新課標下活動教學法在高中英語口語教學中的實驗研究.pdf

1、在社會生活信息化和世界經濟全球化的今天,學好英語甚至會一口流利英語的重要性是毋庸置疑的。2001年教育部頒發(fā)的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)》對高中學生在口語表達方面以及英語教師在教學中提出了新的要求。但長期以來,在高考應試教育的指揮棒下,我國的英語基礎教育教學更多的還是傾向于對語言知識方面的灌輸和積累,在語言運用技能方面的培養(yǎng)和訓練主要是針對聽力、閱讀和寫作方面,使得我國高中階段的學生普遍存在“高分低能”、”啞巴英

2、語”的現(xiàn)象。筆者通過調查問卷的方式,對我市城區(qū)兩所高級中學英語日常教學狀況進行了調查。調查得知,高中生在英語口語表達方面的不盡人意是由于受到多種客觀、主觀因素的制約和影響。筆者針對所了解到的教學現(xiàn)狀,結合新課準的口語教學理念,選用兩個班級作為實驗組和控制組,嘗試運用活動教學法對實驗組進行英語教學,以此來提高高中生英語的實際運用能力和口語水平。本論文是作者在研讀了大量理論著作及期刊的基礎上,充分借鑒他人活動教學法的研究成果,對研究背景、研