(xiàn)多維）1．了解幾何形體和自然形體，通過(guò)形體的組合初步體驗(yàn)立體構(gòu)成。 2．欣賞用形體組合的物品，感受其形態(tài)美；通過(guò)設(shè)計(jì)，用重復(fù)、并列、疊加、相交、切割、插接等方法，將多種形體組合成一件和諧而又有創(chuàng)意的作品。 3、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于觀(guān)察、敏于發(fā)現(xiàn)生活中形體組合的美感。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)1、用重復(fù)、并列、疊加、相交、切割、插接等方法，用幾何形體組合一件有創(chuàng)意的作品。2、有 創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，將多種形體組合成和

3、諧美觀(guān)的造型。教學(xué)、學(xué)法 教學(xué)、學(xué)法直觀(guān)展示法、講授法、討論法 媒體運(yùn)用時(shí)間分 時(shí)間分 配教學(xué)流程 教學(xué)流程： 情景導(dǎo)入 景導(dǎo)入 問(wèn)題探究 題探究 （自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、根據(jù)課堂內(nèi)容需要安排） 交流點(diǎn)撥 交流點(diǎn)撥 （課堂輔導(dǎo)學(xué)生、交流充分點(diǎn)撥精準(zhǔn)）交流點(diǎn)撥 鞏固 鞏固拓展 拓展 （鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容、夯實(shí)基礎(chǔ)、分層提高） 評(píng)價(jià)反饋 價(jià)反饋 (評(píng)價(jià)多 元及時(shí)有效） 一． 情景導(dǎo)入

4、：1、通過(guò)回憶小時(shí)候搭積木的情景，認(rèn)識(shí)立方體、椎體、圓柱體等 基本形體，并理解形體。形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。2、導(dǎo)入課題《形體的組合》二．交流點(diǎn)撥：1、形體的分類(lèi)自然形體（自然界本身就存在的，如樹(shù)木山川河流等）幾何形體（人工創(chuàng)造而成的，如、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體、球體等）2、理解幾何形體與實(shí)物的關(guān)系展示各種建筑、雕塑形體等，通過(guò)分析得出生活中許許多多的物體都可以概括成立方體、球體、圓柱體等形體的組成。3、分析生

5、活中的形體組合人物、動(dòng)物、植物、交通工具、生活用品、建筑等。4、欣賞用廢舊材料組合起來(lái)的造型，總結(jié)形體組合的方法。重復(fù)、并列、疊加、相交、切割、插接等5、形體組合的步驟1、先拼擺2、再粘貼6、形體組合小妙招， （播放視頻）三． 鞏固拓展：1． 利用所帶材料，以小組合作的方式創(chuàng)作一個(gè)形體組合的小作品。Ppt展示4 分鐘10 分鐘18 分鐘2、教師巡回輔導(dǎo)。3、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。師生互評(píng)，4、收拾并整理好自己的桌面。5、拓