和諧校園建設視閾下的大學生自我管理模式構建.pdf

1、大學生自我管理符合時代、社會發(fā)展需要和大學生自身的特點，將是未來高校學生管理的基本形式，對大學生最好的管理就是培養(yǎng)和造就他們自我管理的能力。加強對大學生自我管理的研究，培養(yǎng)及提高大學生自我管理的意識與能力，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。加強大學生自我管理與和諧校園建設相互影響，相互促進，新時期加強大學生自我管理必須置于和諧校園建設的視閾下。本文在對大學生自我管理內涵做出界定的基礎上，從群體自我管理和個體自我管理兩個層面總結了當前我國高校大學

2、生自我管理中存在的主要問題，并從教育理念、管理模式、個體素質、校園環(huán)境四個方面分析了造成大學生自我管理意識及能力缺失的主要原因。從教育的根本問題出發(fā)，在科學定義“以人為本”高等教育理念內涵的基礎上，通過分析加強大學生自我管理與推進素質教育、以人為本理念與構建和諧校園的內在聯(lián)系，論證了和諧校園建設視域下加強大學生自我管理必須堅持“以人為本”高等教育理念為指導的基本觀點。最后依據(jù)系統(tǒng)論的一般原理，將影響大學生自我管理的各類因素歸納為組織架構