我國工科類大學辦學特色分析研究.pdf

1、1999年高校擴招后，高等學校面臨著如何適應更為激烈的競爭環(huán)境和滿足現(xiàn)代化社會對人才多元化等問題的嚴峻挑戰(zhàn)，且目前我國教育部發(fā)起的每五年一次的高等教育評估已經(jīng)把辦學特色作為衡量一所大學辦學水平的重要標準之一，高校辦學特色建設日益嚴峻。而置身其中的工科類大學辦學特色建設同樣引入關注，除了要適應這些新情況，它們還需應對工業(yè)化進程不斷推進對工程技術人才提出的新要求，為了把我國的工業(yè)化進程繼續(xù)引向深入，避免工科高校“千校一面”的單一模式和未來的

2、工程技術人才“千人一面”的現(xiàn)象，尋求個性化發(fā)展，工科類大學辦學特色建設已迫在眉睫。 目前學術界對于辦學特色問題關注較多，討論也較多，已經(jīng)形成了較為廣闊的研究基礎，本研究特選取工科類大學這一獨特視角，對其辦學特色進行剖析，對于它的研究不僅有利于豐富辦學特色建設的理論體系，也具有很強的實踐意義和現(xiàn)實意義。 本研究即是在此背景基礎上以2003年至2006年參加全國本科教學工作水平評估的工科高校的辦學特色為研究對象，在對工科類大

3、學辦學特色的相關理論闡述的基礎上，首先從我國工科類大學辦學特色現(xiàn)狀分析入手，分析總結(jié)目前工科類大學辦學特色建設的共性特征及涌現(xiàn)出的一些亮點，以及辦學特色培育過程中存在的問題，并分別從國家、社會、學校三個層面探究問題產(chǎn)生的根源。其次，選取國內(nèi)外不同層次辦學特色鮮明的工科高校，并對其辦學特色進行分析、提煉，加以借鑒。再次，針對目前工科類辦學特色建設中存在的問題，筆者從國家、社會、學校三個層面提出解決對策和建議。國家層面，應進一步改革高等教育

4、管理體制，切實落實工科高校辦學自主權(quán)，同時構(gòu)建工科類高校評估體系，透明化、具體化評估結(jié)果；社會層面，應加強社會輿論引導，營造“工程能力本位”環(huán)境，在此基礎上，力圖構(gòu)建公平競爭的環(huán)境，引入工科高?？萍籍a(chǎn)業(yè)化機制；學校層面，應結(jié)合現(xiàn)階段實際，做好辦學特色建設的長遠規(guī)劃，并進一步做到尊重差異，探索適合自身發(fā)展的工科特色之路。最后，對未來工科類大學辦學特色走向做出預測和展望，以期工科高校在順應發(fā)展趨勢和要求的過程中，有準各地應對這一過程可能帶來