“知識失業(yè)”的經濟學分析——以我國高校畢業(yè)生就業(yè)難為例.pdf

1、隨著我國高等教育體制的不斷深入，我國高等教育的規(guī)模逐年增大，我國高校一部分畢業(yè)生在畢業(yè)時未聯(lián)系到就業(yè)單位，即產生“知識失業(yè)”現象，而且這一現象愈演愈烈，已成為一個社會的“熱點”問題，引起社會各方關注?！爸R失業(yè)”加劇了貧富差距，影響社會的安定團結，造成了人力資本的巨大浪費，并會對在校生的學習、我國公眾的教育投資、高等教育的發(fā)展等產生一系列不良影響。 “知識失業(yè)”的經濟學分析，以我國高校畢業(yè)生就業(yè)難為例的論題，旨在通過對我國“知識失業(yè)”由

2、來、現狀和類型的描述，揭示和分析“知識失業(yè)”在我國產生的經濟學原因，并尋求解決我國高校畢業(yè)生就業(yè)難的對策。這一研究，對處于“就業(yè)寒冬”的我國高校畢業(yè)生就業(yè)就具有重要的理論意義和現實意義。 在馬克思主義理論的指導下，運用經濟學的基本理論，以“知識失業(yè)”為研究對象，首先，通過文獻綜述法分析國內外“知識失業(yè)”的成因和對策；其次，通過社會調查法分析研究我國“知識失業(yè)”的影響；再次，根據盡可能多的材料，在學術界既有研究成果的基礎上，通過模型對我國

3、“知識失業(yè)”的原因進行分析研究；最后，通過比較法提出我國解決“知識失業(yè)”的對策。根據勞動力市場分割理論、工資競爭模式和工作競爭模式理論、工作搜尋理論等與大學生就業(yè)的相關理論，建立我國大學生工作搜尋模型，重點研究我國“知識失業(yè)”的原因和對策。我國的“知識失業(yè)”是我國高等教育深化的產物，是發(fā)展中國家高等教育發(fā)展不可逾越的鴻溝，社會有效需求不足的宏觀經濟矛盾和高等教育的超常規(guī)發(fā)展與結構缺陷是造成我國“知識失業(yè)”的重要原因。另外分別從經濟發(fā)展層