思維導圖在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的應用研究.pdf

1、21世紀是知識經(jīng)濟時代，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校的核心使命。21世紀更是一個方法的時代。因為知識更新速度逐漸加快，知識積累成幾何級數(shù)增長，只靠傳統(tǒng)的教學方法和學習方法，記住陳舊的知識，已經(jīng)不能夠跟上知識更新的步伐。
　　思維導圖是一種思維工具，由英國研究者托尼·巴贊于20世紀60年代創(chuàng)造，旨在充分挖掘人類大腦的潛力，實現(xiàn)思維過程的可視化，通過圖像、線條、文字、色彩等因素激發(fā)大腦的創(chuàng)造力。作為有效的圖示工具，能夠很好地促進學習者靈感的產(chǎn)

2、生和發(fā)散思維的形成，從而培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維和學習力，并引導學習者學會學習，學會創(chuàng)新。
　　本研究就是將思維導圖與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)結(jié)合起來，通過分析思維導圖和我國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，深度剖析創(chuàng)新型人才具備的特征，結(jié)合涉及到的相關腦科學理論、學習理論、教學理論以及心理學理論，探討將思維導圖應用到教學實踐與學習中，以期探索出能夠有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和學習力的方法并應用到實踐中。
　　本研究主要運用文獻研究法、對比研究法、調(diào)查研究法