高中教師績效工資問題研究——以中山市第一中學為例.pdf

1、隨著經(jīng)濟的發(fā)展,現(xiàn)代社會不僅越來越注重人的文化水平程度及其質量,也越來越關注人的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力;家長也不再像以前一樣僅僅希望孩子的學習成績好,還希望孩子在一個輕松的環(huán)境下學習,并且在學習之余有更多興趣、愛好及發(fā)展。新時代的學校應跟上時代發(fā)展的要求,解放學生,為學生興趣愛好的發(fā)展提供更廣闊的平臺,與此同時,仍要關注學生的學習成效,進而培養(yǎng)出興趣濃、能力強、成績優(yōu)、適應時代發(fā)展要求的學生!教師是提高人才培養(yǎng)質量的關鍵,因此,教師業(yè)績評價

2、在學校人力資源管理中占有重要的地位。
　　 目前,我國在教育領域實施績效管理還處于摸著石頭過河的階段,那么,學校應如何制定績效管理制度,具體如何實施?具體而言,績效評價評些什么內(nèi)容?對于一些比較難量化的指標又該如何來評?績效評價過程中有哪些主體應該參與進來?通過什么方法來評價能夠更綜合、全面的體現(xiàn)出教師的工作實績?績效評價的結果又該如何運用?等等這些都是實施績效工資最為關心、疑慮、困惑的問題,這也是本文研究目的。
　　

3、本文針對現(xiàn)行普通高中教師評價存在的問題,采用文獻分析法、調查研究法提出了改進普通高中教師評價的對策。全文共分為四個部分:緒論部分闡明了論文選題的背景、相關研究綜述、研究的意義、研究的思路和方法;第一部分闡述了普通高中教師績效工資改革的涵義和意義;第二部分分析了當前普通高中教師績效工資改革面臨的問題及其原因;第三部分以中山市第一中學的績效工資管理為例,提出普通高中教師績效工資改革的實施策略;第四部分論述了中山市第一中學績效工資改革所取得的