學術英才群體接受高等教育背景的特征分析.pdf

1、基礎研究是具有重大戰(zhàn)略意義的國家資源，重視和加強基礎研究已經(jīng)成為當今世界各國科學技術發(fā)展的戰(zhàn)略重點?；A研究的關鍵因素之一在于從事基礎研究的人，而在自然科學領域，一個英才的學術高峰期是相對較短的，所以我國通過各種方式對高端科研人才的引進中，引進具有潛質成為學術英才的基礎研究人才意義重大，重視其是否擁有在將來獲得較高學術地位的潛質。這一潛質包含多個方面，而本研究試圖發(fā)掘的是其高等教育背景這一方面的特征。并試圖解釋這些特征產生的原因，為我國

2、立志于培養(yǎng)學術英才的高校在學術能力選拔、學術能力培養(yǎng)等方面提供借鑒。
　　 本研究隨機選取美國科學院2006、2007、2008、2009四年入選的233名院士作為樣本，對其高等教育背景進行了調查。分別用2009年世界大學學術排名，2009年美國新聞與世界報道最佳研究生院，2010年卡內基分類對其本科期間就讀高校與博士期間就讀高校進行了分析。
　　 主要研究結論包括如下幾點：第一，樣本中一半以上從事數(shù)理科學與生物科學領域

3、研究。這一學科分布情況與美國多年來的政策導向，經(jīng)費撥款情況密不可分；第二，樣本就讀的高校在本科生選拔中主要重視其解決問題、分析問題的能力；博士研究生選拔中，重視申請人在本科期間是否表現(xiàn)出較強的研究潛質，以及跨學科的背景；第三，樣本本科期間主要就讀于研究型大學，文理學院也是不容忽略的一部分，而在學術研究能力培養(yǎng)方面，對本科生主要以提供研究項目機會的方式進行，博士研究生培養(yǎng)方面，具有重視理論基礎學習，強調文理滲透和跨學科，注重科研活動，淘汰