拉祜族村寨學校教育發(fā)展困境透析——勐?？h勐混鎮(zhèn)賀開村個案研究.pdf

1、本研究以云南省勐海縣勐混鎮(zhèn)賀開村為個案,運用田野工作的方法對拉祜族村寨撤點并校后學校教育發(fā)展進行了深入研究。本研究對賀開村拉祜族社區(qū)、賀開小學和勐混鎮(zhèn)中學進行了深入考察,通過隨機訪談、參與式觀察等方法,從中獲得了大量第一手資料。大量的實地考察使筆者認識到賀開村獨特的自然生態(tài)和人文歷史系統(tǒng)深刻影響著當?shù)乩镒逦幕男纬砂l(fā)展,在很大程度上影響著賀開村學校教育的發(fā)展。
　　 本研究發(fā)現(xiàn)賀開村撤點并校后拉祜族學校教育發(fā)展面臨困境,其主要

2、表現(xiàn)為:(1)寄宿制學校建設和管理存在問題;(2)師資結(jié)構(gòu)不合理,教師工作量重,壓力大;(3)拉祜族學生學習成績普遍偏低;(4)拉祜族學生隱性失學率高。筆者試圖運用文化人類學、教育學、教育人類學、社會學的多維視角,從多學科的視野對賀開村拉祜族學校教育發(fā)展出現(xiàn)的困境問題進行審視,試圖分析導致發(fā)展困境的深層原因,主要有:(1)布局調(diào)整后寄宿制學校建設的配套資金投入不足;(2)賀開村拉祜族文化的隔離機制;(3)近親結(jié)婚,早婚早育對拉祜族學校教

3、育的影響;(4)隱性失學的經(jīng)濟驅(qū)動解釋:茶葉貿(mào)易的興起;(5)歷史的特殊性,解放前無學校教育;(6)教材不適應山區(qū)農(nóng)村的實際,內(nèi)容偏難。基于此,筆者從多元文化整合教育角度出發(fā),提出長期堅持多渠道籌集教育資金,提高當?shù)丶乃拗浦行W的辦學水平和質(zhì)量,鼓勵大學生到當?shù)仨攳弻嵙?建立良好的同伴關系,加強各民族間交流,增設符合當?shù)貙嶋H的課程等改善賀開村拉祜族學校教育困境的對策。研究當下拉祜族村寨學校教育,深入剖析其發(fā)展過程中的各種問題,提出改善對