案例教學(xué)法在中、高職醫(yī)學(xué)倫理教學(xué)中的運用.pdf

1、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)與醫(yī)療實踐聯(lián)系緊密,其內(nèi)容理論性和規(guī)范性強,理解容易,但運用困難.傳統(tǒng)的理論講授法對培養(yǎng)學(xué)生實際運用能力效果不明顯,使一部分醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療實踐中面對倫理問題時無法做出合理的倫理決策,直接影響了醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量.于是,一種新的教學(xué)方法即案例教學(xué)法應(yīng)運而生.這種靈活、生動,能用實例對醫(yī)德進行論證的教學(xué)方法,對于增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生處理問題能力的確有明顯的效果.但由于人們對案例教學(xué)法的研究在突出其學(xué)科特色方面尚有欠缺,沒有緊密結(jié)合

2、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的實際來探討醫(yī)學(xué)倫理學(xué)運用案例教學(xué)法進行教學(xué)的特殊性.許多人誤認(rèn)為教學(xué)中有案例就是案例教學(xué)法,缺乏對運用案例教學(xué)的過程及規(guī)律的深刻認(rèn)識,從而影響整個教學(xué)的積極效果.因而,該課題的研究對于揭示案例教學(xué)法的特點、過程和規(guī)律,從而增強人們運用案例教學(xué)法的自覺性、科學(xué)性有著重要理論和現(xiàn)實意義.該文試圖從教育學(xué)和教育心理學(xué)的視野,來研究案例教學(xué)法在中、高職醫(yī)學(xué)倫理教學(xué)中運用的具體問題.首先在理論上對案例及案例教學(xué)法的概念進行了詮釋,并將

3、其與傳統(tǒng)的理論講授法進行了比較,分析了案例教學(xué)法所具有的特征.在此基礎(chǔ)上,結(jié)合醫(yī)學(xué)倫理學(xué)學(xué)科特點分別闡述了案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)倫理教學(xué)中運用的必要性與可行性.其次是聯(lián)系實際,通過列舉醫(yī)學(xué)倫理案例在教學(xué)實踐中運用的實例,向人們展示了案例教學(xué)的具體教學(xué)過程,并認(rèn)為案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)倫理教學(xué)中運用包括:三階段三步驟.三階段,即:課前準(zhǔn)備階段、課堂實施階段和課后評價階段.三步驟,即課堂實施過程中的"設(shè)疑激趣,呈現(xiàn)案例;啟發(fā)引導(dǎo),展開討論;以案論理,總