初中英語十年課程改革的現(xiàn)狀、問題與建議.pdf

1、 碩 士 學 位 論 文 初中英語十年課程改革的現(xiàn)狀、問題與建議 論文作者： 學科專業(yè)： 指導教師： 培養(yǎng)單位： 培養(yǎng)類別： 完成時間：

2、沈陽師范大學學位評定委員會 類 別 全日制研究生 教育碩士 同等學力 單位代碼： 單位代碼： 10166 李菲菲 課程與教學論 周浩波 教授 教育科學學院 全 日 制 2013 年 10 月 I 中文摘要 中文摘要 當今社會,知識與經濟都在快速發(fā)展，要想培養(yǎng)出更多的社會型人才，就必須讓學生受到良好的基礎教育；而課程是實現(xiàn)教育目標的重要途徑，因此教育改革最終要落在課程改革上。自 20 世紀 60 年代以來，世界各國相繼對本

3、國課程進行了不同程度的改革。我國在 2001 年頒布了新的國家課程標準，隨后，基礎教育課程改革在 38 個實驗區(qū)陸續(xù)啟動，并迅疾擴及全國，至今已有十余年的時間。在《英語課程標準》（以下簡稱《標準》）的指導下，英語課程改革在各地學校廣泛展開。就遼寧省初級中學而言，原有的英語教學基礎較好，但區(qū)域間、學段間教學水平參差不齊???；谶@種現(xiàn)狀，是否可以較好地適應《標準》的要求，曾是遼寧各級教育行政部門、廣大英語教育者所關注的問題。十年是基礎教育

4、的一個輪回，亦是基礎教育課程改革的一個輪回。初中英語課程改革有哪些進展？尚存在什么問題？回溯、反思其得失，對未來初中英語教學具有特殊重要意義?；谏鲜鏊伎?，筆者對遼寧基礎教育初中英語課程改革的現(xiàn)狀進行了調查，在充分肯定此次改革所取得成果的同時，重點去發(fā)現(xiàn)英語課程實施過程中存在的問題，并基于此有針對性地提出解決建議，以期為今后英語課程改革的深化實施提供些許的啟示。本文共分為四章：第一章引言，簡要介紹論文的研究緣起和研究目的，并分析本項研究

5、的意義和方法。第二章介紹新課程改革的理論基礎。 對我國基礎教育課程改革的背景進行簡要概述，并具體說明為什么要進行新的課程改革、課程改革的總體目標、初中英語課程改革的總體目標，以及新《標準》的具體要求：即英語課程的性質及學校的教學目標、英語課程教學、英語課程資源的開發(fā)和利用、英語課程的評價體系等。這是本文調查問卷設計的根本依據(jù)。第三章現(xiàn)狀調查。確定被試，以遼寧某重點學校的教師和普通學校的教師為調查對象， 針對第二章提到的課程改革內容對其進