個人建構主義理論,組員葛妙雙、陳征、陳祎瑋、陳俊達、羅婧旖,建構學習者通過新、舊知識經驗之間的反復雙向的相互作用，形成和調整自己的經驗結構。,個人建構主義理論,激進建構主義,生成學習理論,認知靈活性理論,,生成學習過程,結構性和非結構性知識經驗,結構良好領...
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1建構主義理論建構主義理論建構主義CONSTRUCTIVISM也譯作結構主義，是認知心理學派中的一個分支。建構主義理論一個重要概念是圖式，圖式是指個體對世界的知覺理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活動的框架或組織結構。圖式是認知結構的起點和核心，或者說是人類...
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河南師范大學碩士學位論文實在論的建構主義與社會建構主義的爭論探析姓名王素萍申請學位級別碩士專業(yè)科學技術哲學指導教師金俊岐20020501THEDISCUSSIONONTHECONTROVERSYBETWEENREAIISTCONSTRUCTIVISMANDSOCIALCONSTRUCTIVISMABSTRACTIN1960S，MENONIALLSOCIOLOGYOFSC...
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近觀生活建構學習建構主義與思想政治教學第1頁共19頁近觀生活近觀生活建構學習建構學習建構主義與思想政治教學目前，我國正在進行的新一輪課程改革以“為了每個學生的發(fā)展，為了偉大中華民族的復興”為核心理念，追求學生在人格和智力兩個方面的協(xié)調發(fā)展。這無疑對廣...
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幼兒自然科學教育之目標前言─什麼是科學科學SCIENCE一詞是由拉丁字SCIRE而來，意思為「求知」TOKNOW。科學是藉由探索來發(fā)現(xiàn)世界種種事物和現(xiàn)象的方法。根據HARLAN1988之說，當人們欲求理解世界之心導成仔細蒐集、測試、分享訊息的方式，就稱之為科學。前言─什麼是...
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華東師范大學博士學位論文從建構主義視角透視兒童斜坡概念建構姓名張璐申請學位級別博士專業(yè)學前教育學指導教師朱家雄20070401華東師范大學2007博士論文2A，對斜面長度與小球行距關系的認識；2B，對球位的意識中知覺到了另一緯度斜面高度，但僅限于直覺性認識，既不...
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天津師范大學碩士學位論文建構主義地理教學模式初探姓名徐志梅申請學位級別碩士專業(yè)教育指導教師宮作民20040401建構主義地理教學模式初搽ABSTRACTWITHTHESOCIALADVANCEANDTHESCIDACETECHNICALFIERCEDEVELOPMENT，AGREATCHANGEOFTHEBASICPRINCIPLEOFWORLDEDUCATIONIST...
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西南大學碩士學位論文激進建構主義教學觀評析姓名龔道明申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師孫振東20080401
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蘇州大學碩士學位論文“建構主義熱”的冷思考姓名顧琳申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師馬忠虎20080501RATIONALRCFLEAIONONTHEUPSURGEOFCONSTRUCTIVISMRATIONALREFLECTIONONTHEUPSURGEOFCONSTRUCTIVISMABSTRACTCONSTRUCTIVISMISTHEFURTHERDEVELOPMENTOFTHELEAR...
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河北師范大學碩士學位論文建構主義與高中函數(shù)教學姓名杜勝雪申請學位級別碩士專業(yè)學科教學數(shù)學指導教師張碩20080325ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFTHEQUALITYORIENTEDEDUCATIONANDTHEDEVELOPMENTOFTHENEWCURRICULUMREFORMATION，THEGRADUALCHANGEISHAPPENINGQUIETLYIN...
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南京師范大學碩士學位論文建構主義的英語課堂姓名劉書鋒申請學位級別碩士專業(yè)學科教學指導教師劉學惠20040101中文摘要傳統(tǒng)的外語教學過分地強調語言知識和技能的培養(yǎng)，關注教師、教材，學生被動地接受，死記硬背是他們在這種教學下形成的主要的學習方式。而建構主義...
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華中師范大學碩士學位論文溫特建構主義思想研究姓名苗筍申請學位級別碩士專業(yè)國際政治指導教師劉從德20080501ABSTRACTH位INID1980S，也ECHALIL_GES試刪瑚11AL砌ITICS觚D紕鈕D0F‰C0LDW越1KMEOD，OFHLTCMALI伽LALRELATIONS‰EDAGREATCHALLENGETLLECO刪NT嘶鑼OFINTEMAT...
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江西師范大學碩士學位論文建構主義的語文閱讀教學姓名孫麗申請學位級別碩士專業(yè)教育碩士語文指導教師宋易麟20031001T構4_義的語27讀教學HECONSTRUCTIVISMTHEORIESEMPHASIZESITTHEENDPURIXSETHESTUDENTSSHOULDBEINDEPENDENTGUIDERESPECTHELPTHEANDPROMOTESTUDENTSTOII...
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建構主義的教學方式,,1．支架式教學2．拋錨式教學3．隨機進入教學,支架式教學,支架式教學被定義為“支架式教學應當為學習者建構對知識的理解提供一種概念框架。事先要把復雜的學習任務加以分解，以便于把學習者的理解逐步引向深入。建構主義者正是從維果斯基的思想出...
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本論文研究的項目是以建構主義為指導，使用交互模式和虛擬現(xiàn)實技術，設計生成可供網絡發(fā)布的課件。這克服了傳統(tǒng)課件放映式的單一流程、無交互且只能單機運行的缺點，打破了傳統(tǒng)課件在使用上的時空局限，同時使課件的資源共享成為可能。本論文把建構主義理論的主要觀...
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建構主義教學模式在中學地理教學中的應用,,建構主義融合了皮亞杰的“自我建構”觀點和維果斯基的“社會文化建構”的思想，同時對認知心理學的學習表征觀點和知識結構觀點提出了質疑。格根（美，1935）等人提出，知識在被個體接受之前對其而言毫無意義，一切外在信息...
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