國(guó)學(xué)院的發(fā)展及辦學(xué)特色探析.pdf

1、中華傳統(tǒng)文化是中華民族經(jīng)過(guò)五千年歷史積淀所形成的瑰寶，它是整個(gè)中華民族的重要身份證明，地球上每個(gè)炎黃子孫都應(yīng)為它感到驕傲與自豪。但在近代以來(lái)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，中華傳統(tǒng)文化的傳承遭遇一定的危機(jī)。因此，傳承中華傳統(tǒng)文化已成為我們義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)，它是中華傳統(tǒng)文化的精華，國(guó)學(xué)院是進(jìn)行國(guó)學(xué)研究、培養(yǎng)國(guó)學(xué)人才和普及國(guó)學(xué)知識(shí)的重要基地，它在傳承中華傳統(tǒng)文化方面起著舉足輕重的作用。 本論文以國(guó)學(xué)院的發(fā)展歷程為主線，首先

2、回顧二十世紀(jì)二三十年代國(guó)學(xué)院的發(fā)展歷史，重點(diǎn)梳理當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)知名的四所國(guó)學(xué)院的辦學(xué)歷史，總結(jié)國(guó)學(xué)院的辦學(xué)特色及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。之后描述二十世紀(jì)末至今國(guó)學(xué)院興起的狀況，并以北京大學(xué)國(guó)學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院、廈門大學(xué)國(guó)學(xué)院和首都師范大學(xué)國(guó)學(xué)傳播中心為案例，重點(diǎn)分析當(dāng)前國(guó)學(xué)院在國(guó)學(xué)教育與研究以及國(guó)學(xué)知識(shí)普及各方面的辦學(xué)情況。最后針對(duì)國(guó)學(xué)院在辦學(xué)中碰到的瓶頸提出以下建議： 第一，目前國(guó)學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生方面仍需依托文、史、哲三個(gè)學(xué)科頒發(fā)學(xué)位證書(shū)，這

3、樣不利于打破西方學(xué)術(shù)壁壘、突顯中華文化的主體性。因此，建議國(guó)務(wù)院學(xué)位辦考慮設(shè)置國(guó)學(xué)學(xué)位，從而更好地培養(yǎng)融會(huì)貫通文、史、哲的國(guó)學(xué)人才。 第二，國(guó)學(xué)院的辦學(xué)模式應(yīng)走出“書(shū)齋”，融入社會(huì)。一方面依托社會(huì)資源辦學(xué)，另一方面在普及國(guó)學(xué)教育方面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)也應(yīng)把國(guó)學(xué)研究成果運(yùn)用于指導(dǎo)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治生活，體現(xiàn)國(guó)學(xué)院經(jīng)世致用的辦學(xué)精神。 第三，國(guó)學(xué)院應(yīng)海納百川，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外同行的交流合作，拓寬國(guó)學(xué)研究與教學(xué)的范圍，使當(dāng)代的國(guó)學(xué)教