讀圖時代中學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)探析.pdf

1、課外閱讀興趣是學(xué)生在課余時間對課外讀物和從事閱讀活動的興趣，是對自身從事閱讀活動的主動性心理傾向和對閱讀材料的內(nèi)容、意義進行積極探究的心理傾向，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展有著重要影響。從我國目前的教育實際來看，由于學(xué)校、家庭、社會未對課外閱讀興趣問題引起足夠重視，同時又缺乏有效的指導(dǎo)。加之科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，信息傳播途徑更為廣泛，傳統(tǒng)的閱讀觀念受到?jīng)_擊，中學(xué)生重“讀圖”輕讀文的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，學(xué)生課外閱讀興趣的健康發(fā)展受到了影響。針對這一問題

2、，本文采用問卷調(diào)查法、談話法和文獻法等方法進行研究，結(jié)合語文教學(xué)實踐，探索性地提出了“讀圖”時代中學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)的途徑和方法。 本文分為三個部分： 第一部分，從課外閱讀在語文學(xué)習(xí)中的重要性入手，結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生面臨的現(xiàn)實，分析“讀圖”時代產(chǎn)生的根源及“讀圖”時代對傳統(tǒng)閱讀觀念的挑戰(zhàn)，提出培養(yǎng)中學(xué)生課外閱讀興趣的重要意義。 第二部分，根據(jù)中學(xué)生課外閱讀興趣現(xiàn)狀調(diào)查，分析“讀圖”時代中學(xué)生課外閱讀興趣的現(xiàn)狀及產(chǎn)生的

3、原因，針對中學(xué)生課外閱讀興趣目的價值取向的多層次性、隨意性，內(nèi)容選擇以讀圖和娛樂為首選，范圍不夠廣泛，方式上迷戀電腦及閱讀習(xí)慣不良等主要問題進行剖析，探究問題產(chǎn)生的主客觀原因。 第三部分，結(jié)合語文教學(xué)實踐和研究，遵循引導(dǎo)培養(yǎng)課外閱讀興趣的原則，提出以課堂閱讀教學(xué)為契機，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；優(yōu)化課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的課外閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣；改革教學(xué)評價的觀念和方法，創(chuàng)造培養(yǎng)課外閱讀興趣的環(huán)境；學(xué)校、家庭、社會多方配