數(shù)學學困生數(shù)學學習特點研究.pdf

1、數(shù)學作為自然科學最基礎的學科，是中小學不可缺少的基礎學科，是發(fā)展智力，培養(yǎng)學生能力的一門必不可少的學科。在學生的學習中，數(shù)學困難成了困擾相當一部分學生的難題，出現(xiàn)了越來越多的數(shù)學學困生，這成了困擾學生的數(shù)學教師的一個大難題。目前對數(shù)學學困生的研究很少，對數(shù)學學困生的數(shù)學學習特點的研究更是是鳳毛麟角，鑒于此，本文對數(shù)困生的數(shù)學學習特點進行了較為具體的研究。
　　 本文首先對學困生的概念進行了界定。然后再對國內(nèi)外數(shù)學學困生的研究進行

2、了統(tǒng)一的歸納和文獻綜述。接著通過問卷調(diào)查和個人訪談的結果分析對數(shù)學學困生的數(shù)學學習行為表現(xiàn)，包括在學習習慣、學習的主動性方面的表現(xiàn)；數(shù)學學困生認知特點，包括數(shù)困生的知識基礎和元認知特點；非智力因素特點，包括數(shù)學學習的學習興趣、學習態(tài)度、學習的意志力和學習情感進行了詳細的研究。通過對上述內(nèi)容的研究找出數(shù)學學困生數(shù)學學習特點，從而能夠為廣大的數(shù)學教師和數(shù)學教學研究者提供研究的素材，探討影響學生學習效果的因素。最后根據(jù)數(shù)學學困生學習習慣不好、