信息技術與中學數(shù)學教學整合的理論與實踐.pdf

1、隨著多媒體計算機和網(wǎng)絡的應用,教育和教學發(fā)生了深刻的變化,而信息技術與學科教學的整合成為教育教學改革中人們關注的熱點.現(xiàn)代信息技術一方面為數(shù)學教育的普及與傳播提供了得天獨厚的土壤,另一方面也對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響.數(shù)學課程改革要反映信息技術所引發(fā)的變革,就必須在數(shù)學教學理念、數(shù)學教學的設計與實施中與信息技術進行整合.在當前的課程改革框架中,中學數(shù)學課程標準的制定并沒有將信息技術整合進來,信息技術與課

2、程整和的焦點主要還只是鎖定在如何利用信息技術實現(xiàn)所制定的課程標準上,而對于如何應用信息技術實現(xiàn)所制定的課程標準并沒有進行具體的闡述.我作為一名工作多年的中學數(shù)學教育工作者,在對信息技術及其應用有著濃厚興趣的前提下,更關注如何應用信息技術改善中學數(shù)學教學環(huán)境,充分發(fā)揮信息技術無與倫比的優(yōu)越性和潛能,大力提高學生的學習興趣和學習效率.信息技術對數(shù)學教育產(chǎn)生了極大的影響,信息時代教育信息化、新課程改革、素質(zhì)教育、解決傳統(tǒng)數(shù)學教學中存在的問題等

3、都需要加快信息技術與中學數(shù)學教學的整合.本文主要從以下幾個方面對信息技術與中學數(shù)學教學的整合進行了論述:第一,數(shù)學教學與信息技術整合的理論基礎,從哲學基礎、系統(tǒng)論、傳播理論、學習理論等幾個方面進行了論述.其中對傳播理論中的信息表達形式——多媒體進行了詳細的描述,為在實踐中如何選擇和應用媒體提供了理論依據(jù).第二,數(shù)學教學與信息技術整合的原則.第三,中學數(shù)學教學與信息技術整合的實施策略.從三個方面進行了闡述:(1)把信息技術作為學生學習的認

4、知工具;(2)探索信息化環(huán)境下中學數(shù)學教學的方式;(3)信息技術與中學數(shù)學教學整和的教學設計.第四,信息技術與中學數(shù)學教學整和的實踐.首先從三個方面論述了數(shù)學教學與信息技術整合的條件.然后,設計了中學數(shù)學教學與信息技術整合的兩個案例,并對信息技術在與數(shù)學教學整合中扮演的角色進行了分析總結(jié).縱觀全文,本人主要對信息技術與中學數(shù)學教學整合的必要性、理論基礎、整合的原則、整合的實施、整合的條件進行了探討,并通過具體的案例,說明信息技術與中學數(shù)