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杯子的設計（22頁）

,,杯子的設計,全國義務教育課程標準美術實驗教科書人美版第九冊第14課,哈市團結小學校教師丁洪霞,彩陶觚,新石器時代距今6、7000年,折線紋彩陶杯,商象牙雕夔杯,唐玉云形杯,咖啡杯,茶杯,水杯,保溫杯,紙杯,,,,,,,,有音樂的杯子,會變色的杯子,折疊杯,電熱杯,,,,什么樣的...

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杯子的設計教案（3頁）

杯子的設計教學目標1、認知目標了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識。2、技能目標運用了解的知識，設計出方便實用又美觀的杯子。3、情感目標了解設計以人為本、為人服務的設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學重點與難點重點觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學生的...

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印刷合同-杯子（2頁）

設計制作合同設計制作合同甲方鶴壁華信投資擔保有限公司乙方鶴壁市淇濱區(qū)利達廣告設計制作部甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，茲就甲方委托乙方制作精美不銹鋼保溫杯達成以下協(xié)議一、項目概要甲方委托乙方制作精美不銹鋼保溫杯二、項目明細項目名稱⑴容量380ML⑵品名不銹鋼保溫杯...

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中班美術教案杯子（4頁）

中班美術教案讓我當設計師畫杯子中班美術教案讓我當設計師畫杯子活動目標1通過學習觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。2多種方式培養(yǎng)語言表達能力。3培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力?；顒訙蕚涓鞣N顏色、形狀的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干張活動過程一、談話...

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碗和杯子（11頁）

一、碗的建模。模型的結果如圖WB1所示圖WB11創(chuàng)建圓柱，并調(diào)節(jié)參數(shù)，轉換到多邊形，最終的結果圖WB2所示圖WB22使用INSET（插入）插入一個面，再次執(zhí)行EXTRUDE（拉伸），為了光滑的結果再次插入一系列的面，用來制作碗底。制作的過程，如圖WB3所示5接上面的制作，繼續(xù)...

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星巴克紅杯子（6頁）

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調(diào)酒師杯子型號（6頁）

酒吧器具的相關知識一、酒杯（GLASSES）酒杯是用來盛放酒水的容器，是直接供客人使用的。酒杯有一般平光玻璃杯、刻花玻璃杯和水晶玻璃杯等。根據(jù)酒杯的檔次每一種杯都有許多不同的樣式。酒杯的容量習慣用盎司（OZ）來計算，現(xiàn)在又統(tǒng)一按毫升（ML）來計算，1盎司＝28...

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陶瓷杯子的制做（11頁）

陶瓷杯子的制做本實例主要運用了PHOTOSHOP的路徑、蒙版、漸變等，需要仔細和耐心一些。我們先用鋼筆工具畫出一個杯子的輪廓。然后再把它分割成幾個部件。比如杯子，把手，盤子等等，再把輪廓儲存成通道。最終效果在通道里制作杯子的高光部分，注意我把所有的選框都羽...

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營銷心理學杯子定價策略（14頁）

一杯子,幸福,”,一杯子の幸福,“,”,,,在中國這個價格敏感度非常高的市場中，價格一旦制訂失誤，最好的產(chǎn)品也逃脫不了失敗的命運。新產(chǎn)品的價格制訂尤其如此。我們有時會發(fā)現(xiàn)一個產(chǎn)品，它的品質、包裝、渠道、廣告都非常不錯，但就是做不起來，原因就在于價格策略失...

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一個杯子的產(chǎn)品文案（3頁）

杯子，一說便關乎一輩子杯子，一說便關乎一輩子如若有尚古情懷的人，大多知道先人們，大到鐘鼎石碑，小到玉器香囊，總有一樣東西，鐫刻了屬于他們的一生。一個杯子，寓意著一輩子。這輩子走來，匆匆忙忙，聽別人說，再講給另外的人聽。很少有人愿意去沉思和傳遞屬于...

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關于杯子的調(diào)查報告（6頁）

關于杯子的調(diào)查報告關于杯子的調(diào)查報告設計材料的選擇隨著科技的進步越來越廣泛，從石頭，陶，木材，青銅，鐵器，然后再到近代材料科技巨大的進步，出現(xiàn)許多新生的材料，如塑料，不銹鋼，玻璃等?，F(xiàn)代設計的材料運用在水杯這個行業(yè)已經(jīng)完全集中在后來的這幾種材料上...

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碗、杯子的制作步驟(1)（26頁）

碗制作步驟碗制作步驟第一步第一步選擇一個圓柱體，調(diào)節(jié)好高度、半徑；（圖以透視圖為例）第二步第二步選中圓柱，選擇編輯多邊形，選擇選中個面作為底面，要記得忽略背面。編輯多邊形欄下選擇插入會出現(xiàn)如下對話框選擇適合的插入量，確定。會出現(xiàn)下圖圖（1）完成底部...

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中班科學教案-會唱歌的杯子（2頁）

中班科學教案中班科學教案會唱歌的杯子會唱歌的杯子活動過程一看一看，出示杯子，今天老師請你們認識一個朋友，猜猜是誰呀二說一說，說說它叫什么名字平時我們用杯子做什么呀（舉手回答問題，用時兩分鐘）三想一想，杯子說它是會唱歌的，你相信嗎（回答不相信以上一...

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小學美術《杯子的設計》教學設計及反思（5頁）

小學美術教案杯子的設計教學設計及反思單元課題設計應用課標要求與教材分析美術課程標準以學生的活動方式來劃分學習領域，注重了美術課程與學生經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，無疑這是新課程以來的重大變化。設計應用承擔了重要的作用，其中“設計應用”的...

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