基于層次分析法的企業(yè)實習教學質(zhì)量評估系統(tǒng)研究.pdf

1、隨著社會競爭力、國際競爭力的不斷提高,對于高等教育而言,如何培養(yǎng)個性突出及人格健全發(fā)展的高質(zhì)量、高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才是當前高等教育的主要任務(wù)。而產(chǎn)學研相結(jié)合、校企合作則又是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效、必要途徑,也是企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需要。在面向?qū)嵱脛?chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式下,企業(yè)實習環(huán)節(jié)就顯得尤為重要,企業(yè)實習的作用和地位是課堂理論教學所不能替代的。在這樣的形勢下,如何對學生在企業(yè)的實習質(zhì)量進行評價,并掌握實習質(zhì)量的好壞對下一步開展企業(yè)實習工作

2、能夠起積極的推動作用。
　　 本文運用教學質(zhì)量評估的基本理論和方法,簡要分析了幾種定量綜合評價方法,選用了層次分析法作為本文評價的方法。通過調(diào)研當前企業(yè)實習的現(xiàn)狀和特點,利用定性和定量相結(jié)合的系統(tǒng)分析方法,在征求決策層領(lǐng)導和專家意見的基礎(chǔ)上,確定了企業(yè)實習教學質(zhì)量評價因素體系,制定了各評價因素的指標化評價標準,建立了企業(yè)實習教學質(zhì)量評估指標體系。
　　 本文核心采用層次分析方法(Analytic Hierarchy Pr